浙江省慈溪市一位姓邵的家长说，孩子在初三化学方面遇到困难时，让孩子每次课后写“化学日记”，效果很好。具体来说，化学日记包括以下几部分内容。
其一，总结性日记。主要内容是：对本节化学课教学的知识点进行整理；指出所学知识与前面知识的联系；本节课的重点知识及学习这些重点知识的体会等，以起到理解、巩固、强化知识的作用。
其二，质疑性日记。包括在做作业时遇到的问题、困惑的地方及通过作业对课堂教学又产生的想法等。
其三，思路性日记。在解题中常常会出现各种巧妙的直觉思维，往往是本人也难以预料的。思路性日记就是在表现出超乎寻常的灵感时，及时记录下来的一种“化学日记”，这是一种创造思维的萌芽。
这位家长说，通过写“化学日记”，孩子的化学成绩得以迅速提高，效果显著。
