斯塔开始明白点儿，什么是能量子采集图了。那些被物理老师手机扫过的少年，不知是在那手机的何种作用下，反正看在斯塔的眼中，他们已不再是少年。斯塔看不见少年们的脸，看不见少年们的身体，看不见整个包裹着他们的皮囊。斯塔只看到一种聚合物，一种有色的聚合物。这种聚合物时而大略有着人的形状，时而失了人的形状，会在一个约略的人形上带一条拖曳的尾巴。时而又膨胀成一个棱角突出的怪异的形状。颜色也会变，时而赤红，时而又蓝了。
“天那，你把他们怎么啦？”斯塔惊叫出来，以为老师已经用手机将少年们全都异化了。
“他们好好的！”老师说。
“我不信！”斯塔不信老师说的话。
“不信！”老师说着，将手机从身前放到身后去。
当手机被置于斯塔所在位置的后方，斯塔重又看见了少年们，他们依然是活人，仍有着原先的皮囊。
“信了吧？”老师说着将手机再从身后拿到身前来。
同一时间地，斯塔又再看不到少年，只看得到那些有色聚合物了。
“天那，到底发生了什么？”斯塔问。
“你面前所呈现的就是能量子采集图了！在这张图上，你所看到的都是人们体内的能量子聚合，而不是他们的皮囊！”老师答。
“可是他们的能量子聚合为什么不是人的形状？如果能量子在他们的体内，那么他们的能量子聚合也该是人的形状啊？”斯塔头脑中还是有许多疑问。
“你看这个！”老师指着图中一个少年说。“他的这个能量子聚合不就是个人的形状嘛！”
“是啊，他的为什么是，别的人的为什么就不是？”斯塔的疑问冒不停。
“他被打晕啦！”老师说。“因为他被打晕了，所以他的能量子处在一种比较平静的状态！”
“处在平静状态就是人的形状吗，为什么？”斯塔。
“人在平静的时候，能量子与原子匹配的百分百和谐，没有扩张，没有散逸，所以原子是人的形状，能量子便也就是人的形状啦！”老师。
“那那些非人的奇形怪状是？”斯塔。
“是他们在动啊！身体在动还在其次，关键是他们的体内能量子在扩张！这种扩张会导致与原子的不匹配！简单地说就是原子兜不住能量子了！所以能量子就会从人的身体中散逸出来！这样的能量子我们就可以收集或采集了！”老师。
“可是怎么采集呢？”斯塔。
“就是这样！”老师开始点击手中的手机。
此刻那手机的屏幕是亮着的，上面有整张能量子采集图的缩略版，每一个人都缩略成为一个小点儿。当老师点击那些小点儿，相应的能量子采集图上的那些能量子聚合就会有一个爆炸的状态。爆炸之后，能量子采集图上的能量子聚合就变回了人形，不再是奇形怪状的了。
“瞧，这就是一拨能量子收集完毕了！现在点击这里，采集图就会给收集的能量子自动进行分类！”老师。
“为什么还要分类？”斯塔。
“不同客户需要的能量子类型是不同的，所以要分类处理和售卖！”老师。
“那客户是谁呢？是什么样的鬼呢？”斯塔。
“很难说，有需要的鬼就会成为我们的客户！而且不止于鬼，人也可以是我们的客户！”老师。
“还有人买这个？他们买来干什么呀？”斯塔。
“你去问他们喽！我只负责教会你使用能量子采集图！超纲的问题不予解释！”老师。
“那，我的能量子是不是也可以被这样采集？”斯塔感到非常惶恐。
“当然！”老师。
“是因为我的额头上也被烙印了校长的标记吗？”斯塔。
“是的！”老师。“不过你们头上的标记不是校长烙印给你们的！”老师。
“那是谁？”斯塔。
“是老板的合伙人！”老师。
“老板的合伙人是谁？”斯塔。
“老板的合伙人可多了！不过我不会回答你的！因为这个问题超纲了！”老师。
“那我怎么才能不被采集呢？”斯塔。
“你作采集人，采集别人的，也许就不会被人采集啦！”老师。“所以现在拿着这幅能量子采集图吧！”老师说着，把手中的手机拍到斯塔的胸口。
“这是能量子采集图？不是手机吗？”斯塔拿着那手机翻来覆去地瞧。“它看起来真的就是一部手机啊？”
“它可以是一部手机，也可以不是！”说着，老师抓过那手机，在双手掌心中一搓揉一抖，那手机真的不再是一部手机了，而是变成了一块手绢儿。
“哇！”斯塔惊叹着。“它还可以变成什么？”
“它可以变的很多！不过如果你玩不转它的话，它就不属于你！”老师。
“我要怎么才能玩转它？”斯塔。
“你要懂得最基本的物理常识才能玩转它！”老师。
“什么！物理！”斯塔心想，物理自己是永远也学不会的。“如果我物理不行呢？”
“物理不行，你就只能作我的助手，永远也不可能单独操作这幅能量子采集图的！”老师。
“可是这不是鬼的物件吗？为什么要学物理呢？”斯塔。
“鬼也罢，人也罢！大自然的物理都是一样的！虽然人与鬼对自然物理的理解和运用不同，但你总得学一样，要么学人的物理，要么学鬼的物理！无论学哪个，你这么畏惧它都是学不好的！你得爱它！”老师说着，把那手绢塞入自己西服上口袋中去了。“好了，今天就先教你到这儿，你好好回去学物理吧！”
学物理，这事儿不适合我，斯塔心想：“老师，我还有一个问题要问！”
“什么问题？”老师。
“你说能量子采集的原则是使之艰难，顺着他来，那么今天采集我同学的能量子也是按照这个原则吗？”斯塔。
“当然！”老师。
“那，对于这个案例来说，什么是使他们艰难？什么又是顺着他们来呢？”斯塔一脸认真，他的心中真的很迷惑。
“人一生最想得到的是什么样的生活？”老师反问。
“幸福的生活啊！我想要幸福的生活？”斯塔。
“你觉得他们这样能幸福吗？”老师。
“为什么不能幸福？”斯塔。
“你觉得他们这样能幸福？”老师。
“我，我不知道！”被迷惘包裹着的斯塔摇了摇头。
“幸福是需要财富的支撑的！而这些孩子，他们不懂得财富的真正来源！”老师。
“财富的真正来源，他们不知道吗？他们那么懂得暴力抢夺，他们很懂得财富的来源啊！”斯塔心想，自己倒是真的不懂得财富的来源呢。
“暴力抢夺是抢不来真正的财富的！”老师。
“怎么抢不来！那个古希腊的国王阿伽门农，不就从别人的国家暴力抢夺了许多财富吗？”斯塔。“还有中国古代的梁山好汉！还有现在的象《教父》那样的黑帮！他们不仅靠暴力抢夺，获得了许多财富，还靠暴力获得了地位和人们的崇拜呢！要知道他们可都是全世界知名的英雄，大英雄！”斯塔。
“看样子，你跟他们一样，都是被剥夺了知道权力的人！”老师。
“我被剥夺了知道权力？我被剥夺了什么知道权力？什么是知道权力？”斯塔觉得自己现在的脑浆就象糊糊一样的粘。
“你被剥夺了知道权力！所以你并不知道财富的真正来源！好吧，现在就让我给你讲讲人生最该知道的基本物理常识之一，财富的真正来源！”老师。
“财富的真正来源是物理常识吗？不该是经济常识吗？”斯塔。
“嘘，别打岔，容我讲给你听！”老师。
“在古代，的确有许多人都觉得靠抢夺别人的钱财就可以富裕自己，而这其中最成功的莫过于帝王了！可是帝王真的拥有财富吗？不，他们只是拥有货币！但货币不是财富，货币只是商品交换的中介！”老师。
“是吗？”这老师纯属胡扯，斯塔心中想。
“事实上帝王拥有的货币虽然比别人多，但是帝王所拥有的财富却少得可怜！”老师似乎完全沉浸在自己的讲述中，没有留意斯塔的反应。
“呵呵！”斯塔简直想翻白眼，什么玩意儿，胡扯的没边没沿。
“你呵呵什么？你不信我说的话？”老师这才听出斯塔这呵呵语气不对。
“钱是不是财富，那是你说了算的吗？”斯塔。
“那我问你，钱有什么用，如果不能用钱来换得自己觉得有价值的东西？”老师。
“问题是，有钱就是能换来自己觉得有价值的东西呀！”斯塔。
“不，不能！”老师。
“能！”斯塔。
“不能！”老师。
“能！”斯塔。
“不能！”老师。
“我懒得跟你说！”斯塔。
“别不耐烦！你听我往下说，你就明白了！”老师。“你知道古代的帝王，虽然富甲一方，但他们一年四季还不如现在的我活的舒服，你知道是为什么吗？”老师。
“怎么可能！老师，你越说越没谱了！”斯塔。
“不，我是很有根据的！”老师。
“你有什么根据？”斯塔。
“我夏天比古代的帝王活得好，是因为我有空调！我冬天比古代的帝王活的好，是因为我有暖气！古代的帝王冬天没有暖气，夏天没有空调！没有冰箱，夏天没有冰淇淋吃，想吃冰淇淋，只能在冬天温度降到零下了才有的吃！夏天吃冰是享受，冬天吃冰那就是受罪啦，是不是？”老师。
听到这儿，斯塔的眉头皱了起来，老师的讲述打破了他以往的认知。
“不仅夏天冬天，帝王不如我活得好，而且春天秋天帝王也没有我活得好！”老师。
“不可能！”斯塔还是不愿意改变自己固有的认知。
“春天秋天，天气好的时候，我可以花几个小时坐飞机去世界各地旅行！帝王们即使只是去自己国家稍远的地方，也需要花几个月的时间，可几个月之后，春天和秋天就已经过去了。而且如果帝王们要过海的话，他们可能会因为乘坐的帆船翻船而葬身海底！你看，我的一年四季是不是比古代的帝王过的更好呢？”老师问。
斯塔不想承认，但又觉得证据确凿。
“现在，我已经向你证明了，货币不是财富！”老师。
“那什么才是财富呢？”斯塔。
“能提升你的幸福感的东西，对你来说才是有价值的，那些东西对你来说才是财富！比如，飞机、轮船、火车，手机、电脑、电视，空调、冰箱、洗衣机、暖气、旅游，比如更和平的世界，更安全的生活，比如未来更多的更好的可能……”老师。
“财富很多啊！”斯塔依然感到迷惑。
“以后会更多！”老师。
“可是这么多的财富都有共同的来源吗？”斯塔。
“当然！”老师。
“那财富的真正来源究竟是什么呢？”斯塔。
“财富来自于这里？”老师指了指自己的头。“来自于这里！”老师抬手在自己的头顶上挥了一圈。
“什么这里这里，到底是哪里？”斯塔。
“哪里都是！”老师。
“哪里都是！老师你又胡说了吧？”斯塔。
“我没有胡说！如果说大自然是上帝的话，那么上帝已经给了我们所有的财富以及财富线索，只等着我们去发现！”
“老师你！？”斯塔不知道该如何说。他觉得老师说的不靠谱，但又觉得老师似乎是有证据的。“老师你能解释的让我明白吗？”
“这空气，这大地，宇宙中所有一切都是我们的财富！”老师。
“我怎么看不出来这空气这大地对我们有什么价值呢？”斯塔。
“我举个例子给你吧！空气最大的成分是氮气！这是上帝给我们的财富！上帝还给了我们财富线索，我们身体中最重要的组成物是蛋白质，而氮是蛋白质的组成物！”
斯塔不是好学生，所以他听不懂老师在说什么，但他还是感觉到了老师话语中的神奇。
“那然后呢？”不知道该如何提问，斯塔只好含混地继续问。
“所以当人的大脑有能力发现这一财富，发现这一财富线索，人就可以把氮转化为财富了！”老师。
“怎么转化？”斯塔。
“目前来说，人类已经可以作到，人工固氮，把空气中的氮气转化为氮肥，这样我们就可以生产出更多的粮食来！而不远的未来，人类就可以作到人工合成蛋白质的工厂化生产，这样我们连饭都不用吃了，可以省下许多土地转作它用！”老师。
“啊！这么神奇！那还有呢，能不能再举一个例子！”斯塔听得来了情绪。
“比如说金属钛，它是上帝早已给我们的财富，但只有到了近些年，人才发现了钛的财富线索！”老师。
“钛的财富线索是什么？”斯塔。
“密度低，强度大，抗腐蚀！”老师。
“什么是密度？”斯塔不明白。
“就是说它比较轻！强度大抗腐蚀就是说它不容易坏！”老师。
“发现了这些财富线索，然后呢？”斯塔。
“就可以把钛这上帝早已给我们的潜在财富变为我们人类现实的财富啦！”老师。
“比如说？”斯塔。
“比如说，当你打架打得断了骨头，那时就可以把钛做成你骨头的形状，放入你的身体中去，替代你的骨头！”
“可能吗？”斯塔不信。
“不是可能！钛替代人的骨头是已经被人类实现的现实！不信你可以断块骨头去医院试试！”老师。
“啊，不用啦，我信！”斯塔摸了摸自己后脖颈的骨头，它还在，它还没断。“可是老师，照你这么说，财富的来源是不同的呀！可你刚才说财富是有共同来源的呀？”
“我不是已经给你讲了共同来源吗？”老师。
“没有啊！”斯塔回想老师刚才讲的，笃定地说。
“讲啦！”老师。
“没有！”斯塔非常笃定。
“我刚才是不是给你讲了，财富是无所不在的，早已存在的，只等人类有能力去发现财富和财富线索？”老师。
“嗯，是！”斯塔。
“所以财富的共同来源就是人的大脑啊！就是人类发现财富与财富线索的能力呀！我怎么没给你讲呢？”老师。
“哦，对呀！是呀！如果我们不能发现财富，那财富就等于不存在！所以上帝已经给了人类全部的财富，只是现在人类还没有大脑或者说能力去发现全部，是吗老师？”斯塔。
“对，就是这样！”老师。
“那可是老师，这跟使他们艰难，顺着他们来有关系吗？”斯塔。“我感觉不到有关系啊？”
“所以你跟他们一样，已经被使之艰难啦！”老师。
斯塔的眉头皱得更紧了，他听不明白老师的话，但他感觉到了自己似乎正处在老师所说的艰难中。
“老师，你可以再讲明白点儿吗？”此刻的斯塔万分渴望知道，究竟是什么使自己艰难的。
