古语有这么一句话“日久生情”。感情这东西需要经过长久的培养才会出现。
但要想和对方培养好感情，首先得让对方注意到你，让对方觉得你很具有安全感。
因此只是认识可不行，这里需要一个机会。
一天一个男生插班了进来，男生的名字叫陈岑。
陈岑的父亲是一个有远大才华的人，他是做商人的，对于经商这方面十分有能力，他在他们紫云村有着百分之60几的股份投资，可以说紫云村的发展离不开他，因此为了让自己孩子能很好继承家业，在陈岑学会走路后就开始教他如和做商人。
黎星宇记得他，在前世，陈岑和隔壁班的郑斯豪是黎星宇曾是十分要好的朋友，班里的核心人物，但是后来，由于紫云村村长的无能，使这个村的经济发展十分缓慢，于是村长就被撤职了，来了另一位更加严格管理人。陈岑的父亲是做商人的，他知道村长的替换对他而言是弊大于利，于是带着家人去了其他的地方了。
由于陈岑的不辞而别让黎星宇开始讨厌他了，一方面是他没有遵守兄弟三人的约定，另一方面是因为朱子怡。
陈岑是朱子怡的青梅竹马，两人关系很好，朱子怡也十分喜欢他，但是陈岑却总是二三其行，今天觉得你有意思就叫你小甜心，明天对你不感兴趣就叫你黄脸婆，可为是彻头彻尾的渣男。可朱子怡却依旧无法讨厌他，经常被人嘲笑和调侃，经常看着自己喜欢的人跟其他人瞎搞也是挺可怜的。
而当时的黎星宇却只能睁一只眼闭一只眼，但他是打心眼的同情朱子怡，想为她说句话，可黎星宇却没有勇气，后来经过5年的岁月，朱子怡也是忘记了这个渣男过上了属于自己的生活，黎星宇很开心，但是也很伤心因为两人距离越来越远了。
但今世不同了，陈岑的出现对黎星宇来说是个很好的机会，这足以让黎星宇在朱子怡心中的好感度翻倍。
毕竟他可是精通“十八般武艺”的全职暖男啊。
这一世黎星宇并没有选择和陈岑教朋友而是和一位在班级里经常因为脾气太好而被欺负的袁浩教朋友。
袁浩是个好人，不仅脾气特别好，责任心还特别强，还喜欢实践。
黎星宇记得，前世时是在初中时才和这位小学一直同班到初中的好朋友相识的，袁浩热爱电子产品，最后也是成功的被国内知名手机企业聘用，成为新型手机的开创人，引领国内手机事业一跃成为世界前三强。
一个学期半过后，陈岑果然被那个重利轻别离的商人父亲带走了，这对朱子怡来说是个打击性的消息。
导致她一整天都闷闷不乐，上课都无心听下去。
那么这个时候就到黎星宇怒刷好感度的时候了。
黎星宇十分温柔的问到“我看你一整天都闷闷不乐的，发生了什么事情呢？”
朱子怡没有回答，一个人趴着哭泣。
“是因为陈岑同学吧！”黎星宇还是温柔的说到。
黎星宇的温柔让朱子怡放下了戒心。她点了点头。
“果然呢，我看你很陈岑同学感情非常好呢，想必他这样什么也不说就离开了，你的内心一点是非常的难过吧！”
朱子怡哭着鼻子点了点头“嗯”
“但其实你也不必要难过，悲欢离合是人之常情，自己的人生里自己才是主角，其他人只是人生的过客罢，即便关系再好也会有分离的那天啊，毕竟大家都目标是不同的嘛，而且朱子怡同学你也不是没有他就不能独立生活啊，之前陈岑同学没有转学过来时你不是一样过得很开心吗？而且你们也只是朋友吗?班上同学们也都是你的朋友啊！还有你的父母亲，家人不一样是陪伴着你的朋友吗？何必只认陈岑同学这一个呢？老师们也是你的朋友呢，假如你因为陈岑同学离开而不认真学习的话他也会生气的，就和你今天一整天都不认真听课老师也很生气一样哦，毕竟有老师同学们的陪伴校园生活才会美好呀！何必为了一个经常欺负你的人流泪呢？”
黎星宇的真诚与温柔，让朱子怡感到很温暖。
“什么呀！这都是什么逻辑嘛，比喻哪有这样用的嘛，黎星宇同学你上课是不是又不认真听了。”朱子怡擦干眼泪吐槽到。
黎星宇的安慰虽然逻辑一塌糊涂，但他的意思以及所要表达情感还是表现了出了，虽然朱子怡一脸嫌弃黎星宇的语言组织能力，但还是笑着接受了。
黎星宇尝试用纸巾去帮朱怡擦拭眼眶里残留的泪水，依然温柔的说到“呐，你看你笑起来多好看啊。既然你都笑了就不许再苦咯，眼睛哭红了就不好看了哦！”
“嗯！”朱子怡微笑的点了点头。
不得不说他的这个举动连他自己都没有想到，自己会敢于尝试，前世在认识了10多年后黎星宇都不敢主动的用肢体去接触朱子怡，仿佛两人之间隔了一层无法跨越的星河一样。明明只有咫尺之遥，却感觉隔了万水千山一般，这或许就是所谓的怂吧，没准人家还希望你能勇敢的去接触她呢！
但正是由于黎星宇这次的大胆尝试，让朱子怡对他的好感度上升了。
虽然效果不是很好，但至少他终于能勇敢的去接近自己喜欢的人了。这对黎星宇来说就是最好的收获。
时间过得很快，转眼间就到了五年级，这一年，学校对同学们进行了一次分班。
为了能升上初中，快速适应初中，学校将同学们分成了精英班，和普通班，这种制度黎星宇最熟悉不过了，几乎所有的学校都会这么做，因为现在的依旧开始偏离了原本的轨道了。
最初的老师以教人为乐，他们喜欢和晚辈弟子们一同享受世界的美好，一同游玩，同甘共苦，看高山流水，揽俊采星辰。
但随着学校的出现，老师们却一直重复的过着枯味乏躁的生活，一直重复的教同一种东西，每三两年重复一次，直到退休。这种生活就好像把人们关在牢房里，明天重复的做同一种事情，直到刑满释放一样。
正是在这种环境下，老师们的教学从原来的教人为乐，变成了教好为乐，也就是以教出好成绩为乐，从原来的看门人弟子品行，到看他们的成绩，反复给人灌输一种成绩好就是王道的思想。
对此，经历了12年寒窗苦读的黎星宇早已习惯不过。或许正是这样分班的策略才让学生们真正进入了“学习”!
