把孩子从后进生转变为优等生的严国兴、胡条仙夫妇说，他们的儿子阿骏，理科好，文科差，尤其作文更是差。怎么办呢？离大考只有短短10天时间了，这对夫妇采取了三条措施，其中最有特色的，就是考前在家中进行一次“模拟考试”。这三条措施如下。
措施一：“说作文”。利用晚餐的时间，把“写作文”改为“说作文”，着重训练阿骏准确审题、快速写作的技能。
为了帮助阿骏写作文、说作文，家长首先把话题作文的题目集中起来，列成表格，像带阿骏学数学一样，首先自己学，细细琢磨话题与材料之间的关系。同时，家长还需自己去收集材料，准备话题，在晚餐上说作文。
通过实践，家长发现这样的作文训练效果很好。短短10天的训练，基本上激活了阿骏原有的写作灵感，阿骏的作文有了明显的长进。通过说作文，激活了他的思路，激发了他的自信，消除了他对作文的恐惧和胆怯。
措施二：准备课本上的素材。为了帮助阿骏写作文，家长找了好几篇范文，还翻阅教材，发现有两篇古文寓意深刻。其中一篇是清代学者彭端淑的《为学》，课文中的穷和尚和富和尚都想去几千里外的南海，最后穷和尚凭借着“一瓶一钵”去成了，而富和尚还在为缺少船只犯愁。这篇古文对写议论文很有帮助，凡是“立志与行动”、“快乐在路上”、“事在人为”之类的话题作文，都可以与它联系起来。另一篇是宋代欧阳修的《卖油翁》，讲述一个普通的卖油老人，却有一手令人惊叹的绝活。这个故事对“熟能生巧”、“平和的心态”之类的话题也有启发。于是，家长告诉阿骏，教材中有许多材料可以作为作文的论据，因此，只要把这些已经学过的知识激活，并运用到作文中去，就能写好作文。还特别要求阿骏务必把这两个故事装进脑子里，这样就可以放心地写作了。而家中保存的海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书，阿骏也比较熟悉，这个家喻户晓的故事同样能给孩子的写作提供论据。
措施三：“模拟考试”。6月11日，9：30～10：10之间，在家中进行作文模拟练习，让阿骏控制好时间，完成这篇事先他并不知道话题的作文。家长给他选的话题是“学习与考试”。题目如下：
开学初，某班从第一天上生物课开始，老师就在黑板旁边的墙上贴了一张人体解剖图，标明了人体的重要骨骼、肌肉的名称和部位，一学期过完了，老师也没有提到它。期末考试时，老师取下挂图，试题是：“列举人体各主要骨骼的名称和部位。”同学们异口同声地抗议：“我们从来没有学过这个内容。”老师正色道：“这个不是理由，要永远记住，学习不仅仅是人家告诉你什么东西。”
读后，请以“学习与考试”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。
阿骏写的作文题目是《自动自发》，家长看了以后，都认为阿骏的作文已大有长进，但觉得题目最好取《自动自发的学习》或《人生处处有考场》、《学习不是为了考试》、《学习最重要的是过程》等。
家长还告诉孩子，有些论据在很多话题中都可以套用，比如两个和尚和海伦·凯勒，可适用的话题有“快乐”、“盼望”、“拼搏”、“行动”等。通过“模拟考试”，孩子写作文的信心大增，在6月12日的语文考试中，其话题作文为“风景”。由于前一天的训练，阿骏的作文构思很快，直接套用前一天的作文标题，以《人生处处是风景》为题，并举了海伦·凯勒的例子。就这样，语文考试在有惊无险中过去了。
这对夫妇的几条措施，都是很见实效的。“说作文”大大缩短了作文时间，又让孩子接触到大量作文题目，见得多了，心中自然底气足些。准备课本上的素材，也是一种应急措施。写作文，当然是用阅卷老师不熟悉的素材，容易得高分。但如果时间紧迫，用一用课本上的素材，也是一种比较现实的选择，因为这些素材毕竟学过、有印象，不用再花力气去背。至于家中“模拟考试”，等于是多练了一次兵。从心理学上讲，人有一种“比较优势”心理，觉得自己多考了一次，准备更充分一些，似乎也就多了一点自信。而有时恰恰就是多的这一点自信，就决定了胜负。
