明确办学定位实现科学发展——用科学发展观指导学校进一步明确办学定位
刘铁鹰刘黎
摘要：学校办学定位是学校实现科学健康发展的重要保证，为不断适应新形势、新发展的需要，以准确的定位引领学校科学发展，成都电子机械高等专科学校以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，组织动员全校干部、教职工，加强学习、提高认识、深入调研、集思广益，以科学发展观为指导，解放思想、理清思路，找准办学定位，并进一步从人才培养、专业建设、发展目标三个方面明确了学校的办学定位，提出了学校当前和今后一段时期的发展思路，有效地统一了全校教职员工的思想，奠定了学校科学发展的基础。
关键词：办学定位科学发展观科学发展
学校的办学定位是事关学校全局和发展战略的重要命题，决定着学校的办学方向、办学目标和办学特色，是学校一切工作的起点。随着经济社会的发展，高等教育的形式和种类日益丰富，社会对不同层次、不同类型、不同专业领域人才的需求也呈现多样化趋势。在纷繁复杂的高等教育体系中，如何结合长期办学积淀的教育资源，发挥优势，找准定位，培养适应行业、区域和社会发展需要的高素质人才，是学校实现科学健康发展的重要保证，也是学校优化结构、办出特色、提高质量，提升核心竞争力的基本前提。
我校有着96年的办学历史，从1913年为振兴四川实业、培养工业专门人才兴校，到现在成为一所以工为主，管、经、文、理协调发展的高等工程专科学校，在专业建设、人才培养和教学模式上已积累形成了自身的办学传统，并在长期坚持传统的基础上，具备了独特的办学优势。但学校的办学定位并非一尘不变的，能否在承继历史的同时实现创新和突破，在前瞻性与现实性、稳定性与动态性的辩证统一中，进一步找准自己的位置，明确今后的方向，统一全校教职工的思想，以准确的定位引领学校科学发展，仍将是学校在当前及今后发展建设中的首要问题，也是摆在学校面前必须解决的一道重要课题。
一、以深入学习实践科学发展观为契机，找准学校办学定位
在全党范围内开展的深入学习实践科学发展观活动，是党在新的历史时期加强党的建设、推动科学发展的重要战略举措。对高校而言其主要目标任务之一就在于，通过对科学发展观科学内涵、精神实质的深入学习和理解，要围绕“培养什么样的人，怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”这两个根本性的问题，不断深化对高等教育目标、任务和办学思路的认识，努力把握发展规律、创新发展理念、优化发展模式、破解发展难题、探求科学定位、实现科学发展；围绕“提高质量、突出特色，办人民满意大学”主题，着力解决影响和制约高校科学发展的重大问题，党员领导干部党纪党风方面存在的突出问题，社会、学校师生员工反映强烈的热点问题和影响校园和谐稳定的难点问题。因此这也是我校在新的发展阶段进一步解放思想、提高认识、理清思路、破解难题，推动学校教育事业科学发展上水平的一次重要契机。
为此，学校高度重视并牢牢把握这一契机，把对学校发展至关重要、教职工十分关心的办学定位问题，作为开展深入学习实践科学发展观活动首要思考和解决的问题，纳入整个活动方案，组织动员广大干部、教职工群策群力、共谋思路。其具体做法：一是通过加强对科学发展观和高等教育改革与发展形势的学习，进一步提升干部、群众对科学发展观理论、方法的认识理解以及对学校发展面临形势的分析与判断；二是通过由学校领导分别带队深入基层、发放调查问卷、开通信箱、进行个别访谈等深入调研，了解全校师生员工对学校办学定位的意见建议。同时通过赴兄弟院校和省、市政府部门、高新技术产业园区、工业港调研考察，进一步学习经验、开阔视野；三是通过分别召开干部、人大代表、政协委员、民主党派、无党派人士、师生和离退休人员等各方代表座谈会，广泛讨论，集思广益，全面收集对学校办学定位的谏言和献策；四是通过召开校学术委员会和党委中心组扩大会，专题讨论研究学校当前的发展办学定位问题；五是初步形成学校办学定位和发展思路，在层层组织干部、群众评议的基础上，召开征求意见会，进一步听取各方意见和建议；六是党委会审议通过学校办学定位和发展思路，并将之纳入学习实践科学发展观整改方案部署落实。
二、进一步明确学校办学定位，统一思想，达成共识
针对学校在确立办学定位和发展目标中面临的一些困境，以深入学习实践科学发展观活动为契机，学校党委带领全校教职工，认真总结我校办学传统和优势特色，客观分析当前高等教育发展的形势和社会发展对人才的需求，围绕学校办学定位中的目标、类型、层次、学科专业、特色、人才培养等方面的内涵，结合过去办学中的定位、思路和目标，科学论证，民主决策，进一步明确了指导学校当前和今后一段时间工作的办学定位和发展思路。这就是：
办学定位：发扬百年老校办学的优良传统，认真吸取兄弟院校成功的教改经验，举办一所“以电子机械为特色，工、管、文、经、理专业协调发展的高水平专科学校”。明确三个定位：一是学校的人才培养定位是坚持理论与实践能力并重，培养具有扎实理论基础和较强动手能力的高素质应用型人才；二是学校的专业定位是重点建设优势专业，大力扶持和建设市场需求较好的应用专业；三是学校的目标定位是办一所特色鲜明的高水平普通高等专科学校，为申办本科学校创造条件。努力实现“人才培育有鲜明特色、专业建设有竞争优势、科研成果有突出成绩”。
发展思路：
一是强化办学特色。在弘扬学校百年历史中积淀而成的“艰苦创业、严谨治学、崇尚实践、开拓创新”优良传统的基础上，再创适应科学发展要求的新特色和新优势。将强化行业优势，服务行业发展，为行业培养人才，继续作为学校发展的基础和重点，并在一批重点发展的学科专业中形成学校独有的办学优势。顺应经济社会发展、特别是电子行业发展的需要，全面协调可持续地推进专业建设。
二是创新办学体制和机制。加强和完善党委领导下的校长负责制，党政领导要加强沟通，相互理解与支持。健全和创新系部党政共同负责、分工合作的领导体制和工作机制。充分发挥学术委员会和教授治学作用，发挥教代会民主监督、民主管理作用，并从办学的体制和机制上体现以人为本，重视民生，关心教师发展，帮助学生成长，充分调动各方面积极性，努力促进学校健康和谐发展。
三是夯实办学基础、加强内涵建设。在硬实力方面注重合理配置教育教学资源，提高资源的使用效率，加强教师队伍建设和教育教学设施建设，特别是重点专业、实验室和实训基地的建设；在软实力方面重视培育优良学风、塑造良好精神面貌、凝聚师生合力等，使其充分体现在大学生思想政治素质和人文素质、教师的师德师风和教风学风的先进性和创新力等方面。不断提升综合实力，加快建设高水平的电子高专。
学校办学定位和发展思路的进一步明确，有效解决了学校在发展关键时期的道路和方向问题，有利于统一全校教职工的思想、凝聚人心、达成共识，把广大教职工的积极性和能动性统一到学校办学定位和发展思路的各项要求上来，凝聚到“建设特色鲜明的高水平专科学校”的发展主题上来，形成推进学校事业发展的思想共识，为实现学校科学发展、又好又快发展奠定基础。
明确定位创特色发挥行业优势促发展
刘黎
摘要：高等学校的办学定位和发展目标是学校科学发展的前提和基础，文章以成都电子机械高等专科学校在科学发展观学习实践活动中形成的共识与成果为例，重点阐述和论证了明确定位创特色，发挥行业优势促发展的认识。
关键词：定位特色发展
成都电子机械高等专科学校在科学发展观学习实践活动中，以科学发展观为指导，把实践载体的确立与学校的办学方向、办学目标、办学特色，与学校工作要点、近期工作重点紧密结合起来，站在高等教育发展新的历史起点上，凝练出“强化办学特色，提升综合实力，建设特色鲜明的高水平专科学校”这一意蕴深远的实践载体。
现阶段，在高等职业教育飞速发展，学校升本目标暂未实现的情况下，如何明确发展定位、迎接挑战是学校发展的新课题。通过学习实践活动，学校上下在明晰科学定位上进一步理清思路，达成了共识，认为这是学校科学发展的前提和基础。经过征集意见、调查研究、解放思想大讨论，结合学校实际再次确认：发扬百年老校办学的优良传统，认真吸取兄弟院校成功的教改经验，为举办一所以电子机械为特色，工、管、文、理专业协调发展、特色鲜明的高水平专科学校的发展目标。具体是明确三个定位：一是明确学校的类型定位是普通高等专科学校，理论基础与实践能力并重。二是明确学校的专业定位是重点建设优势专业，大力扶持和建设市场需求较好的应用专业，形成机械电子专业特色和多个专业协调发展的格局。三是明确学校的目标定位是办一所特色鲜明的高水平专科学校，为申办本科学校创造条件。努力实现“人才培育有鲜明特色、专业建设有竞争优势、科研成果有突出成绩”三大战略任务。
强化办学特色，就是要根据学校在社会需求和高等教育格局中所处的方位，立足于现有办学资源、办学优势和办学特点等实际，形成新的发展思路。在注重弘扬学校百年历史中积淀而成的“艰苦创业、严谨治学、崇尚实践、开拓创新”优良传统的基础上，再创适应科学发展要求的新特色和新优势。学校长期隶属电子信息产业部门，为我国电子信息产业培养了数以万计的技术人才，学校的专业建设和人才培养具有很强的行业特色，强化行业优势，服务行业发展，为行业培养人才，应该继续成为学校发展的基础和重点，并形成学校独有的办学优势。因此各专业应该形成包括教学、科研、人才培养、社会服务以及实验室、实训基地建设等在内的总和意义上的专业。并顺应经济社会发展、特别是电子行业发展的需要，全面协调可持续地推进专业建设。要全面协调可持续地推进专业建设，就必须顺应国家经济社会发展的需要、适应创新型国家建设的要求，关注世界高等教育发展潮流和世界经济社会新变化。要发挥人才培养与科学研究相辅相成、教学研究与应用研究紧密联系、专业交叉与融合的优势，不断强化知识传播和创新的功能，就必须对国家经济社会发展急需的专业加大支持力度，在教学、科研整体上构思，根据学校实际和社会需要来制定专业建设规划，形成专业发展的新格局。
强化办学特色，还必须以科学发展观为指导，凸显学校制度和体制建设的特色和优势，特别是要进一步加强和创新党委领导下的校长负责制，健全和创新系部党政共同负责、分工合作的领导体制和工作机制。这一制度不仅有利于加强党对高校的领导，有利于坚持社会主义办学方向，有利于促进高校的改革发展稳定，而且还有利于调动各方积极性，形成教育创新的不竭源泉。学校结合多年来的理论研究和实践探索的成果，在科学发展观的学习实践活动中，着力把这一制度转化为具体的体制和机制，建立健全科学的领导体制和工作机制，着力处理好党委的集体领导和校长的全面负责之间的关系、切实贯彻民主集中制和实施大学治理结构的关系、校长的行政权力和学术委员会的学术权力之间的关系，促进高等教育全面协调可持续发展，办好人民满意的大学。并从办学的体制和机制上体现出以人为本，重视民生，关心教师发展，帮助学生成长，充分调动各方面积极性，把学校建成学生、家长最满意的地方，建成教职工安心、乐业的家园，努力促进学校健康和谐发展。
围绕建设有特色高水平高校的目标，在学习实践活动中，学校还在发挥电子行业优势，把握机遇加快发展，推进学校走科学发展之路方面达成了共识。这就是，一要依托行业求发展、以特色求生存、以贡献求支持。在学校发展的过程中，学校坚持优化办学资源配置，尤其强调学校的人才培养、科学研究要面向行业需求、瞄准行业关键技术，为四川发展电子信息产业“一号工程”作贡献，立足电子行业等优势领域，以应用技术创新和跟踪前沿技术为突破点，以点带面促进学校教学科研水平的整体提升。行业高校目前普遍面临着学科专业相对狭窄、办学资源相对不足等发展难题。这就要求学校在科学发展的过程中，必须尊重学科专业发展中研究方向整合、发展的客观规律，努力实现学科专业体系、基地建设、科研项目和科技成果的一体化建设，学校的模具设计与制造专业团队、计算机信息管理专业团队积极整合力量、发挥团队优势成为国家级创新团队。
