我与陈美彬的相识缘于一次书信来往，去年9月的一天，我收到了他寄来的书信和散文集《装在瓶里的爱》，展读之余内心颇为欣喜。陈老师为人谦逊，真诚坦率而又勤奋执着，胸怀理想，这给我留下了美好的第一印象，而他的散文清新简约，朴实感人，这更加深了我对他的好感。
在几次通话之后，我又收到了陈美彬邮寄来的快件，原来是手中这部《守望学生成长》的初稿。我认真研读了每一篇文章，感觉每一个案例都写得流畅自然，清新脱俗。案例写作是近十年来比较流行的一种写作方式，市面上标榜案例的书虽然多，但似乎过于简单，像一碗白开水，淡而无味。案例是至关重要的，它好比一本书的血肉，一本书即使有再好的筋骨——教育理念，但如果没有丰满的血肉，也是不值得看的。而美彬老师用散文笔调写成的教育故事却比较动人，比较复杂，凝聚了先进的教育理念，有一定的深度，能够引起读者的思考，对我们的日常教育工作具有很好的实际价值。
从书稿的整体立意上看，美彬老师的书稿又很新颖。教育需要创新，班主任工作也需要创新。创新，不仅指走前人没有走过的路，更指在前人走过的路上发现新的风景、新的花卉、新的感受。创新，不仅指涉足别人未曾涉足的领域，更指在大家都熟悉的领域中推陈出新。有了新颖的表达方式，才能引起读者阅读的欲望。
美彬老师是扬州市作家协会会员、中国散文家协会会员，在文字表达上可谓技高一筹，不同寻常。文章叙事流畅，语句简练，评述精要，给人月明风清、阳光普照的阅读快感。比如《人生第一课》《爱是温暖的力量》《点石成金》《别再让伤害在无意中发生》《较量》《无法弥补的遗憾》《你在内蒙还好吗》等可以说是案例写作中的上乘之作。还有一点就是本书的大小标题如同美人眼睛那样楚楚动人，吸引人眼球，很显然是精雕细琢的产物。试想，如果文字晦涩，语言乏味，在这快餐文化盛行的时代，又有谁愿意一直读下去呢？
从当初的雏形到今天的成型，我见证了这部书的成长过程，我为陈老师能在较短的时间里奉献出这部高质量的书稿而感到由衷高兴。
陈美彬和许多八十年代出类拔萃的中师生一样，起始学历不高，但工作能力和写作水平却不低，更重要的是他们有一颗火热的爱心和崇高的责任心。教育是一份高尚的事业，也是一项平凡的工作，教师是人类文明的接力者和传播者，因此教师必须充满仁爱之心，爱自己，爱学生，爱社会，爱世界，用“爱满天下”的胸怀去关爱一切，特别是要把尊重、呵护每一个稚嫩的心灵，作为自己工作的最重要的组成部分，这是教师的责任也是教育的使命。我真心地希望今天有着高学历的青年老师们，能够从陈美彬和上一辈教师身上汲取到精髓，以此不断丰富我们的学识，改善我们的世界观。
然而，令人感到遗憾的是，而今职业倦怠像流感一样侵蚀了许多教师的心灵，一些人抱怨现在的学生不好教、不好管，抱怨工作太累、太烦，缺乏热情，充满压力感、疲惫感、挫败感，于是乎得过且过，不思上进，不求进取。他们只知将压力转嫁给学生，不讲究方法和策略，也不注重做学生的思想工作，将教师仅仅作为一种养家糊口的职业，“做一天和尚撞一天钟”，甘心做一名默默无闻的“教书匠”。更有甚者，走出校门就流连于饭桌、牌桌，从不阅读除教科书以外的其他书籍来提高自己教书育人的水平，忘记了自己作为教师应有的素养，更别谈什么教育理想和教育追求。
陈美彬不是这样，他虽不再年轻，但奋斗依旧，他的生活忙碌而充实，他在题为《我的业余生活》的文章中写道：“学校是语言的世界，艺术的天地，是充满书香氤氲之气的理想场所，是培育下一代的精神殿堂；教师生活其中，不应只是教学的机器，他的一言一行必然会给学生以深刻的影响，因此，教师要做文质彬彬、温文尔雅的文化人，以其儒雅的风度、不俗的谈吐和应有的学识、才情给学生以熏陶和感染。”正是因为他怀着这样一种朴素的情感才有了今日的成就。美彬老师“还在路上”，假以时日，我们有理由相信，他一定能收获更为丰硕的成果。
林语堂先生说过：“人生不能无梦，世界上做大事业的人，都是由梦得来，无梦则无望，无望则无成，生活就没有兴趣。”这里的“梦”就是理想。教师需要理想，一个没有理想的教师，终究不能培养出有理想的学生。一个民族、一个国家如果让缺乏有理想的下一代去担当，这个民族、这个国家就不能走得长远。
有句话说得好：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往高处攀登，总有一个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”一个人只有确定了高远的人生坐标，才会激发出前进的动力和勤奋学习的劲头。高远的人生坐标不仅是前进的方向，更是一种自我鞭策。有了高远的人生坐标，自然会克服职业倦怠，就会产生教育激情、积极性、主动性，就会产生使命感和责任感。树立了高远的人生坐标，就会心无旁骛，一心一意工作，不为琐屑的小事所困扰，不为物欲所困惑。树立了高远的人生坐标，就会心中有灯塔，就会具有海纳百川的胸襟，追求卓越的品质，自强不息的意志和敢为人先的魄力。
找准自己的人生坐标，在专业发展的道路上不断提升自己，这是青年教师必须树立的教育观念。教师不应是亦步亦趋的教书匠，而应该以身作则，做胸怀教育理想的逐梦人，这是青年教师必须树立的人生理想。
张万祥
全国著名德育特级教师，中国教育学会理事，享受政府特殊津贴专家
2013年1月30日
