行政改革在进程中，哪怕流通性只有天津，不过这温水煮青蛙，并没有太大的反对。
何况朝堂暂时还在郑恩的掌控之中。
至于军事的改革，这个郑恩只打算在自己的私兵，郑家军实行，郑家军实郑恩私兵，只要不逾越，郑恩想怎么改怎么改。
至于除郑家军以外，实际已经沦为军阀的明军，郑恩还有一套拉拢的政策，不过一样还是计划。
而想将计划化为行动，那么就需要巨大的实力及威望，缺一不可。
这还只是开启计划，如果想加快计划进程，完成明朝国家制度向十九世纪末一战前德意志帝国国家制度转变，那每一个0.01%进程提升，都需要巨大的实力及威望做后盾。
现在要做的就是提升这些。
军议结束之后，郑恩正在无名荒岛上给军官团军官上课，如今的军官团有大量经验丰富的随郑成功而来、如今又并入或者暂时并入福建郑家军官担任普通教师。
同时还有郑家军中、其他明军中甄选出的一些老军伍，担任普通教师。
连一些说书先生都被征战入伍，还做上了低级技术军官、专科教师，所负责的就是给学习疲劳的军官团军官们说书，说书的内容就是历史上大大小小的战例。
普通教师，官名称之为掌教或者训导和专科教师之上还有官名教谕的高级教师，高级教师上面还有博士，博士之上就是相当于校长的祭酒了。
祭酒就是郑恩。
当然说书离不开小说，《三国演义》就是在说书课时，最常拿出来说的一本。
另外还有一些文学家被郑恩征召为郑家军高级技术军官，授大明现成的武散官三品到五品不等，工作只有一个——就是将深奥难懂的兵书、战争相关的史书，改编成通俗易懂的小说。
在郑恩上岛，来到这荒岛临时授课广场的时候，迎接的军官团教学领导显得很意外，当郑恩提出去听课时，教学领导还扭扭捏捏的。
说是教学广场，其实就是分割成几块的露天教学片区，因为雨停了，所以连棚子都没有搭建。
三五百人围着“讲台”张开马扎一坐，就是一个片区。
最多就是将几个片区分开的远些，防止坐在后面的军官听差到旁边的课去。
郑恩就是步入眼前的一个教学片区，才让教学领导扭捏的。
人还没到，就听到全靠吼的教学声音。
“凡军队行军作战和观察判断敌情，应该注意：在通过山地时要靠近有水草的谷地；驻止时，要选择“生地”。
诸位学生，你们知道这些是谁说的吗？”
这是一位教师的声音，下面的四百余军官学生都是摇头，他们99%都是文盲，哪里知道这些。
教师也不生气，光从这点，郑恩感觉挺好的呀！教学领导扭捏什么？
教师的话又传来了：
“学生们呀！这可是兵圣、百世兵家之师、东方兵学的鼻祖孙子说的。
孙子是谁？《孙子兵法》的作者，这就是我们的张大家刚刚将孙子兵法中行军篇翻译过来的。
那你们说说生地是什么？“
两千上岸的军官多还没从晕船中缓过劲来，本就大脑疲惫，何况本就没有这水平。
““生地”是什么，这可了不得，这里有个典故，话说在很久很久以前……”
翻译过来的孙子兵法·行军篇，被征召的文学家翻译了过来，又被这位原本的说书先生，现在的专科教师，改成了通俗易懂的说书方式教学。
郑恩一直看不出来有什么不对，可这专科教师上课不停，旁边的教学领导就扭捏不停。
郑恩突然问道：
“先生之前是做什么的？”
虽然自己是军官教学祭酒，但不是每位教师都很了解，有组建时间短的原因，也有本就有很多教师不出自郑家军的原因，或者干脆只是最底层。
这位陪同的教学领导回到：
“禀告大帅……”
“学区叫祭酒即可。”
“是，回禀祭酒，卑职之前是武举人出身，后入了曹总镇麾下幕僚，再后来成了祭酒麾下的教谕。”
想想现在的武举人实际上跟文举差不多，跟军事基本扯不上关系，倒是正规出身，郑恩就释然了。
正规武举人出身，不习惯酒楼说书的成为武科教师，这个很正常。
这个时候已经有军官学生发现郑恩了，对方连忙起身，一句“见过大帅”，让这个片区的师生全部起身参见。
郑恩挥挥手，前往“讲台”，护卫统领郑大力、二副统领吴鹏自然是不离身。
一块还算平整的大石头就是讲台了，郑恩刚刚站上去，那说书出身的专科掌教就要下去。
掌教是最低级的教师，训导也是，而专科掌教更是“矮小半截”。
教谕、再上级的博士面前，这位专科掌教都拘谨，何况郑恩这个直隶总兵南安伯兼祭酒。
郑恩一把拉住了他，看着这诚惶诚恐的专科掌教，拍了拍他的肩膀：
“不错不错！教学方式别具一格……”
“祭酒赎罪！小的有辱教学严谨……”
好吧，自己一开口，他就要认罪了，旁边那位武举人出身的教谕还有给这个专科掌教求情的意思，台下学生晕船的后遗症也没了，一个个欲言又止。
“咳咳！”
郑恩用力的咳嗽一声打断了所有人，全场安静下来，拉着专科掌教的手依旧没放，还再次鼓励的拍了拍他的肩膀：
“我的意思是你的教学方式很不错！
掌教，还有教谕！”
“卑职在/小的在。”
“纠正一点，你们都是大明正式官吏，注意自称。”
郑恩的提醒让这位专科掌教激动的不行。
“卑职听命。”
哎！时下的人总是一点小恩小惠，哪怕是名誉上的，都一副受宠若惊的样子，看这位掌教激动的，也是说书先生说是先生，其实都是身份低下落魄的很。
郑恩内心叹息，脸上正色的看过这片教学区的教谕、专科掌教、军官学生：
“学生们！你们说之乎者也的兵书学的快一些，还是专科掌教们的说书版兵书，学的快一些！”
