（二）促进事业发展
事业的发展与人的职业道德素质密切相关，其良性发展一定程度上是以从业者良好的职业道德为基础的。
一家企业如此，一个民族同样如此。倘若一个民族的从业人员普遍缺乏良好的职业道德行为，同样会使这个民族产生生存危机。
市场经济的发展给社会职业活动带来的将就是双重的：一方面，激发了人们在职业活动中的智慧和才能；另一方面也带来了一些负面影响，致使一些人鼠目寸光、唯利是图、损人利己。有的生产厂家生产假冒伪劣产品，不讲产品质量；有的从业者只想待遇，不讲服务质量，他们的事业只能是短命的，不可能得到真正的发展。相反，许多企业以职业道德为根基，讲求质量，注重信誉，诚实经营，不仅激励了职工的上进心，提高了职工的职业素质，而且使企业产生了良好的社会影响和明显的经济效益，企业发展充满生机与活动。
（三）实现人生价值
人生是否有价值，主要是看这个人在何种程度上满足自身和自己所依存的社会这两个方面的需要。我们把人对自己需要的满足称为人的社会价值。人生价值就是由满足这两方面的需要构成的。在社会主义国家中，个人的自我发展需要与社会的发展需要是辩证统一的。一方面，个人发展有赖于社会发展为其提供的物质文化条件；另一方面，社会发展又以社会成员个体的自我价值，如个人的理想、信念、愿望、创造边的实现和发挥，即个人需要的满足为基础。人生的价值不是想象中的事物，它是一个人实实在在的行为及其结果，主要体现在他的思想品德、知识技能在社会的进步与发展中起了什么作用，对社会有多大贡献，而不单是看他的文凭、地位、财富等所谓的“价值”。
人生价值主要是通过职业活动实现的。职业是实现人生价值的舞台。而职业能否实现人生价值，是与人的才能及兴趣、爱好、志向等职业态度有密切联系的。良好的职业态度使从业者体现出高昂的创造热情和活力，从而铸造人生的辉煌。但是，职业只为人生价值的实现提供了条件，能否实现人生价值，关键在行动。
着名寓言作家克雷洛夫作过精彩的比喻：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在山川上的桥梁。
人的职业行为正确与否，又在很大程度上取决于一个人职业道德境界的高低。如果一个人在职业活动中养成了勤奋好学、谦逊诚实、坚忍顽强、廉洁奉公、诚信公道、乐于助人、尽职尽责、无私奉献的职业道德，则会有助于形成其在成才和事业的道路上超常地、创造性地行动，不断取得成功。
（四）抵制不正之风
利用职务或工作便利以权谋私和违法违纪的行为，都会给他人、集体或社会利益带来不同程度的损害，最终也会使自己的前途受到损害。抵制不正之风，既是我国进一步规范市场经济秩序和加强社会主义精神文明建设的任务，也是每一名从业者的义务和责任。这种义务和责任要求从业者必须具备高尚的职业道德品质。在职业活动中自觉抵制不正之风是一种职业道德境界，是自觉强加职业道德行为养成的必然结果。
交流研讨
为什么有的人在走向社会后事业上取得了很大的成功，最大限度地实现了人生价值，而有的人却事业无成甚至腐化堕落呢？其原因是与能否自觉进行职业道德行为养成有关。职业道德行为养成的根本目的在于形成自身高尚的职业品质，使人在职业实践中，自觉地把职业道德的基本规范转化为个人内心的要求和坚定的信念，使人能发自内心地对某种道德义务产生真诚信仰和责任感，从而自觉地杜绝和纠正违背道德的行为，抵制不正之风。
有人说职业道德行为养成对个人成长和事业发展有重大作用。也有人说，不注重职业道德行为养成，也照样出人头地、发大财，事业照样辉煌。和小组同学共同分析一下这两种观点，并作简要记录。
三、职业道德行为养成的途径和方法
认知明理
“条条大路通罗马。”职业道德行为养成的途径和方法是多种多样的，但选择什么样的途径和方法必须以符合职业道德本身的特点和接受养成训练者的实际情况为尺度。中职生应当怎样进行职业道德行为养成呢？
（一）在日常生活中培养
第一，从小事做起，严格遵守行为规范
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古训使我们明白了一个道理：好的事情要从小事做起，只要长期坚持做好的小事，到了一定时候就能成就大的事业。同样，从业者良好的综合素质，需要通过良好的职业道德行为来体现。良好的职业道德行为是通过认真地做好每一件小事而养成的。比如，要培养敬业精神，首先要从热爱本专业做起，从上好每一节课做起。道德行为是在日常生活学习中逐渐形成的。因此，要培养良好的道德行为应该从点滴小事做起。跨入中职校门，就应严格按照行规、校规等各种行为规范要求自己，以指导个人学习、生活、交往和社会实践等各种行为。中职生行为规范中的要求看似小事，意义却很大。这是因为，日常行为规范是道德规范的基础，道德规范是日常行为规范的提高和概括。只有遵守日常行为规范，才能掌握理解基本的道德规范，也才能更好地在职业活动中提高职业道德修养。
第二，从自我做起，自觉养成良好习惯
良好的职业习惯主要是自律的结果。良好的习惯一经形成就是终身受用的资本，反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊，阻碍自己的发展。一个喜欢整天蒙头大睡的人，只能在梦中成就他的事业。因此，中职生要养成良好的习惯，必须从自我做起，从现在做起，严格自律。
（二）在专业学习中训练
职业道德行为的养成离不开专业技能的学习，通过专业学习亲自感受和体验本行业、本专业具体而丰富的职业道德内涵，有利于培养良好的职业道德行为。比如，公安干警勇敢顽强的战斗作风，是通过艰苦的训练练就的；医务人员一丝不苟的工作精神是在临床治疗的专业学习中逐步养成的。
第一，增强职业意识，遵守职业规范。
职业意识是社会职业活动在人头脑中的反映，职业意识的树立是实现职业理想的开端。作为一名真正的职业人还有许多知识技能要学，诸如职业知识、职业技能等，其中尤为重要的是职业规范。职业规范是指某一种职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。增强职业意识，遵守职业规范，是对从业者的基本素质要求，同时也是从业者得以施展才华，使职业成功从而实现人生价值的重要前提。
第二，重视技能训练，提高职业素养。
职业技能是从业者从事职业活动、履行职业责任所必须具备的技术能力，包括处理业务的能力、实际操作能力和专业知识的运用能力等。任何职业都有专门的职业技能，这种特有的职业技能是一个从业者最基本的职业素质，它标志着从事者是否具有胜任工作的能力。职业技能的最大特点是应用性，掌握专业技能是职业学校学生的基本任务。在职校三年的学习生活中，有近一半的时间要进行基本操作训练和现场操作实践，这为我们职业道德行为养成提供了实践基础。参与专业技能训练的过程同样也是不断提高自己的职业素养的过程。现代生产技术的进步，使从业者面临不断学习和掌握新技能的问题，因此，做一个有职业道德的从业者，不仅要干一行爱一行，而且要干一行钻一行。
（三）在社会实践中体验
刀，只有在石上磨，才能变得锋利；人，只有在实践中练，才能增长才干。投身社会实践的熔炉，才能促进知行统一，养成良好的职业道德行为。
第一，参加社会实践，培养职业情感。
情感是非功过是行为的动力。列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对真理的追求。”因此，要培养良好的职业道德行为必须从培养职业情感入手。所谓职业情感，是指人们对所从事的职业的好恶、羡慕或鄙夷的情绪和态度。社会实践是培养职业情感的有效途径之一。从业者的职业情感是在专业学习，特别是在职业活动中形成的。我们中职生的学习主要在课堂和实验室进行，对社会上的职业了解甚少，所以要高度重视社会实践活动。通过参加社会实践活动，达到认识专业、走近职业，训练职业技能和培养职业情感的目的。任何一种职业的合理存在，都是以其满足他人、社会的正当需要为基础的。只有参加社会实践活动，才能感受到各种职业被社会尊重与重视的程度。有关部门及学校组织的“便民服务”、“青年志愿者”活动，都属于社会实践的范畴，积极主动地参加这些活动，有助于培养自己对职业的正义感、责任感、义务感、良心感、荣誉感和幸福感等情感。
