大学生心理健康教育自始至终都是大学教育的主要课题之一，它随着我国教育改革的深入发展而受到社会各界越来越多的关注和重视。
目前，相当一部分大学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心理问题的产生直接制约着他们的潜力发挥。其存在问题大致如下：
第一，以自我为中心。在与别人交往时，有人只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。第二，社会功利的问题。任何人在沟通交往过程中都有使自己得到提高、进步的愿望。但如果过多、过重地考虑个人愿望、利益是否能够实现，就很容易被拜金主义、功利主义思想控制，使沟通带上浓厚的功利色彩。第三，自我封闭的问题。有人不愿让别人了解自己，在心理上人为地建立屏障，自我封闭起来；有人虽然愿意与他人交往，但由于性格内向、孤僻，形成了一种自我封闭的状态，因而很难融合到大集体中。第四，猜疑嫉妒的问题。进入大学校园很容易产生嫉妒心理。轻者出现内向、躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
总之，这些人不能正确地评价自己、认识自我，自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差，焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导；人际沟通受阻同时带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身，出现心理扭曲等现象。甚至出现了很多大学生犯罪的案例。大部分问题都是由于沟通不畅导致的，所以应通过沟通能力的培养，增强大学生的沟通技巧，培养自信、开放的心理素质，进而增强对学习、工作、生活环境的适应能力。
为此，我们编写了本书，因水平有限，书中难免有不妥之处，希望读者朋友们给予批评指正。
2012年9月30日中秋节
