王润民晚上回到现代，采购物资查找资料。白天在清末，和一群一百年前的工匠，用现代建筑材料改建自己的房子。这样过了七八天，工匠们完全理解了王润民的意图。以惊人的速度，掌握了现代建筑器材和现代建筑材料的使用方法。这之后就和王润民没什么事了。
清末北京的冬天是相当灰暗的。风很大，经常是阴天。大街上灰尘暴土。街道两边，到处是冻成冰的，居民倾倒的生活垃圾。王润民实在没有勇气出去闲逛去。
正在修好的第一进院正房里读书的王润民，把松二爷的儿子叫进屋子。
松柏图也是松二爷推荐到王润民这里作跟班的。16岁的松柏图面目清秀，很爱干净。身上里里外外，也是现代批发商品。除了头顶上的辫子看起来让人心烦，一身地摊货中山装，让他看起来像个民国时期的爱国青年。
王润民向松柏图询问北京的休闲项目。让人失望的是，这个时代的休闲娱乐，只有听戏，泡茶馆，逛窑子三种。都是王润民所厌恶的。
透过双层塑钢窗，王润民看着院子里撒欢的小孩子，突然想到一个问题。既然自己和1902年的中国人有交流障碍。为什不自己培养一些能够理解自己思想的人呢。
想到这里，王润民的思想进一步发散开来。虽然他并不认为，自己必须承担起所谓的，穿越者必须承担的历史使命。但是，自己完全可以在安全得到保障的条件下。潜移默化的促进中国的发展。
一方面，他可以通过报纸发表文章，促进有识之士的认识水平。另一方面，虽然自己不准备参与到混乱的革命风潮中去。但是，可以亲身培养出一批，具备更加完善的革命理论的革命者，背不住他的学生里，就会那么一两个，引领中国走向正确的发展道路呢。
王润民在细致的考虑了一番之后，决定开始尝试。
他知道，1903年，曾任北洋水师学堂校长的严复，将出版一部深刻的影响中国思想领域的作品《天演论》。
用21世纪的眼光来看这部书，会感到浅显可笑，又有诸多自相矛盾和不合理之处。这毕竟是严复的知识界限和历史局限所造成的。
既然明年的这本书，会对中国思想界产生巨大影响。王润明决定，通过2014年的资料，结合1902年的中国思想领域的实际情况，编写一部介绍进化论的书。书名就定为《自然进化论和社会达尔文主义》。
在随后的一周时间里，王润民可谓是废寝忘食。终于在第八天完成书稿。
他把这部书分为三个部分。
第一部分讲的是自然选择理论在自然界中的表现。这部分内容，都是围绕着中国的环境进行论述的。所举证的例子，也是在中国被普遍认同的内容。
第二部分讲的是自然选择理论在人类社会中的反映。王润民以世界局势作为事实根据，通过详细介绍西方各列强国家的历史，介绍了从大航海时代开始到今天，全世界正处于殖民时代。通过介绍西方各国的发展历史，证明血淋淋的弱肉强食，就是殖民时代，国际通用的丛林法则。并论述了，近五十年中国遭到的历次侵略战争，正是这一丛林法则对中国的影响。
第三部分则是结合清朝以前中国历史，通过论证春秋战国时代的争霸战争，秦汉时代对匈奴战争，唐宋时代对北方少数民族战争，以及元明两代的政权交替和明王朝的灭亡，论证进化论适用于中国历史。
在通过两天时间的校对修改，改掉一些犯忌讳的内容，使之更加隐晦。总共用了不到十天时间，王润民完成了这部书稿。这可真是现代社会大学老师的实力体现啊。随后，他就将书稿复印件，邮寄到商务印书馆。
之后的几天，作为工作后的放松，王润民和松二爷逛了几次裕泰茶馆。
王润民换上了布面的毛翻领棉大衣。也戴着顶人造毛的帽子，盖住奇怪的发型。虽然这身打扮，看起来，比那身防雨绸面料的西装大衣更亲民一些。但茶馆里的客人们，还是比较畏惧他。
好在通过松二爷的歪曲宣传，大家都知道王老爷不是个盛气凌人的人。去了茶馆几次之后，王立发的笑容也比较自然了。之后还能打着千招呼一声，“王老师，您吉祥！”让王润民哭笑不得。
王润民家继续添丁进口。在松二爷的张罗下，常四爷作为车夫兼保镖。也享受了每月十块大洋的高薪。这件事情，在松二爷的嘴里变成，自己是王老师府里的文管家，常四爷则是武管家。因为在这个时代里，经常陪在主家身边，又负责赶车的，确实是很多大户人家里管家的职责。
结束了几天的休息之后，王润民继续展开自己的计划。他以管吃，管穿，管住，每月还给一块大洋补助的优厚条件，招了三十多个七八岁的孩子。又以同样条件，加上一块大洋，用招聘助手的名义，招了二十个十七八岁的教会学堂之类新式学校毕业的学生。
之后，王润民放弃了把第三进院子改造成苏州园林计划。对第三进院子进行电气化改造。正房做教室，东西厢房改成宿舍。改造工作完成后，王润民正是开始在1902年的孩子王生活。
在王润民的计划里，青年班和少年班各有不同的目的。
在考察了20个十六七岁的半大小子的学业之后。王润民发现，他们的知识水平，最多也就是，在21世纪小学毕业生的程度。王润民在现代选择了一套初中教材和一套20世纪九十年代的速成教师培训教材，作为这批学生的主要教材。
在课程设置上，主要倾向于应用性。数学教材以应用题计算为主。语文教材以应用文写作为主。另外，设置了物理课，化学课和生物课。历史课程和政治课程混合为一。通过对历史的学习，论证初级的唯物史观。政治教育主要就是从事物联系的普遍性问题，矛盾问题和实践方法论三个方面展开。授课内容为伟人选集的第一部的摘录改编内容。伟人的文章与1902年的社会现状是十分契合的。
对于青年班，王润民没有什么太离谱的奢望。所有的教学工作都围绕着，能让这20个学生做到，学习什么，就能教授什么，这一目标而开展的。
王润民准备，通过一年左右时间，培养出两百个左右，具有各个科目教学能力和具备基本的科学革命理论唯物史观的教学人才，建立十所左右的高级中学。三年内，培养出五千个，具备20世纪九十年代初中文化知识，20世纪大学知识的，具备基本的科学革命理论哲学世界观的青年。
少年班的教材，则是完全以现代标准选择的教材。毕竟，这些从小开始培养的孩子，是王润民视为真正的入室弟子的。这些孩子将完全按照王润民的理想进行培养。
