为了激发孩子的学习热情，我便坚持给孩子讲解科学知识。在这个过程中，我只注重思想引领，绝不是要去教授于他，使他掌握所讲的知识，因为他还没有这个必要和能力。比如我对高等代数从小就有浓厚的兴趣，在学生时代学到了一些知识，然后我就用来教育儿子。我讲，现在在你们学校，同学们认定圆当是圆规画出来的东西，否则同学们就会说其不是圆？儿子没有回答，只是点了点头。然后我接着告诉孩子，老爸很强哦，随便用笔画个圈，我都能证明其是个360°的圆，信不信老爸这个理。
儿子当然不会相信这个事，因为在他们的眼里，圆一定要是常常见到的那个，否则谁会认同一个圈圈就是圆呢？于是我就告诉儿子，迄今为此的科学，都是人们在实践中总结出来的，由一系列的理论证明后的结论，我们现在的人只是拿起来用而已。但真正的结论正确与否，就不能用绝对的东西来定论，因为现在已知的科学中有很多个结论。就说圆吧，老爸可以不用你们的方法来证明，而是用一个不同于常理的科学知识——《群论》来论证，这样它就可以把任意画出的圈证明为一个360°的圆。用手随意画出的一个圈，在人们的肉眼看去绝对不会是圆，但用群论就能把它证明成一个标准的圆，这就是科学的奇妙之处。所以说，不仅科学不是惟一的答案，而且科学的答案也不是惟一的。因为科学有它自身的很多理论体系，这些理论有的是平行的，有的甚至于背离的，但到目前为此，却无人能够否定其论证原理的非科学性。
当我给孩子讲完这个高代的理论知识后，儿子的心中一下子产生了好奇，紧接着又问我，那现在的科学知识还不一定全对哦？我告诉他，这是有可能的，因为光速目前就有科学家提出质疑，通过实验发现了比光更快的速度。我讲这些知识，绝不是要孩子现在去学习它，毕竟这些知识过于高深，而是想要孩子从小知道，知识是无边际的，科学是可以挑战的。同时，还要对科学知识产生好奇，进而激发其对知识探究的热力和冲动。因为这是我成长的经历，从小自己对几何学很感兴趣，学习的过程也给我带来了快乐，因此慢慢地就热爱上了这门学科，并利用课余时间自学了相关知识，从而促进了自身全面发展。
儿子听了这些道理后，是否会像我一样慢慢地爱上某一学科，我不敢去做这样的猜测和保证，但我要儿子知道的是，解密神奇破解好奇，这是我们成长过程中，最为宝贵的一笔财富。因此对于好奇，我们不能无动于衷，而是要执著地去破解它。也就是在这个破解的过程，我们才会从中获得快乐，并能深刻地体感会成长的幸福。
智慧点经：每一个人都应该保持一份好奇心，并坚持一以贯之的求知精神，才能在求学道路上收获快乐，并见证我们的健康成长。
锻造一个好心态
好心态不会与生俱来，而是在实践中慢慢锻炼培养出来的。这就正如格言所讲：让人成熟的不是时间，而是经历。
在现实的教育环境中，我们家长在教育孩子时，多是注重思想引领，而不注重实践锻炼。其实，教育孩子，光说是不行的，因为要知此事必躬行；但光做也是不行的，不仅仅时间上不允许，而且对教育孩子意义不大，最好的方式是思想引导与实践锻炼并举。比如我在心态的锤炼上就有深刻的体会，刚刚从学校毕业参加工作那当儿，单位分给的住房只是一个单间，而且连卫生间都是公共的，更不要说生火煮饭了，因此常常回老家吃住。
经过一段时间的新陈代谢后，加之单位领导的协调，才给我落实了个套一的小居室，心里才没有了漂泊感，终于找回了家的温馨，自然就感到特别欣慰。后来，单位落实房改政策，每人购买了一套120多平米的三居室，可心里没有了以前的兴奋，因为其他单位同事都是160、180平米的宽景洋房，没有住过大房子的感觉，自然心里特别地好奇，便置换了一套160平米的错层，这才算满足了自我心理上的需求。
再后来工作单位跨区域变化后，为方便家人上班和孩子上学，便在城中购买了一套近80平米的两居室，一家三口吃住休闲刚刚合适，但少却了住大房的宽敞感，自然也没有了空旷感，且打扫卫生轻松了很多。说实话，因而心里多了一份实用性。可妻子却喜欢大房，说什么想换套大点的，换一套大点的新房不是不行，但就得到二环左右去，这一家人上班上学都没现在方便，自然心里觉得没必要。
细细思量，如今心态的淡定与平静，与分得套一居室时相比，就是天壤之别了。这变化，我想不是自我主动修为的结果，而是一种人生历练的使然，因为有过了经历之后，人们心中就会少却一种好奇心，对待问题就有了从容淡然的心态与心境。
为什么要说这个问题呢？是因为我在教育孩子的过程中，常常遇到心态的问题，既有孩子遇到同学心态不好的问题，也有孩子自身心态不稳的问题。比如老师叫孩子当领读，班上就有同学不积极配合；比如孩子在亲子互动活动时，帮助老师整整队，有学生家长就在一旁不服气，说什么自己都还站不好呢，还要来领队；又如孩子在学习围棋时，下赢了对手尤其是段位比他高的就会沾沾自喜，甚至于会骄傲自大起来。一旦连续两三次输棋后，又会心情沉重、心灰意冷，以至于产生畏难情绪。凡此情景，都是心态在作祟。
我认真梳理在住房上心态的变化后，从中总结出了心态历练的基本规律，就是要多实践多培养多锻炼，才能确保自己有一个良好的心态。换句话来讲，好心态是在实践中锻炼出来的。难怪有先人说，经历是人生中一笔重要财富。因而，在孩子的成长过程中，我特别注重其挫折感教育，会有意识地让孩子体验挫折。比如儿子学习轮滑时，旁边有位小孩，只要周边的人说他跑输了，连跑都还没有跑，他都会大哭起来。因此，孩子在练习轮滑时，我没有护着他行走过，而是有意让其自我学习，尤其在重复的跌倒中寻找平衡方法，希望其感知成功绝不会是一帆风顺的，但也不是没有办法的；还有下围棋时，我会有意识地让他感知与高手对弈的失败。比如孩子一段打成功后，其技战技术技法离二段明显存在差距，但小子却出现了浮躁情绪，学习过程中缺少了昔日的用功。于是，我便给他报考了二段升级赛，结果只赢了三局，使其从中体验到了挫折，接着我就告诉他，成长是需要勤奋的，因为有很多东西对我们来讲都是未知的，因而需要我们花大量的时间去探索。
培养教育孩子，不仅要让其品尝酸甜苦辣的滋味，而且要使其感受到喜怒哀乐的情绪，从而为其锻造出一个淡定从容的良好心态。通过多次反复有度的历练和培养，孩子如今对问题的认识有了明显进步，特别是面对挫折的承受能力慢慢强大了起来，自然心态也就变得更好了，已不再是过去那种遇事喜忧无律的小男孩。
现实生活需要我们有个好心态，而我们要锻造一个好心态，就必须走到社会生活的实践中去经受历练。
智慧点经：我们在成长的道路上，不要寄希望事事成功，但一定要拥有一个好心态。
交换创造人生财富
现代社会的价值实现，是通过市场机制来完成的，即通过人们的交换达成各自的目的。在交换的过程中，1个人交换为1个，2个人交换后为4个，3个人交换后为6个……以此形成几何级数的增长。所以说，人们的圈子越大，交换的频率越高，其拥有的社会财富就更大。
一个人，假如坚守自身利益不变，不仅不能实现财富的增长，而且往往会陷入自私的道德陷阱。相反，假如其坚持做交换，不仅能创造财富，使更多的人能从中受益，从而实现一举多赢的目标，而且还会使其行为变得更加高尚，成为一种人人歌颂的美德，因为在交换的过程中，能够成全他人的愿望，为他人创造必需的财富。
市场经济的运行机理如此，人在社会生活中的其他领域也是如此。比如信息上的交换，又如知识上的交换等等，都是有利于实现多赢格局的。所以说，世上有这么一个道理，你无论多勤奋，可你始终还会是穷人，比如先人庄子等等，因为他们不懂得交换，一直躲在交换的背后，始终在自我的圈子里徘徊，自然无法使自己的知识变成财富。假如他们像现在的经济学家一样，把所学知识拿来交换一下，以此进行讲学等等，或者运用于投资方面，我想庄子绝不至于囊中羞涩，其根本的原因在于，他们是很勤奋，但他们在很大程度上是在为自己勤奋，而不是为他人的利益勤奋。在现代社会，在市场经济环境里，要知道一个浅显的道理，利益不是从自己的勤奋中来，而是要从服务对象的认可中来，因为劳动价值是由客户决定的，为客户着想的人，才是获得最大利益的人。因此说，穷人和富人的根源在于一个简单的逻辑，即交换。
交换的理念很重要，它改变了人们的认识观、价值观，也改变了人们在农耕社会的创富行为。为了使孩子懂得这个道理，我把它作为了教育的重要内容，反反复复给孩子讲解其中的道理，目的只有一个，想让孩子从小懂得交换，比如在学习上，我就要求孩子多和同学互动，相互交流学习方法和经验，不断增强自身学习力。也只有这样，才能使大家都有所获有所进步。当然，最重要的是学会方法，掌握其中的精髓，做到举一反三，才是学习的目的和根本。
我对孩子的教育，不知其牢记于心没有，但愿其不仅记住了，而且还学会了运用，这样才能学有所获，有利于健康成长。
智慧点经：人生财富不是从自己的勤奋中产生，而是在为他人服务的过程中实现，亦即财富是交换过程中互动双赢的产物。
用联系的观点看问题
儿子学习围棋时间较短，但在参加成都市2011年定段升级赛中，却出人意料地荣升一段，成为全班唯一一名成功入围的选手，自然让我感到特别地高兴，尤其是参加比赛回来后，与班上的高手对弈每每必胜，我们和老师很怕他产生骄傲情绪，特别是孩子的指导老师，知道儿子学棋时间不长，加之这个阶段棋艺波动很大，如果产生骄傲情绪，往往容易出现负面影响，因此有意识告诉儿子，这只是一种自信与恐惧心理作用的结果。
没有想到，孩子的理解有了偏差，不是继续谦虚学习棋艺，而是觉得自己技术不好，自信心一下子受到打击，我见孩子理解错误，不是把成功作为提升学习情趣的催化剂，反倒灭掉了自己的自信心。于是，我便给儿子讲，你能够取得成功的原因是老师所说自信的作用，但也说明是你的技术强大了。儿子还是说这不属于技术上的胜利，只是自信心理作用的结果。
看到他不能正确理解老师家长的意图，喜欢哲学的我便告诉儿子，看问题要看得透彻，一定要坚持联系的观点。儿子自然不懂得这些哲学思想，因而我只好寓无形于有形，因为孩子不懂得其哲学内涵，但他却明白联系的道理，于是我就把哲学知识植入案例当中，给他讲解升段成功后接连战胜同班高手，既是自信这种精神上战胜的结果，也是技术上胜利的结果，更是精神与技战高度凝练统一的结果。因为你升段成功了，自信心慢慢强大起来，因而在与强手对弈的过程中，就会受到心理暗示，我完全能够战胜对手，强手在你的眼里也就不再是强手了，棋艺自然能够得到淋漓尽致的发挥，包括技法都能按照自己的思路得到完美的执行，而对手则恰恰相反，会因此产生恐惧心理，造成心理失衡，进而导致技术得不到充分发挥，所以你就能在对弈的过程中获得大胜。
当我讲解完儿子对弈取胜的道理后，再去问儿子是不是技术上战胜了对手时，儿子已经没话可说了，不得不心悦诚服地告诉我，我知道了，精神是战胜不了对手的，它只能吓倒对手，战胜对手最终还是要靠技术靠实力。
为了扩大教育成果，使孩子能够举一反三，懂得在学习乃至未来成长中如何应对问题，我便围绕教育主题开始旁证博引，给他讲起了当天发生的另一件事，意在让孩子真正能够学会用联系的观点看问题，因为只有坚持联系的观点，才能看到问题的本质和核心，使自己对问题的看法和见解有深度有高度，进而展示出自我的能力、水平和才华。
“你刚刚告诉我，今天在学校默写诗词全对，你知道这是咋来的吗？”我故作不知地问儿子。可孩子毕竟是孩子，他还真运用不来，没有很好地联系起来，或者说联系得不够紧密，因而试探性地告诉我，不就是我记得牢呗！这自然不是想要的结果，我想得到的应该与联系观点有关。
于是我告诉儿子，之所以能够全对，是你学习用功的结果，因为昨晚回家后，你做了认真的复习，且早上起来还默写了一遍。我这么一解释，儿子心里豁然开朗，眼睛一亮，那种心领神会的通透感，使我分明感知到了儿子理解联系观点后的身心所蕴含的精气神，也进一步使其懂得了用心学习才会取得成功的道理。
其实，这也是我教育孩子用联系观点看问题想要的结果，至于远期目标，让他懂得并善于运用哲学知识应对生活、学习和工作中的问题，倒不是我当下想要的财富，因为那些都是可以随着知识的日积月累蝶变而成的。
智慧点经：精神只是推动力，技术才是成功的关键，因此用功学习才是卓越成长的必由之路。
