2006年我在北京电影学院给学生、研究生、青年教师做讲座时，第一讲的是哲学问题，第二是教育问题，第三才讲的是我的音乐创作。学点哲学可以使头脑清醒些，看问题、处理事情、做人都会明白些。如中国儒家理论的“中庸”，我的理解就是要在不同阶段不同情况下，在两个极端中选择一个正确的平衡点。 教育学生和教育孩子都是这个理，对自己也一样要做好这个平衡。
2006年，在北京电影学院的讲座
人的各方面差异是客观的存在，各有所长，也各有所短。清楚地看清这些，针对每一个不同的个体，因材施教，扬长避短。
聪明的学生让人夸得多，难免自我感觉会很好，有时还不太用功，对这种学生，我就少夸点多骂点，严格要求，把每一个瑕疵都挑出来，给他压力，让他不用功过不了关，这样就把他的所有潜力都挖掘出来，为以后的成才打好基础。
笨学生被人骂得多，通常没有自信，见到老师，没有骂他已经哆哆嗦嗦的了，再骂他连仅有的一点点信心都吓跑了。 对这样的学生要有充分的耐心，肯定他的一点一滴成绩，鼓励他的每一小步的前进，启发他的兴趣，慢慢建立起他的自信，发挥他的主观能动性，让他能掌握一定的技能，胜任以后的工作。
这样做要有一个前提，就是要有“爱心”！没有爱心，你就不会去费那个劲，就会简单地一律对待，当然，省事是省事了，可出来的效果就会天差地远了。
在同一个人的身上，一样也要做好平衡，人在不同的阶段会有不同的变化，当低沉时要鼓励，当骄傲时要敲打，当急躁时要稳住，当懒惰时要鞭策。这种思想也指导我自己走过大半辈子的路，让自己富贵不淫，贫贱不屈，荣辱淡然处之，处变不惊，一步一步走向自己预定的目标。
20100529
