“又要来检查了。”
正在周青一思索怎样进一步课上学生们更能认真的听课时，苏媛媛大声道。
“哪儿来检查的？”李金芳询问道。
“在学校工作群，是市里面的督导工作。”苏媛媛解释道。
所有人都低头看手机。
周青一也打开学校的工作群。大致意思是市局对学校工作的督导，主要检查学校对各项工作的落实情况。
“这次检查和我们学校的普通老师学生没有多大关系，主要是督导学校领导对上级各项工作的落实情况。”单良人解释道。
“这也让领导们挺难受的，又得熬夜准备各种资料。”隋文江感叹道。
周青一对这些检查了解不是很多，前面县领导也督导检查过。只感觉领导们开始忙碌，整理好多资料文件以应对上面的检查，曾看到一位领导光资料档案和就是好几大盒。
当时县里的领导只是来检查了一下学校，并查阅了一些档案资料。
周青一不清楚他们从这些资料中能查到一些什么内容，更不知道他们督导的是哪些方面的内容。只感觉他们挺忙的，在这些事情上看他们龇牙咧嘴的样子，很是不情愿。
周青一猜测，只能是猜测，因为他也没有了解过。这些检查似乎是看学校领导落实上级和国家各项政策的具体情况，以督导学校能真正的落实国家的意图，让学生们真正的能受益国家的好处。
周青一觉得这些检查是有必要的，也是必须的。
周青一似乎听到过这些资料中要有过程性的资料。要具体到每个责任人，每个责任人，每个阶段过程中落实的情况。
周青一虽然支持这些检查，但觉得这些检查似乎对学校的教学工作有一定程度的骚扰。这些骚扰也波及到普通老师和学生的正常教学和学习过程。
周青一想这些检查能不能减少或者合并呢？
周青一觉得应该能够减少，并且能够合并。
现在都是网络时代了，上级主管部门和国家政策的落实能不能通过网络来完成呢？
周青一觉得这应该能够做到，并且这样做还能为国家减少不少开支。
比如说过程性资料拍成图片或者电子表格上传到相关部门，一些过程性资料也可以拍成视频上传到相关部门。
这些网络处理可以减少很多纸质资料占有的资源，也可以减少来回车辆的消耗。
通过这些网络的处理，是不是就可以把很多检查合并掉或者是取消掉，这样节省了很多的资源。
或者说在学校过程性做的过程中上，县区教育主管部门直接不定时的来检查，也减少了最后那些形式主义的资料。
周青一觉得自己这些想法是肤浅的想法，只是在自己心中想想罢了，没有敢说出来和别人探讨，因为周青一觉得自己没有经过严密的调查取证，讨论推敲。
