流水不腐，活水养鱼。流动的水才有活力，才更适合鱼的生长。
同样的道理，员工队伍如果死水一潭，也就失去了活力，更不利于员工的成长。因此，必须在保持员工队伍相对稳定的情况下，适当进行岗位的交流。为什么呢？
一是有利于不断激发员工的积极性和创造性。一个人在一个岗位呆的时间长了，随着兴趣的减弱，逐渐产生惰性。据有关专家研究，一个人在一个岗位上工作最好是五年左右，超过这个时间员工就容易产生惰性，对工作就失去了兴趣，自然也没有了积极性和创造性。
二是一个人特别是主管在一个岗位时间长了，人事关系就会变得复杂化，不利于开展工作。
三是有些人的岗位开始安排得并不一定科学，不一定适合这个人的特点，不利于发挥这个人的长处，通过移形换位可以让他到更合适的工作岗位上去，更有利于他积极性和创造性的发挥。
县令对调
薛宣是西汉末年著名的丞相。他所管辖的频阳县因为地处上郡、西河等几个郡县交界之处，盗贼猖獗，地方治安十分混乱。而频阳县令薛恭是因为孝道出名而被提拔为县令的，缺乏行政管理的经验和才能，办事十分不得力，弄得地方上怨声载道。
而另外一个县粟县地处偏僻山区，民风淳朴，容易管理。县令伊赏担任过楼烦长，有丰富的治理县政的经验。
薛宣认为，人各有所长，不能求全责备，关键是用其所长，因此，力排众议地将薛恭和伊赏作了对调。结果经过对调后，频阳经过伊赏的整治，治安和民心都稳定了下来。而粟县在薛恭的管理下，也一直保持着原来的淳朴民风。
武则天与狄仁杰
历史上唯一的女皇帝武则天对于反对她掌权的人，进行无情镇压；但她又十分重视任用贤才。她经常派人到各地去物色人才。
只要发现谁有才能，就不计较门第出身、资格深浅，破格提拔，大胆任用。所以，在她的手下，涌现出一批有才能的大臣。其中最著名的是宰相狄仁杰。
狄仁杰当豫州刺史的时候，办事公平，执法严明，受到当地百姓的称赞。武则天听说他有才能，把他调到京城当宰相。
一天，武则天召见他，告诉他说：“听说你在豫州的时候，名声很好，但是也有人在我面前揭你的短。你想知道他们是谁吗？”狄仁杰说：“别人说我不好，如果确是我的过错，我应该改正；如果陛下弄清楚不是我的过错，这是我的幸运。至于谁在背后说我的不是，我并不想知道。”
武则天听了，觉得狄仁杰器量大，更加赏识他。
在狄仁杰当宰相之前，有个将军娄师德曾经在武则天面前竭力推荐他。但是狄仁杰并不知道这件事，他认为娄师德不过是个普通武将，才干平平，不大瞧得起他。
有一次，武则天故意问狄仁杰说：“你看娄师德这人怎么样？”狄仁杰说：“娄师德做个将军，小心谨慎守卫边境，应该还可以吧。至于有什么才能，我就不知道了。”武则天说：“你看娄师德是不是能发现人才？”狄仁杰说：“我跟他一起工作过，没听说过他能发现人才。”武则天微笑说：“我能发现你，就是娄师德推荐的啊。”狄仁杰听了，十分感动，觉得娄师德的为人厚道，自己不如他。
于是武则天将娄师德调到吏部，专门负责选拔发现人才，果然娄师德干得极为出色。
后来，狄仁杰也努力物色人才，随时向武则天推荐。一天，武则天问狄仁杰说：“我想物色一个人才，你看谁行？”狄仁杰说：“不知陛下要的是什么样的人才？”武则天说：“我想要找个能当宰相的。”
狄仁杰早就知道荆州地方有个官员叫张柬之，年纪虽然老了一些，但办事干练，是个宰相的人选，就向武则天推荐了。武则天听了狄仁杰的推荐，提拔张柬之担任洛州（今洛阳）司马。
过了一阵，狄仁杰上朝，武则天又向他提起推荐人才的事。狄仁杰说：“上次我推荐的张柬之，陛下还没用呢！”武则天说：“我不是已经把他任用了吗？他在洛州当司马，干得也不怎么样。”
狄仁杰解释说：“我向陛下推荐的是一个宰相的人选，不是让他当司马的啊。”
武则天这才把张柬之提拔为侍郎，后来，又任命他为宰相。张柬之因此成为一代名臣。
这个故事告诉我们，不管是因为能力问题还是环境问题，一个人在一个地方可能不适应，但在另一个地方可能是一把好手，娄师德和张柬之都是如此。聪明的领导者要善于识别一个人的长处和短处，采用扬长避短的方式安排适当的工作岗位。因此，定期做一下移形换位，让每个员工都能找到合适的位置，这也是让企业焕发活力的有效方法。
岗位互换
明朝万历年间，宰相张居正为了加强官吏队伍建设，解决官场中的腐败问题，建立了官吏交流制度，规定知府、知县职位和中央科、道、部、曹等职位六年一交流；各省布政使、按察使职位三年一交流。这样，从中央到地方的各级官员，既改变了有些官吏因调动较快出现的短期行为，又纠正了一些官吏因任期较长而出现的弊端。
这个故事说明的是岗位互换给体制带来的好处。在企业的实践中，工作轮换，不但可以丰富员工的知识能力，掌握业务全貌，还能培养协作精神和系统观念。
近年来，一些地方大学生相继入伍，如何将他们锻造成高素质的新型军事人才呢？某军分区团党委经过探索和实践，建立和形成了“岗位互换、交叉任职、全方位锻炼”的培养模式。每年地方大学生干部一入伍，都有团领导结对帮带，跟踪培训。团机关将这些“学生官”全部分配到一线连队，先当兵，再任职，在一线学军事，学技能，练指挥，有意识地将一些急、难、险、重任务交给他们独立完成，突出对作战指挥能力的培养和基本技能的训练。有了一定基层经验后，再轮调团机关部门，培养他们独当一面、独立工作的能力。
实施全方位、多角色的培养和锻炼，使该团地方入伍的大学生干部人人具备了较强的综合素质。前不久，上级对这个海防团进行军事考核，大学生干部的合格率达到了100%。
这个故事说明岗位互换给人本身带来的好处。
作为培养管理技能的一种重要方法，工作轮换训练不仅可以使受训者丰富技术知识和管理能力，掌握公司业务与管理活动的全貌，而且可以培养他们的协作精神和全局观念，使他们明确企业系统的各组成部分在整体运行和发展中的作用，从而在解决具体问题时能自觉地从整个企业的角度出发，处理好局部与整体的关系。
魏孝文帝迁都
移形换位不仅仅可以使用在用人上，还可以用在一些特别的地方。
北魏自从太武帝死去后，政治腐败，鲜卑贵族和大商人压迫人民，不断引起北方人民的反抗。公元471年，魏孝文帝即位后，决心采取改革的措施。
魏孝文帝规定了官员的俸禄，严厉惩办贪官污吏；实行了“均田制”，把荒地分配给农民，成年男子每人40亩，妇女每人20亩，让他们种植谷物，另外还分给桑地。农民必须向官府交租、服役。农民死了，除桑田外，都要归还官府。这样一来，开垦的田地多了，农民的生产和生活比较稳定，北魏政权的收入也增加了。
魏孝文帝是一个政治上有作为的人，他认为要巩固魏朝的统治，一定要吸收中原的文化，改革一些落后的风俗。为了这个，他决心把国都从平城（今山西大同市东北）迁到洛阳。他怕大臣们反对迁都的主张，就玩了套移形换位的把戏，先提出要大规模进攻南齐。有一次上朝，他把这个打算提了出来，大臣纷纷反对，最激烈的是任城王拓跋澄。
孝文帝发火说：“国家是我的国家，你想阻挠我用兵吗？”拓跋澄反驳说：“国家虽然是陛下的，但我是国家的大臣，明知用兵危险，哪能不讲。”
孝文帝想了一下，就宣布退朝，回到宫里，再单独召见拓跋澄，跟他说：“老实告诉你，刚才我向你发火，是为了吓唬大家。我真正的意思是觉得平城是个用武的地方，不适宜改革政治。现在我要移风易俗，非得迁都不行。这回我出兵伐齐，实际上是想借这个机会，带领文武官员迁都中原，你看怎么样？”
拓跋澄恍然大悟，马上同意了魏孝文帝的主张。
公元493年，魏孝文帝亲自率领步兵骑兵30多万南下，从平城出发，到了洛阳。正好碰到秋雨连绵，足足下了一个月，到处道路泥泞，行军发生困难。但是孝文帝仍旧戴盔披甲骑马出城，下令继续进军。
大臣们本来不想出兵伐齐，趁着这场大雨，又出来阻拦。孝文帝严肃地说：“这次我们兴师动众，如果半途而废，岂不是给后代人笑话。如果不能南进，就把国都迁到这里。诸位认为怎么样？”大家听了，面面相觑，没有说话。孝文帝说：“不能犹豫不决了。
