无彩色有明有暗，表现为白和黑，又称色调。有彩色表现很复杂，但可以用三组特微值来确定。其一是彩调，也就是色相；其二是明暗，也就是明度；其三是色强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状态。称为色彩的三属性。明度和色相合并为二线的色状态，称为色调……
我的大脑里立刻涌上这些知识，短短几秒之内，我飞快地思索，试图用尽量最简单的语言来概括。
见到我没有立刻做答，吴可然以为我不知道，她举起手，“老师，能让我来回答吗？”
老头似乎故意要让想心事的我出丑，达到杀鸡吓猴的目的。他看着吴可然，说的很大声：“那位女同学，你和他是什么关系？为什么要替他回答？”
于是全班的视线从我身上转移到吴可然身上。吴可然抵受不了全班的目光，她紧咬嘴唇，脸色有些难堪。
“色彩的属性分为明度、色相和彩度；色彩的混合分为加光混合、减光混合与中性混合；色彩对比分为明度对比、色相对比、彩度对比、冷暖对比、面积对比和同时对比；色彩的功能是指色彩对眼睛及心理的作用，包括眼睛对明度、色相、纯度、对比刺激作用以及心理留下的影响、象征意义及感情影响。”我一口气将心里整理的内容说出来，望着老头，“还需要我更详细的阐述吗？”
老头从口袋里拿出手帕，擦擦额角的汗水，“不……不用了。这位同学说的……非常好。”
全班的目光再次集中到我身上，齐刷刷的是钦佩和仰慕的眼神。
第三十六章流言蜚语
在铃声的催促下，《美术基础》的老头拿起厚厚的讲义离开教室，同学们都如迅雷般冲出教室，理由只有一个——吃饭。
方永泰笑嘻嘻地来到吴可然面前，原本炯炯有神的眼睛在笑容的挤压下，几乎变成两条直线，“可然妹妹，我们一起吃饭吧？”
董振文迅速从后排走上前，吓得方永泰急忙远离吴可然。但董振文没有停留，拎着书包经过吴可然，连看都不看一眼。
“喂，一起吃饭怎么样？”我朝着董振文的背影喊道。
“不用，我回家吃饭。”董振文头也不转，快步离开教室。
等董振文消失，方永泰再次移步来到我和吴可然面前，“这小子，真够拽的。”他还想再说什么，但在我眼睛的瞪视之下，只能把嘴角的话通通咽下。
“那……我们一起去吃饭？”吴可然拿起书包，用带着疑问的语气征询我的意见。
“好。”我的回答很简单，也很干脆。最兴奋的是方永泰，他几乎要跳上天花板。
