——关于社会美
社会生活中的美
我们知道，自然美是指存在于自然领域的美。在我们生活的社会领域里是否也存在美呢？如果存在，社会美有什么特征？青少年应该不应该了解一些社会美的知识呢？作为社会的成员，青少年当然应该了解一些社会美的知识，这对于培养高雅的审美情趣、加强的审美修养，对于纯洁语言、规范行为、维护环境、净化心灵，都是大有益处的。
所谓社会美，简单地说，就是社会生活中的美。在我们的社会生活中，凡是积极的、健康的、进步的，能促进社会进步的，有利于人民的事物都属于社会美的行列。由于社会生活的五光十色、丰富多彩，社会美也就是千姿百态的。
社会美是怎样产生的呢？社会美来源于人类的劳动和社会实践，是伴随着人类的产生而产生的。在人类出现以前，宇宙的万物早已存在，并按照自身的规律而存在发展，当然，这种存在只是一些纯粹的自然存在物而已。
人类出现以后，原始人为了生存和发展，不断地同恶劣的自然环境作斗争。在长期的实践、劳动过程中，形成了人类的智慧和双手。他们的上肢变成了能够创造和使用工具的手，下肢变成了能够支撑全身运动的脚，大脑变成了能够进行思维活动的人脑，声带能够发出用以交流思想和感情的语言。
人类运用自己的双手和智慧，促进着社会生产力的发展。而随着生产力的发展，人们的审美意识也逐渐产生。社会美正是人类在同自然界作斗争、在不断的劳动中产生的，是人类社会实践的产物。
那么，社会美包括什么主要内容呢？关于这一点有不同的归纳方法。有的人认为主要是人的美、劳动美和产品的美；有的人认为主要是人的美、劳动美和环境美；有的人认为社会美的主体是人体美、行为美、人格美和劳动美；有的人认为社会美的具体形式主要是性格美、行为美、环境美；还有人认为的主要内容是生活美和工艺美两大类。
这些划分方法虽然不同，着重点也有区别。但是，一个共同的特点是人的美是社会美的核心内容。而人的美可以分解为外在美与内在美两个方面。外在美可以分解为人体美、装饰美、风度美等，内在美可以分解为语言美、行为美、人格美等。
另外，劳动美和环境美也是社会美的重要方面。
因此，社会美虽然存在于人类社会生活的一切领域，五光十色，但是，从宏观上看，可以划分为四个方面，即人的外在美，人的内在美，环境美和劳动美。
我们知道，人类社会生活是纷繁复杂的，并不是所有的社会生活全是美的。我们的社会生活领域里还存在不少假、恶、丑的东西。那么，什么是美的？什么是丑的？用什么标准来判断呢？
社会美首先应当是具有进步性。所谓进步性，就是符合社会发展的规律，对人类的进步和繁荣起推动作用。例如，就世界范围讲，人类发展到今天，和平与发展已经成为当今世界的主题。那么发动战争，挑起争端，强权政治，以大欺小，危害人类和平与发展的行为，就是不符合社会美的标准发展要求的，是应该反对的。一切维护世界和平，促进人类进步的行为则是具有进步性的，是应该赞成的，即是美的。
社会美还应当符合先进的伦理道德要求。凡是符合先进的伦理道德要求的行为就是美的，在现实生活中，一切勇敢、善良、正直、诚实、虚心、热情的行为，是我们提倡的。一切胆怯、凶残、虚伪、狡猾、傲慢、冷漠的行为是我们反对的。因为前者符合先进伦理道德要求，是美的，后者是违背先进的伦理道德要求的，是丑的。
另外，符合社会美的事物，往往在心理上能引起人产生积极感受，在理智上能给人以启发，在形象上能给人以喜悦，因此，我们还可以把是否能引起人们心理上产生积极感受来作为衡量事物美丑的一项标准。
社会美的特征
青少年不仅要了解什么是社会美，以及它的的产生、分类、标准，还应当了解一些社会美的具体特征。这样我们可以对社会美有一个较全面和深入的把握，使我们的言行更加符合社会美的要求。
社会美具有哪些特征呢？一般来讲，社会美的内容重于形式，它是以人为中心的，是对社会生活的积极反映。社会美还具有时代性、民族性、阶级性、明确性、稳定性等特征。
一、社会美的内容重于形式
这一特征与自然美正好相反。前面我们讲过，自然美是以形式取胜的，它是以形状、线条、色彩、声响等因素构成美的。社会美则是以内容取胜。关于这一点我们可以从两部名著中的两个人物形象得到说明。一个是《巴黎圣母院》中的卡西莫多，一个是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。卡西莫多是一个敲钟人，独眼、跛子、驼背，外貌奇丑。但是他心地善良，心灵很美。两方面相比较时，谁都会认为卡西莫多是一个品德高尚的人，比起那些外表好看肚子里全是糟糠的“绣花枕头”式的人物要美得多。再看看保尔，这个双目失明、全身瘫痪的人，乍看起来，肯定没有健康的人美。但是，就是这个残疾的人，具有钢铁般的意志、无私无畏的品质、崇高的理想和坚定的信念。他在血与火的战场上同白匪殊死搏斗，在和平年代拼命工作。他承受了一次又一次人生的打击，在对待友谊、爱情、家庭关系上表现了崇高的共产主义道德原则。就是这个双目失明、全身瘫痪的人，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。因为他把自己的一生贡献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔虽然残疾了，但他是美的，他的身上永远闪耀着光辉。
二、社会美要通过分析才能获得
我们知道，自然美是通过人的感官去直接感知的，青山绿水，蓝天白云，一眼望去，心旷神怡。但是社会美的发现往往要通过大脑的分析、思考才能揭示。比如前面讲到的保尔·柯察金的人格美，是不能用肉眼发现的。只有当我们了解到他坚强的性格、执著的追求、高尚的奉献精神时，我们才能感觉到他的内在美、心灵美。
三、社会美是以人的美为中心的
社会美是存在于社会生活领域中的美。社会生活离不开人，因此，人的美是社会美的核心。从社会美的内容看，无论是语言美、行为美、人格美，还是环境美、劳动美等等，都是以人的美为中心的。所以，没有人的美，就没有社会美。
四、社会美是对社会生活的积极反映
社会生活是复杂的，有积极的一面，也有消极的一面，有光明的一面，也有阴暗的一面。社会美则是对社会积极、光明因素的展现。例如，古代的“女娲补天”，“精卫填海”，“羿射九日”等神话传说，我们说是美的，因为这些都是人类力量的显示，表现了一种积极、肯定的生活形象。在我国悠久的文化传统中，还有许多刻苦读书、追求知识的故事，如“头悬梁，锥刺股”，“程门立雪”，“凿壁借光”，“画粥而食”等等，这些故事都很感人，都反映了人类追求知识的不懈努力，是社会生活中一种积极因素的展现，因此，也是美的。在我们向现代化进军的今天，发展经济，消除贫困，提倡社会主义精神文明。那些勤劳致富、文明守纪的行为都是美的。相反，骄奢淫逸、坑蒙拐骗、假冒伪劣、为捞钱财不择手段的行为都是丑的。因为这些行为都是社会生活中阴暗、消极因素的反映。
五、社会美具有时代性、民族性、阶级性
社会美的历史性，是指在不同的历史时期，人们对社会美的评价是不同的。远古时代，由于生产力低下，人们打制出一把粗糙的石斧，就算是美的。经过历史的发展，今天不会再有人把粗糙的石块当成美。再比如，鲁迅先生在《风波》中描写九斤老太对长辫子的迷恋，反映出清朝以留发梳辫为美。随着历史的发展，现在人们的发型已发生了巨大变化。
社会美的民族性是指不同的国家、不同的民族，对社会美的评价也是不同的。比如，中国人请西方人到家中做客，做了许多可口的饭菜，还会讲饭菜不多。西方人看着满桌子吃不完的饭菜会不理解，为什么做了这么多的菜，还说是“准备不周”呢？这是民族性的差异。中国人喜欢含蓄，西方人则更坦率。这说明，由于历史文化传统、地理环境、经济、性格、气质、风俗的不同，不同的民族对美的理解、评价也不一样。
社会美的阶级性是指不同阶级的人对社会美有不同的评价。我们知道，社会的人是由不同阶级和阶层组成的。不同阶级有各自阶级的立场、观点，因此，对社会美也就有各自的审美标准。车尔尼雪夫斯基在《生活与美学》中说，农民对女性美的评价是体格强壮、健康匀称，而上流贵族社会对女性美的评价则是手足纤细、弱不禁风。由此可见，不同的阶级对社会美有不同的评判标准，这就是社会美的阶级性。
六、社会美具有明确性和稳定性
我们在欣赏自然美时，要运用想象的力量。但从自然物联想到社会意义时，往往随时而移，因人而异，朦胧隐晦，游移不定。例如，同是观花，心情好时，“春风得意马蹄疾，一日观尽长安花”；心情不好时，则“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。而欣赏社会美，很少有这种游移不定的情况，而是明确、稳定的。比如，鸦片战争中，三元里人民不畏强暴，同英国入侵者殊死搏斗，表现了中华民族的浩然正气。这壮美的一幕，几经变迁都将流芳百世。这就是社会美的明确性和稳定性。
总之，社会美和自然美、艺术美共同组成人类世界的美。社会美同自然美、艺术美相比较，有其独特的地方。青少年在认识社会美时，一定要把握其内容美重于形式美的重要特征，注重语言美、行为美、心灵美的修养和提高，使自己成为一个对社会有用的、完美的人。
几种主要的社会美
作为社会生活领域里的美是丰富多彩、五光十色的。对于中小学生来讲，至少应对人的外在美、人的内在美、环境美和劳动美这四种主要的社会美有所了解，加强这些方面的修养，以适应时代发展的要求。
一、人的外在美
所谓人的外在美，也叫人体美，是指人的外在形态的美，主要是指人的身材美、相貌美、姿态美、修饰美和风度美。
人的身材美和相貌美带有很大的天赋成分，和遗传基因有密切的关系。据统计，男性的身高，有79%取决于遗传。女性的身高，有92%取决于遗传。但是，人一方面是自然的产儿，另一方面又是社会的产儿。就人的身高来讲，与后天的营养水平、生活条件、体育锻炼等也有密切的关系。如果生活困苦、缺吃少穿，其身高发育一定受到不良影响。
现在，健美运动越来越普及，许多人为了保持健美的体型，积极投身于健美运动。对于青少年来讲，身体发育还不定型。健美教育保持体型，最重要的是保持身体的健康，保持身体的正常发育。人体美的第一要素是健康，健康是人体美的基础。
青少年保持健康的身体，正常的发育，才能显示出青春美和活力美。当前我国人民生活水平不断提高，不再为温饱发愁。中小学生大都是独生子女，在家里是小太阳、小皇帝，想吃什么，父母都会买什么。在这种情况下，要特别注意科学饮食。不注意科学饮食，过胖或过瘦，不仅影响人体美，更重要的是会影响健康，妨碍正常发育和成长。
人的姿态美是指动作的协调一致，动作的幅度恰如其分。人的姿态动作的基本要求是自然大方、灵活端庄。人的基本姿态分走姿、坐姿和站姿。对于青少年来讲，要从小养成良好优美的姿态，走有走相，站有站相。姿态美看上去似乎是个小问题，但是，如果从不注意，养成了不好的姿态习惯，长大了就难以纠正。
人的修饰美是指人工装饰打扮的美。俗话说，“人靠衣裳马靠鞍”。恰当的装饰可以扬美遮丑。在修饰美中，服装美是很重要的内容。服装本来是抵御风寒的。过去，由于人们生活水平不高，服装上的讲究也不多。但是经过改革开放，人们的生活水平有了很大的提高，服装已不再仅仅为了御寒，而更多地成为人们审美的对象。
