林莉
一、高校辅导员必须不断加强自身的理论学习和修养
辅导员工作不需要具备某一方很深厚的专业知识，但是工作的性质和内容决定了需要具备语言、心理、思想政治、专业基础甚至文学艺术类等多方面的知识技能才能胜任。要搞好辅导员工作，必须理论结合实践，不断地加强自身的学习和积累。尤应指出，目前在许多高校中对辅导员队伍建设重视不够，长久以来存在着一种思维定式，即辅导员只要保证学生不出大事就可以了不用象培养专业教师那么花大力气。殊不知在三年或四年的大学生活里面，对学生指导、交流沟通最多的就是他们的辅导员老师了。同时由于这方面的一些原因，辅导员在工作中缺乏自觉学习的动力，或是把主要学习精力用在了以后的专业上。但是作为学生思想政治教育的引导者，首先必须要加强思想政治的理论学习。社会大环境在不断变化，作为辅导员必须立场坚定，头脑清醒，对党的路线、方针、政策要有着较为深刻的认识和理解，特别是对党在新时期的教育方针要有更深刻的领会，努力提高政治理论水平和实践能力；在大是大非面前站稳立场，随时了解国家大政、方针，国内外重大时事新闻。同时对目前最新科研成果乃至一些娱体类新闻也要有一定了解等。这样便于与学生的交流、沟通，掌握当前形势下大学生的思想状况，以利于指导教育；其次，也需要学习更新专业知识，今天的社会是信息的社会，以往的知识结构很有可能现今已被淘汰。常言道活到老学到老，只有不断的学习，才能不落后于社会。
高校辅导员须不断加强自身修养。“人无完人，金无足赤。”处于社会中的每一个人的发展应该是自由和全面的，应该是身心与品德等得到全面的均衡发展。那么作学生工作的辅导员，更应该心态健康，具备全面发展的人格和鲜明个性。人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。有能力的人，不一定都有人格魅力。缺乏优秀的品格和个性魅力，管理者的能力即便再出色，人们对他的印象也会大打折扣，他的威信和影响力也会受到负面影响。辅导员对大学生具有强烈的示范性，要把大学生培养成为思想道德过硬的合格人才，首先要求作为导航人的辅导员具有较高的思想道德水准（2）。为此，高校辅导员应成为遵守公民道德规范的楷模，始终忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和社会责任感，牢记自己的使命和职责，用自己的“人格魅力”成为深受大大学生欢迎的良师益友（3）（4）。由此可见辅导员的人格魅力对学生的影响是非常大的。美国著名成功心理学大师拿破仑？希尔博士有句名言：“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。”首先建立良好的第一印象，保持穿戴整洁、仪态端庄。孔子曾说过“临之以庄，则敬”。心理学家研究也发现，在一个人给别人的整体印象中，视觉因素占了55％。 其次需要不断加强自身的修养。曾子说过“吾日三省吾身”，辅导员可以这句话为参照，每天都追求自己的不断进步，用高尚的道德情操对学生进行无声的言传声教。
二、高校辅导员必须深化对辅导员工作的认识
辅导员工作是神圣而崇高的，一旦成为辅导员队伍中的一员就必须把这项工作当作是自己奋斗的事业来干，而不是简单的为找了一个饭碗。如果有了对这项工作的事业意识，认识到辅导员工作的重要性，就会有自己的长远规划和远大目标，就会热爱辅导员这个工作，热爱学生。
1、牢固树立“三个一切”思想
把“三个一切”的思想牢固扎根于脑海。“一切为了学生”就是要求每个教育工作者爱岗敬业，热爱学生，无私奉献；“为了一切学生”，就要面向所有学生，服务全体同学；现代人本管理的内涵和精髓是“尊重”，在对学生的管理工作中平等待人，润物无声；“为了学生的一切”，就要采取有效措施，促进学生全面发展，提高整体素质，树立为学校服务的意识。通过我们全体辅导员的努力，使学校的科研教学气氛良好；各项工作顺利开展，在一定程度上提高学校的社会影响。尽管任何人都在随着环境的改变而在进行着自我调节，特别是当今由于网络的普及导致社会的开放程度越来越大，大学生的成熟越来越早，辅导员的谆谆教诲也不能完全与同学未来的成功或失败划等号，甚至有时倒是辅导员的一些过激言行反而激发了个别同学的奋发与拼搏，但是辅导员对多数同学的成人状况负有重大责任却是勿庸置疑的。因此作为辅导员必须要深化对这份工作的事业意识，树立三个“一切”思想，把辅导员工作作为一项崇高的事业来奋斗。
2、树立“教书育人，管理育人，服务育人”工作理念
高等学校的根本任务是培养人才，核心是育人。因此，人是教育的中心、是教育的基本价值；满足人的需要，促进人的全面发展是教育工作的出发点和落脚点。学生是学校的主体，学校并非因为教师而是因为学生而存在的。辅导员要确立学生的主体地位，树立为同学服务的意识，尽量在他们的学习、生活、思想各方面予以帮助和指导，增强与学生的感情交流，建立良好的师生关系；注意了解和倾听同学们对学校工作不足之处的批评和建议，对合理意见、建议及时向上级领导反映；注重全局着想，点滴处着手。
三、努力开拓工作新思路
1、团结协作
辅导员之间必须要有积极向上的团队合作精神，努力营造一个整体和谐的工作氛围。发扬互相学习，互相帮助，共同进步的精神，共同把本院系学生工作做好。凡事以大局为重，以工作为重；在工作中不带私人感情，按工作要求、按上面的统一安排去做。以笔者所在的黄岭校区为例，由于各系部学生人数差别很大，最多的材化系一千二百多人而最少的美术系只有几十个人，不便于工作的开展，故实行了工作组责任制。把全体辅导员和所带的学生分为了七个工作组，每组各三至四名辅导员老师。除了对自己所带学生的进行日常管理之外，工作组的每位老师根据个人特长合理分工，分别负责该工作组全部学生的某一项或几项工作任务，例如一老师负责奖贷助勤工作，一老师负责学生干部管理和学生党务工作，一老师负责学生活动的开展等。这样极大避免老师们的大量重复劳动，安排时间来认真开展思想政治工作。因此，老师之间必须团结一致，在开展工作的时候绝对不能有“小我”思想，认为这个学生或这个班的学生不是我带的，就敷衍了事、置之不理；相反要在心中牢固树立团队精神。荣誉是集体的，是大家的，只有团队中的每个人都认真做好了自己的本职工作，那么这个团队才是真正的优秀。倘若辅导员老师在工作中出现“矛盾”应冷静、宽容去处理，从工作的大局出发，弄清情况再下结论。团结和谐的辅导员队伍，是加强和改进大学生思想政治教育，维护高校稳定的重要组织保证，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处有十分重要的意义。（1）
辅导员几乎都是充满热情和干劲的年轻人，大都来自全国各地，在个人性格、工作风格方面存在很大的不同，也许会彼此不认同对方个人习惯，但是不管私交如何，在工作上都应配合、协作。尤其不能在学生面前评论其他辅导员的过失，相互拆台。这样一来，学生一方面也许会对该辅导员造成误会，而另一方面也会降低自己在学生心目中的形象。要知道辅导员工作，很多时候是要靠自己的一身正气和人格魅力来引导学生。在公众场合，必须团结一致，互相维护辅导员老师的形象和威信，让学生眼中看到的是一个朝气蓬勃、紧密团结的辅导员团体。这样无形中也会增加我们这支队伍在学生心目中的威信。
2、科学管理
辅导员应注意提高科学管理、依法管理的意识和水平，更新教育观念，改进工作方式和方法，准确完成上级各部门安排的各项目标，并不断提高工作绩效。针对当代大学生的特点，改进方法，提高在既定工作时间内的工作效率。在工作中实事求是，充分考虑不同学生的不同特点，因人而异采取个性化的教育原则和方式，适当灵活处理学生事件；工作中同时能够控制个人情绪，善于应付压力。注重从学生的各种事件，或者在不同形势下，提炼出问题的精髓和它们之间的内在联系，不断总结经验。在验实践的基础上更进一步，建立自己的管理思想或理论。由于现在辅导员老师所带学生人数众多，大多数比例达到1：250～300，同时还需要充分调动学生的内因作用，发挥学生中党员、骨干分子的作用，借助学生干部的协助，及时掌握学生的政治思想、学习生活动态，处理学生中的问题和事件。
3、创新工作
辅导员要有积极进取精神，在工作中要大胆创新，要敢于否定自我，从自我满足中解放出来；要敢于否定旧的经验，从条条框框中解放出来；要敢于否定常规，从传统的工作模式中解放出来。要“解放思想，与时俱进”，根据思想政治工作的新情况、新形势不断创新工作思路、工作体制、工作措施。
比如机制创新对于提高辅导员工作的战斗力，在学生中及时掌握学生思想动态是十分重要的。在工作中应该加强学生思想调研工作，如通过召开座谈会、信息反馈、问卷调查等方式了解学生思想、学习、生活情况。另外再结合形势发展需要适时进行思想状况分析。实行针对性、适应性的特色教育，分类指导、突出重点，围绕重点制定近期和中远期的工作目标。从工作中锻炼、提高工作队伍的战斗力。
同时，辅导员不仅要求自己的工作有创新，而且也应要求学生在学习上有创新思维，学生或学生干部在开展或举行活动或项目的时候要有创新意识。这就还需要辅导员加强引导，形成舆论氛围，大力宣传，激发创新。鼓励学生自己构思，自己设计，不照搬别人的东西，让学生在亲身实践的过程中得到不同程度，不同方面的锻炼。让学生既有良好的品德，又有扎实的专业基础知识、合格的专业实践能力，成为我国新时期的建设者。
参考文献：
[1] 朱立军.论大学生辅导员队伍的可持续发展.高校理论战线[J]. 2006，5：41-42.
[2] 林斯丰.加强政治辅导员队伍素质培养的思考.集美大学学报（社科版）[J]2004，2：
[3] 张蓉蓉.浅议高校学生辅导员的基本素质.贵州工业大学学报（社科版） [J]2005年第2期
[4] 王晶.新时期高校辅导员工作面临的挑战与对策.长沙大学学报（社科版）[J]2006 20（1）：138-140
