2.借鉴乔治华盛顿大学会展教育特点，引进大型活动管理职业资格认证体系
杭州的会展业虽然以会议业为主，但是也提出打造节事活动之都。其实，节事活动在杭州会展业的比重也非常大，而且不断提升。节事活动的包容性比会议、展览要高，而且对举办场所的要求比会议和展览都要低，未来发展空间巨大。
所以，浙大城市学院的会展教育在结合杭州会展业现有特点的基础上，可以从国际化和实际发展需要考虑，将节事活动作为自身会展教育的一个重点加以发展，并考虑引进乔治·华盛顿大学或者其他国际机构的大型活动管理职业资格认证体系。这些国际认证体系的引进也能促进会展教材和课程方面的提升和完善，提升会展教育的国际化发展。
3.借鉴美国会展教育多媒体辐射的形态，联合其他高校开展远程“专升本”教育
2010年，我国招收会展专业新生的高校为155所，其中80％是高职院校，基本都有专升本的需求。同时，经过十余年的锤炼，浙江大学远程教育的品牌效应日显，对学生的吸引力较强。浙大城市学院借助浙江大学远程教育的品牌效应，利用自身会展教育良好的知名度、美誉度和影响力，目前正在联合浙江万里学院、浙江经贸职业技术学院、浙江旅游职业学院等院校的优质教学资源联合成立教学指导工作小组，争取在全国率先开展会展专升本的远程教育。浙大城市学院的会展专升本的远程教育拟面向全国，不局限于会展专业专科毕业生（营销、管理、经济类的专科毕业生均可报读）。会展是一个综合性很强的产业，本身就需要不同类的人才。会展后学历教育完全可以也必须面向其他专业出身，服务于从事与会展相关的工作或有意于向会展方向发展的人士的学习需求。利用远程教育打破地域界限，积极输出会展教育以扩大自身的影响力，是浙大城市学院会展教育发展的一个新战略。
4.借鉴美国会展教育培训形态，致力于推进会展培训的有序有效发展
当前中国会展培训存在的乱像：一是利益驱动式的培训项目开发，大家各搞各的，以盈利为目标，结果导致会展培训权威性不高。二是为了招纳更多的学员，眉毛胡子一把抓，培训内容缺乏区分度，针对性不强，培训效果不好。三是注重考试而不注重实践操作考核，注重证书而不注重实际能力提高。几天培训之后参加一次考试，然后发一本证书，这种证书的含金量不高，对于会展技能提升帮助不大。为此，需要做的工作是在国家行业协会或主管部门的指导下，加强会展认证培训的区分度和针对性，理论实践并举，在考核环节设计实践操作、从业经历等方面的内容，有序有效地来做中国会展认证培训工作。浙大城市学院将在提升会展行业从业人员的整体素质的目标和理想下，以创新构建中国会展培训市场为使命，利用自身的师资、培训场所等方面的优势和资源，积极寻求与国家级行业协会合作，引进国际会展培训认证体系或参与行业协会认证培训体系的制定和相关培训工作，推进我国会展培训的发展。浙大城市学院也将以培训为手段，使自己的教师队伍站稳省内外的会展培训讲坛，树立自身会展教育领先院校的地位和形象；使自身通过培训工作加深与行业的互动，壮大自身的会展教育和扩大自身的影响力。
4.5浙大城市学院会展相关国际合作项目
浙大城市学院把国际化作为重要发展战略，利用浙江大学的品牌优势，大力推进自身国际化发展，引进国外先进教育理念和教育教学管理模式，不断拓宽国际交流渠道，与国外多个高校建立了合作交流关系，通过联合办学、联设课程、短期交流、合作研究等多种形式，积极开展国际教育合作。其中与会展相关的国际合作项目包括与澳大利亚南昆士兰大学、新西兰怀卡托大学、美国内布拉斯加大学林肯分校、芬兰米凯利应用科学大学、日本佐贺大学等多个国际合作教育项目。
4.5.1与澳大利亚南昆士兰大学的合作
南昆士兰大学是一所规模居澳大利亚第12位的新型公立大学，外国留学生及国际合作学生规模居澳大利亚第5位，毕业生就业率跻身澳大利亚前10名。
南昆士兰大学以其高质量的教育和机制灵活的教学模式得到了全世界的认可，尤其是遍布在澳大利亚和世界各国的远程教育更为其赢得了联合国教科文组织国际远程教育委员会（ICDE）颁发的“优秀大学奖”。在众多科系中，南昆士兰大学尤其专精于商学领域，总计有40％的学生于此学科领域就读。
浙大城市学院与澳大利亚南昆士兰大学进行了国际合作本科教育项目。项目特点为双语教学与联办课程，学生有获奖学金到南昆士兰大学攻读硕士学位的机会。该合作项目包含与会展经济与管理专业紧密相关的两个专业——工商管理（中澳双联班）、国际经济与贸易（中澳双联班）。招生人数为每个专业120名（文科60名，理科60名），学制与培养方式：学制四年，合作双方根据各自院校的教学要求共同制定合作课程的教学计划，互相承认学分。教学计划中有24门南昆士兰大学开设的课程，由南昆士兰大学指定英文教材及教学辅助资料，学生需用英文完成全部课程的作业及考试。
该项目教学分成两个阶段：前12门课由浙大城市学院聘请中方高水平师资采用双语授课，成绩合格并且英语成绩达到南昆士兰大学的要求，可以注册后12门课程；后12门课除采用英文教材、双语授课外，作业、考试试卷均由南昆士兰大学负责出题、批改、评分，其中部分课程由外籍教师参与面授。完成南昆士兰大学开设的各类课程、且英语达到南昆士兰大学有关规定的学生，可直接申请澳大利亚南昆士兰大学的学士学位证书，还有机会获得南昆士兰大学提供的继续在南昆士兰大学商学院攻读硕士学位的奖学金。收费标准项目实行学分制收费，学费由专业学费和学分学费组成，学年开始时按RMB23000元/学年/生的标准预收，每学年根据实际所修读的学分数结算。
4.5.2与新西兰怀卡托大学的合作
怀卡托大学成立于1964年，是新西兰八所国立大学之一。怀卡托大学是新西兰国内最优秀的管理学院之一，具有丰富的国际合作办学经验，善于培养适合于国内外人才市场的高层次、复合型，具有东西方文化素养及双语能力的国际化金融与财务管理人才。作为新西兰最先进的大学之一，怀卡托大学不断设置新的课程，以满足全球经济日新月异的变化要求。目前怀卡托大学共设有八大学院，学科专业齐全。灵活的教学方法及国际标准的教育科研水平，使学校得到国际社会的广泛认可。
该项目招生对象为会展经济与管理专业紧密相关的金融学，招生人数为80名（文科40，理科40），学制与培养方式：本项目学制四年，项目培养计划、课程设置、骨干师资聘任、教学管理等由中新双方共同商定，怀卡托大学在浙大城市学院所开设的课程得到国际认定，可被其他国家认可。本项目学生在浙大城市学院实行分阶段学习：第一阶段1.5年，以基础核心课程为主，强化英语；第二阶段1年，修读经济管理类八门专业核心课程，所修课程采用全英语教学，由怀卡托大学负责聘任骨干师资、制定教学大纲、提供教材并进行质量控制；第三阶段1.5年，修读由国内外优秀师资讲授的九门原版教材课程，并完成毕业论文。有意愿赴新西兰交流的学生，完成并通过前两个阶段的学习，同时达到怀卡托大学的英语要求，可申请赴新西兰交流学习1年，完成怀卡托大学相关课程后，可申请怀卡托大学的学士学位证书。
4.5.3与内布拉斯加大学林肯分校合作
美国内布拉斯加大学林肯分校（University of Nebraska Lincoln，简称UNL）成立于1869年，是一所具有悠久教学和研究史的世界一流综合型大学。
学校专业广泛，学术质量过硬，尤其以工程、计算机、商科、教育、新闻、保险、音乐等专业而闻名。UNL自1909年起，就已成为著名的北美大学联盟AAU中的一员，截至2008年秋季，内布拉斯加大学林肯分校连续第五年进入了世界最新评估公布的全美前50名公立大学的排名。在全美所有院校中，UNL位居第86名；在公立学校中位居第40名。
历史上的很多传奇人物都毕业于内布拉斯加大学林肯分校，其中包括股神沃伦·巴菲特，文学博物学家罗兰斯利，遗传学家乔治·比德尔，艺术家艾伦·道格拉斯，社会研究员阿尔文·约翰，天后芭芭拉·亨德里克斯，艺术家和工程师哈罗德顿，作家维拉凯瑟和玛丽山德士，诺贝尔生理与医学奖获得者George W.Beadle，美国社会运动先驱Grace Abbott，美国著名电视节目主持人Johnny Carson等。
该项目是浙大城市学院与美国内布拉斯加大学林肯分校合作开展的学生交流和学分互认项目。参加该项目的学生，前两年在浙大城市学院学习，期间由林肯大学派教师教授英语课程。两年后，学生英语成绩达到托福“71分”或者雅思“6分”并且专业成绩良好，经本人申请有机会赴林肯大学完成后期的学习。达到UNL学位授予条件者，将获得UNL颁发的学位证书。该项目的招生专业是与会展信息化专业方向紧密相关的信息管理、电子技术等专业。目前，浙大城市学院已经派遣两批50余名学生前往该校学习。
4.5.4与芬兰米凯利应用科技大学的合作
米凯利应用科技大学位于芬兰东南部，是一所隶属于芬兰教育部的公立应用科技大学。学校专业设置颇为广泛，分布在米凯利、别萨玛基和萨沃林纳三个校区，包括人文科学和教育系、文化系、自然科学系、自然资源及环境系、旅游餐饮及国内服务系、社会服务系、健康及运动系、技术、通讯及运输系和社会科学及管理系。
通过这些国际合作项目，浙大城市学院会展教育直接深入学习和引进海外相关专业教育的先进教学理念、教学内容和教学方法、专业课程设置以及行政管理、学生管理的先进经验，不断提高教学水平，增强学生核心竞争力，为培养具有创新精神和国际视野的优秀会展人才提供良好的条件。
在积极的国际化意识引导下，浙大城市学院会展教育国际化也必将向国际化会展教育转变，打造出具有国际水准的中国会展教育。
