第四章 儿童智力的发展
第四章1 儿童的智力成长曲线是怎样的
小勇今年4岁了，在妈妈的精心教育之下，他的智力发展一直都很好。但是妈妈仍担心会因自己的疏忽而影响了小勇的智力发展，为此，妈妈带小勇去做心理咨询。了解了妈妈的担忧，心理咨询专家告诉妈妈，其实人的智力是随年龄增长而增长的。在出生到16、17岁的这段时间里，智力发展呈上升趋势，之后智力发展速度减慢，但还是有所升高。22～30岁这段时间智力发展达到了顶峰，并保持这一水平。35岁之后，人的智力水平有所下降，但幅度不大。只要教育得当，是不会对孩子的智力造成影响的。听了专家的话，妈妈终于松了一口气。
根据心理学家的研究，人类的智力随年龄的增加而增长。但是，智力成长过程是怎样的?其成长曲线是等速还是加速进行的?智力在多少岁达到高峰?研究者对这些问题的看法和意见并不一致。
推孟认为智力发展在10岁之前呈一条直线，超过这个年龄开始减慢，到18岁停止生长。
贝利以贝利婴儿智力量表、S—B量表、韦克斯勒成人量表对同一组测试者经过36年长期追踪研究，发现13岁以前测验分数呈直线上升，以后逐渐缓慢，到25岁时达到最高峰，26~36岁属于保持水平的高原期，随后有所下降。
韦克斯勒与塞斯顿等人分别在1958年和1965年得出下列结论：
(1)一般人的智力发展自3、4岁至12、13岁呈等速趋势，13岁后则成负加速前进，即随年龄的增加而渐减。
(2)智力发展速度与停止年龄虽然有个别差异，但是与人的智力高低有密切的关系，智力低的人发展速度慢，停止年龄较早；智力高的人发展速度较快，停止的年龄也较晚。
(3)早期的研究认为，人的智力在15～20岁时达到高峰，并逐渐停止发展；但最近的研究发现，人的智力发展大约在25岁达到顶峰。
（4）人的各种能力的发展速率并不相同，一般说来，感知能力特别是反应速度，其达到高峰后开始下降的年龄比较早，而较复杂的能力如推理能力则发展较慢，下降也比较缓慢。
人的智力发展呈现出最初逐渐升高，最后又有所下降的过程。在出生到16岁的这段时间内，智力发展呈上升的趋势，此后智力发展速度减慢，但还是有所升高。大约在22~30岁这个时间段，人的智力发展达到顶峰，并一直保持这一水平。35岁后，人的智力开始逐渐下降，但趋势并不明显。
育儿启示：防止孩子“智力厌食症”
李先生是一家汽车制造厂的副总裁，为了开发儿子的智力，李先生从来都舍得花钱，给儿子买各种电动玩具、小人书，周末还带儿子去“开智班”进行智能训练。然而事与愿违，最近，李先生经常看见儿子对着各种小玩具发呆出神，或者先玩一下积木，又转而去玩电动狗，不一会又想玩机器人，就这样东摸摸、西碰碰，几乎把所有的玩具都翻了一个遍，但总是无精打采的。一天晚上，最让李先生吃惊的是，当他下班回家，却看见儿子坐在地板上，望着一堆玩具发呆，忽然儿子冒出了一句：“爸爸，我好无聊啊!”李先生不明白小小年纪的儿子为什么会说出这样的话，自己在孩子身上下了那么大的劲儿，去开发他的智力，为什么不见成效呢?
其实，这在儿童的智力开发中，是常见的事，通常被称作“智力厌食症”。即儿童像厌食一样，对各种形式的智力开发活动产生了讨厌的情绪。这种情绪常常不是通过情感宣泄表达出来的，而是一种儿童的无意识的表露，常常表现为对以前喜欢的玩具的厌倦，独自一个人出神发呆，对父母、教师布置的任务总是拖延时间，更为严重的可能会导致儿童厌食、失眠等。
据研究，造成这种所谓的“智力厌食症”的主要原因，是父母违背了智力开发的理论的第四个方略——最近发展区理念。儿童心理学研究表明，任何人的智力发展都有一个“最近发展区”，儿童尤为明显。所谓最近发展区就是离孩子当前智力水平最近的那个区域，它处在当前智力发展水平稍高的地方，但又不是太高。就像我们摘树上的桃子，这个桃子我们站在地上伸直胳膊够不着，但如果我们稍微跳一跳，努力一下，就能摘着了。那么这个桃子的位置，心理学中就叫做“最近发展区”，而对孩子的智力开发就是要开发最近发展区的智力。如果父母求胜心切把孩子智力发展的目标定得过高，超过了最近发展区，那么就会给孩子带来压力，容易产生“智力厌食症”。
对于像李先生的儿子那样的“智力厌食症”，最好的办法就是降低难度，减少刺激，而且最好进行几次“情绪宣泄”疗法。让孩子把不良情绪释放出来。“情绪宣泄”疗法对不同年龄阶段的人，有不同的具体做法，而对孩子来说，最有效的就是玩游戏，让孩子尽情玩耍，不要怕孩子“玩野了”。这样孩子就可以减轻压力，消除“智力厌食症”。
