第六类从业人员的职业能力性向是有敏捷的文书计算能力，喜欢处理文书或数字数据，注意细节、照指示完成细琐的事，善于决策人，善于执行，喜欢数据处理、文书及计算方面的工作。这类职业能力性向适合从事的职业主要包括会计师、银行出纳员、预算审核师、税务人员、数据处理人员、稽查员、法庭书记官、业务秘书、金融业柜员、证券办事员、文书人员等。
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社会需要什么样的人才？
随着我国各类学校毕业生人数急剧增加，用人单位对能力型人才的追求使就业市场的学历“高消费”正在回归理性，企业的眼光正在从“学历”到“能力”进行转变。
国家劳动和社会保障部就已经在社会中推行职业资格制度，并于在2001年，在上海市率先推行高校毕业生“双证”制度，针对各类学生可能从事的岗位群体及其所应具备的技术能力进行考核，使学生提前了解和掌握专业知识在实际工作中的技能要求。专家认为，职业资格证书制度的推行，将有望突破人才市场需求与学生职业技能不符的就业“瓶颈”。另外，由于学校培养的毕业生数量远远不能满足社会的需要，应用型人才的大量需求也将导致我国职业教育的迅速发展。
国家劳动和社会保障部与北大青鸟APTECH联合宣布将共同开展软件工程师培训和资格认证活动。ACCP（Aptech Certified Computer Professional）软件工程师教育和职业资格联合认证的正式启动，开创了政府和IT教育机构共同对软件人才进行职业培训和认证的新形式，对我国软件技能人才的培养和推动我国IT职业教育意义深远。据了解，ACCP认证体系直接针对IT市场变化，结合软件企业的具体技能需求，培养具备熟练操作能力、规范编码能力、项目管理能力等多个层次的实践技能人才。
在内容上，ACCP课程涵盖了当前国际主流的软件开发和应用技术，并且与IT技术的发展即时跟进。由于职业资格证书是按照行业标准来进行考核和颁发，要求与当前社会上该行业中具体就业岗位的技能需求相一致，已成为就业市场中求职和企业用人的依据，因此参加北大青鸟ACCP认证并取得软件工程师职业资格证书就获得了通往IT行业的通行证。
思考：请分析社会需要什么样的人才？ACCP软件工程师的职业能力要求有哪些？
分析：随着经济的发展，用人单位更加重视了解和掌握了专业知识和技能要求的能力型人才，而不是单纯的学历型人才。ACCP软件工程师结合软件企业的具体技能需求，培养具备熟练操作能力、规范编码能力、项目管理能力等多个层次的实践技能人才。
2.职业能力的形成
（1）通过自身努力在职业实践中提高职业能力
职业能力是在长期的职业实践活动中逐渐形成的，通过自身的不断努力是可以不断提高的。对于不同职业的从业人员而言，首先应该树立正确的态度和职业理念，认识到职业能力是可以通过辛勤的劳动而提高的。并且应该注意能力的提高关键在于实践。人们只有在实践中有意识地积累经验并予以升华，以指导自己的职业活动，才能逐渐提高自身的职业能力。
（2）珍惜在校生活，自觉提高职业能力
一个人在学校的学习生活阶段是其职业能力形成和提高的重要基础阶段。“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”，同学们在校学习期间必须努力地学习文化专业知识，因为这是一般职业能力和特殊职业能力形成的重要因素，是为将来职业打基础。培养较强职业能力主要有三个途径：努力学习文化专业知识、增强科技意识和加强专业技能训练，而学校的学习可以为这些活动提供保障。
（3）挖掘潜能，强化职业能力
虽然一个人所表现出来的能力很重要，但是对于正准备进入工作岗位的年轻人而言，潜力更加重要。潜力是人们自身存在于身心深处，未被自己或他人觉察，也未得到开发和利用的潜在的能力。
挖掘潜能的方法主要有以下途径。首先，要认真学习、刻苦钻研。只有通过不断的学习，才能发现自己的优势和劣势。其次应该注意策略。一个人必须坚持扬长避短的策略，充分挖掘自己的潜能，发挥自己的优势。最后，由于每个人都会存在着不足之处，除了在思想上重视外，还必须在自己的职业岗位上，不断实践和磨炼，积极地、建设性地和创造性地完成工作，以发挥自身最大的潜在能力。只有不断地挖掘潜能，强化职业能力，才能将职校毕业生培养成为技术技能型、知识技能型、复合技能型等新型人才。
想一想：职业能力是怎样形成的？为了培养自己的职业能力，你应该怎么做？
练习题：
一、选择题
1.影响一个人职业兴趣的因素是（）
A.家庭对个人职业兴趣的影响；
B.学校开展的职业指导教育；
C.社会舆论的导向；
D.个人对职业的理解和兴趣。
2.以下例子哪些是职业兴趣的表现（）
A.某位中学生痴迷电子游戏；
B.化学家诺贝尔冒着生命危险研制炸药；
C.水稻杂交之父袁隆平风餐露宿，几十年如一日研究水稻生产；
D.生物学家达尔文如痴如醉捕捉甲虫。
3.艺术型职业性格类型的性格特征是（）
A.直觉敏锐；
B.比较实际；
C.情感丰富；
D.善于交往。
4.职业性格调适的途径是（）
A.树立正确的职业观；
B.学习榜样，陶冶情操；
C.严格要求，提高素养；
D.积极实践，加强磨炼。
二、简答题
1.影响职业兴趣形成的因素有哪些？
2.职业形成有哪些阶段？
3.请谈一谈你希望将来从事哪些职业？这些职业对从业者的职业性格的要求是什么？
4.请问你在生活和学习方面有哪些不良性格特征？如何改变这些不良性格？
5.请分析与文秘职业相对应的性格特征，并且分析与研究人员的职业性格特征是否相同？
案例分析：
陶志明是河北省玉田县职教中心第一届毕业生，他现在是中国内地鼎鼎有名的合资企业唐山晶源电子集团公司财务处处长，以及集团下属柯利公司、三益公司、北玉公司等三大公司的董事，河北省会计协会理事。初中毕业时，有两条路摆在陶志明面前，或者考普通高中，或者上玉田县职业教育中心，而后者能住校。希望尽快自主自立的陶志明毫无迟疑地选择了后者。
1989年毕业实习时，陶志明所在班的同学基本上都在玉田县当时“四大支柱企业”之一的县磷肥厂实习。当时在这个厂实习的还有一大批本科生，这成了陶志明的竞争对手。陶志明暗下决心：我不信我赢不了你们！他被分到厂财务科，从打传票、贴票据、跑银行这些杂事开始干起。三个月后，厂方要给实习生打分，财务科长在陶志明的鉴定表上写了两个大字：优秀。实习结束时，财务科长找到陶志明，冷着脸对他说：你可能听说了，我们厂各科室从这拨实习生中留下8人，其中有4人已经定了，是那些大学生。这段时间，不少同志反映你的业务不错，人又机灵，所以，我们推荐了你。但是，先得说明白，财务科这碗饭不好吃，我只能给你三个月适应期，三个月之内，你适应得了财务科的日常工作方式，能顶住岗位，那就留在这里；干不了，就只能下到车间当核算员。从表面上看，这个安排，上面封“顶”，下面有“底”，显然不错。万一在财务科干不了，让人打发到车间去，陶志明肯定觉得很没面子。他想都没有想，就答应了。
三个月后，科长当着全科几十人和在财务科实习的那些同学的面宣布：经过三个月实习试用，陶志明熟悉业务迅速、踏实肯干、工作细致，经请示厂部决定，留用陶志明在厂财务科工作，工龄从即日算起。
那段时间，工厂正忙着清理斩不断、理还乱的“三角债”。会计们整天陷在无穷无尽的数据汇总、报表统计、存贷盘点之中，外人想帮忙还真就插不进手去。显然，陶志明这时还是一个“外人”。财务科长偶尔也让小陶帮着干一点小活。即使鸡毛蒜皮的事情，小陶也认认真真地弄得妥妥帖帖。
有一天晚上，科长对陶志明说：“小陶，你的业务能力还行。但我们更看重的是你的人品、作风和处理问题的态度。说白了，当财务人员整天跟钱财打交道，这么大个厂，每天流动资金几十万元上百万元从你手上过，你得脸不变色心不跳。当会计的也有自己的金科玉律，一要守法，二要诚实；否则，即使有一时成功，终究也要成大问题！”
1991年，唐山市举行会计知识大赛，在玉田县预赛中，陶志明得了第一名。接着是全市比赛，他又捧回个一等奖。1990年，唐山市经委组建内审科，选调陶志明，小陶在经委工作了几年，唐山市第一家合资企业晶源电子集团公司成立时，向经委要会计人员，经委主任当即推荐陶志明。28岁的小陶被任命为财务处副处长，又过了两年，刚过而立之年的小陶已身兼财务、审计、统计三处的处长职务。
说到成功，他讲，一是要有能力，这是个人发展的基础；二是要学会抓住机遇。两者缺一不可，如果没有能力，给你一个机会，你也没办法把握。
问题：请分析陶志明成功的原因。
