“肖长崎。”
杨老师的声音提醒着长崎听课。
“嗯。”
虽然长崎根本听不进去就是了。
“你来解释一下这道题运用的公式。”
这是杨老师惯用的手段。
“……”
巧了，长崎会做题，但就是不会背公式。
短暂的三秒过去了。
“去后面罚站，今天学的内容抄三遍。”
抄书，人人都知道，没多大用。
但同样是人人都知道，罚人抄书，屡试不爽。
无论是对旁观者还是对布置者来说都是。
被罚抄时的懊恼，气愤，想与老师反驳的冲动。
罚抄时的后悔。
交罚抄时的胆怯。
每一个都足以让人笑起来。
所以其他人想从长崎的脸上寻找这些情绪。
但事实让人大失所望。
没有任何现象表明长崎有哪怕一点点愤怒。
依然是那么平静的一张脸。
对老师们提起长崎，大多数老师会先想想是谁。
然后想到的第一个词就是：放肆！
一个在公堂上出现率极高的词出现在了学堂上。
上课喝水，对窗外摆出很沧桑的眼神，明明不近视偏偏要把一副眼镜戴在额头上，故意让老师听到类似于“好像说不下去了”的拆台的话和“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一”的下课倒数。
但又刚刚好有一个限度，一个没有理由罚他的限度。
于是长崎经常在老师们的底线上摩擦。
连老师都不得不承认，如果长崎认认真真地盯着黑板，反而有可能是在走神了。
好不容易逮到除了在作业本上写'请认真书写'之外的机会了，又怎么可能错过？
于是长崎就开始明目张胆地走神了。
……
2，2，3，9，11，3，4。
没有明显的规律。
加起来为34，也看不出来关系。
“……”
放学的铃声成功地在长崎迷失在这些数字游戏里之前响了起来。
走回位置，一如既往地收拾书包。
“我好像忘了点什么……”
“你确实又忘了点什么。”
人还是那个人。
“这剧情怎么这么熟悉呢……”
“打，扫，卫，生。”
“哦，话说你怎么不走呢。”
“这周到我这组值日了。”
“这个班怎么那么小呢……”
“的确很小。”
“我人品怎么那么好呢……”
“的确很好。”
“我上辈子是不是拯救了银河系呢……”
“不乐意？”
“……我主要是怕我妹妹迷路了……”
和长崎一样，长崎的妹妹也有路痴属性。
“哟，还惦记着呢，真是个好——哥——哥呢。”
“……”
“去，拿扫把。”
“你想对我哥干什么？”
“完了……”
仇人相见，分外眼红。
更可怕的是长崎还被夹在其中。
一个是现在就得要命，一个是回家得被要命。
“说吧，是留在这呢，还是跟你妹走？如果你非要走的话，我不介意在你负责的区域做点手脚的。”她还不忘补充一句，“如果留下的话，可以和我走哦。”
“……”
“如果你不和我走的话，我就回家告妈妈！”同样是补充一句，“你手机也没了！”
“……”
长崎还真就思考了一下。
“要不……你先等在这，等一会我们三个一起走？”
“才！不！要！”两人回答得果断干脆。
“……那就拟定一个计划吧，就像今天我和你走，明天我和你走这样的。”
“一星期五天，怎么分？”
“那星期五就用我刚才那个想法吧！”
“你可以去死了。”
