紧张的一周很快就要过去，周五临近中午，教务处做好的期中数据发下来了。真是几家欢喜几家愁，成绩单满天飞，12班的气氛有些沉闷。
初夏把学生及任课教师的成绩下发完之后，才有时间坐在办公室静下来仔细分析。临近12：00，办公室里已经空无一人。桌子上摆满了各种数据表，学生成绩单、年级各班每10分上线人数对比、任课教师成绩单、班级平均分对比……凡是涉及平均分对比的都精确到小数点后至少2位，每个成绩后面都跟着排名。
初夏的化学教学成绩还是不错的，11-14班的平均分都比较靠前与廖萍的四个班分数要咬的很紧。只是班级总评分中12班后面缀着大大的16名，初夏看着倒数第一的语文、数学、外语……以及总评分的16。16这个数字狠狠地打击了这个年轻的拼命想要积极向上的女孩的心。
初夏一瞬间十分泄气，从班级量化到班级成绩，没有一样能拿得出手。关键自己不是不努力，从早到晚，甚至中午不吃饭不休息陪着学生，每天恨不得24小时全用来工作。百分百的付出了，却没有任何回报的结果最让人难以接受。难道自己真的不适合做班主任？是不是之前的决定真的错了？
初夏此时对自己产生了极度的怀疑，一滴泪顺着她的嘴角啪嗒一声落在那个刺眼的16上面，泪迹浸染开来，她终于还是控制不住趴在桌上哭了出来。
张岩考试这两天晚上打游戏打得有点晚，再加上和李海出去胡吃海塞，得了肠胃炎，一直有些腹泻，这天一早起来没有力气一量表发现已经38度9了。中午下了课，打算找班主任请假回家睡觉去。
他走到办公室门口，发现门虚掩着，看见班主背对着门趴在桌子上。刚想敲门，却听到一声压抑着的呜咽。他有些迟疑，手停在门边，仔细听了一下。班主低低的哭泣声传了出来，肩膀随着哭泣微微的抽动着，这是怎么了？他定睛看去，班主身下全是各种成绩单和数据表格。
他有些觉得无聊，不就是成绩不好吗？至于吗？分分学生的命根儿，老师这么较真儿的真少见。以前成绩不好都只见老师进班就骂，要么就是抱怨学生不好教，没见过还会因为这个老师哭鼻子的。
“切”，张岩多少有些嗤之以鼻，“忒嫩了点儿”。
虽这么想着，他站在门口迟疑了一会还是没有抬手敲门，看了一会转身悄悄离开了。回了班级，桌上摆着班长发下来的成绩单，他拿起看了看，8科基本都是倒数第一，总成绩毫不例外也是。他毫无感觉，考试基本就是睡过来的，怎么可能有好成绩。反正没人在乎，考好考坏又怎么样？他看着成绩单，突然想起趴在桌子上压抑着声音抽涕的背影，觉得有些心烦，脑袋一阵犯晕，索性趴在桌上迷迷糊糊的睡着了。
初夏哭了一会儿，觉得心里多少松快了些。她拿湿巾压了压有些红肿的眼睛，看着好了很多。拿起成绩单，从最后一名同学一个个开始认真看起来，随手拿起一张卷子纸，一边看一边记。
最后这6个都在年级倒数，还是需要好好谈一谈，得从心理学习动力解决。陈一思语文、英语还是历史、政治排在年级后100，需要嘱咐多记忆，看来这样的高二文理分科得提前准备好，还有夏丽数学、物理不是太好，需要多问题，整理分类改错本进行经典例题……
她一个个分析，把单科成绩的问题全部记下，然后将班级学生划分了几类，准备晚自习分别找谈话。该谈偏科的、该谈学习技巧的、该谈动力的……
学生成绩分析完后，又把班级成绩拿出来仔细看，语文、数学、英语基本都是年级倒数，三大主科，每个都150分，与其他班级也是这三科拉分最多。“唉！”初夏叹了口气，个别学生的问题班主任还可以谈话，个别学科的问题真就得看任课教师的能量了。除了多对学生提要求，也没有其他的好办法啊？！
她靠在椅背上想起自己高中时的英语老师来，那是个矮胖的中年女人，长得十分不符合这个时髦的学科。
初夏初中的英语老师披肩长发，一年四季永远都是过膝长裙，只是材质款式不同而已，永远是那么优雅。喜欢一个老师连带喜欢上这一门学科，因此初夏的英语底子还是可以的。
从什么时候开始一落千丈的呢？好像是就是高一第一学期的期中考试之后。老耿班级排位按成绩走，那次初夏考的还好，选座时坐在第一排。讲台下第一桌的位置，能够很近距离接触老师。排完座位的第一节就是英语课，之前她对英语老师的印象还好，虽然形象与初中老师差很多，可胜在对学生特别负责，因此初夏还是很认真的学习。
那节课，英语老师讲的慷慨激昂，一抬胳膊转身准备写板书的时候。初夏猛地一惊，女老师的牛仔裤拉链没有拉全，里面露出红底粉花的内裤。她不敢置信，盯着都惊呆了。正在此时，女老师讲到高潮一激动，一嗓子吼出一句“Do you understand?”窗外阳光正好，唾沫星子沿着照进的光束洋洋洒洒的就落满了初夏的笔记本，初夏看着笔记本上星星点点的痕迹，突然就丧失了学习的兴趣。即使高三换了位英语老师，初夏的英语也只是勉强及格。
她太清楚一位任课教师对学生学习这门学科的重要性了，这不是一个班主任就能解决的事情。也因此她对自己的要求也是很高的，只要是在有课的日子，上衣是绝不会连续两天不换的，永远都要保持干净清爽的上课。没有名牌长相一般，但必须要求自己干净利落，不能让学生反感。
还有就是“棒棒糖”政策，永不停止的批评不行，一直坚持表扬也不可以。这些不是谁教给她的，只需要换位思考，每个人都是从学生过来的，认真想一想就知道学生需要什么了。
不管怎样，“死马当活马医吧！”初夏想，已经垫底了，还能差到哪儿去，慢慢来吧！
