为什么环境能造成这样大的影响力呢？关键就在于孩子模仿的天性。女孩在成长过程中，更是习惯于模仿。从女孩降生的第一天起，她就开始模仿家长了。随着孩子一天天长大，模仿也越来也深入。模仿周围的环境，模仿父母的一言一行……
近朱者赤，近墨者“擅诗书”
赞扬一个人，我们经常会听到：“她出自书香门第。”言外之意，她为什么具有这么高的文化修养，就源于从小家庭的熏陶和教育。这句话为我们揭示出环境对一个人的影响。
为什么环境能造成这样大的影响力呢？关键就在于孩子模仿的天性。动物园里，大猩猩滑稽的模仿动作让很多游客捧腹大笑。事实上，女孩在成长过程中，更是习惯于模仿。从女孩降生的第一天起，她就开始模仿家长了。模仿家长的面部表情和发音，然后是身体运动和话语的模仿。随着孩子一天天长大，模仿也越来越深入。模仿周围的环境，模仿父母的一言一行……
在生活中，人们可以深切感觉到如果家长具有健全的性格，爽朗、乐观而又活泼，那么这个家庭会较多地充满笑声；如果家长对生活充满热爱，兴趣广泛，勤于学习与钻研，那么这个家庭则会较多地充满学习的气氛；如果家长有音乐、美术等方面的才能，那么这个家庭则会充满艺术气息。家庭环境、父母特性对塑造孩子的个性无疑是有重要作用的。
玲玲的妈妈曾经是一个卖早点的个体户，由于肯吃苦，到玲玲上学的时候已经拥有了一家中型餐馆，而且生意很稳定。玲玲妈妈觉得自己没文化，做起事来很力不从心，决定把自己的女儿培养成一个有文化的人。但是，没想到从小养尊处优的玲玲脾气很暴躁，动不动就大发脾气。
星期天玲玲玩了一上午游戏，下午妈妈嘱咐她写作业，谁知玲玲开口就说：“去你的，我还没玩够，写什么作业！”“你怎么这样呀，竟然敢关掉我的电脑！”妈妈见玲玲说话没礼貌，伸手一巴掌打在了玲玲屁股上，玲玲捂着屁股大哭，边哭边嚷：“你敢打我，等我长大了打你！”大哭大闹直到很晚，无论妈妈说什么玲玲都不理妈妈，作业就是不写。
玲玲的妈妈想不清楚玲玲为什么会这么不听话。邻居告诉她，玲玲的脾气和他们夫妻俩关系很大。玲玲的妈妈是个脾气暴躁的人，说话很冲，不太懂得体谅别人。管教孩子没有耐心，“打”是常用的的方式，有时候会为一点小事打孩子。玲玲的爸爸爱玩牌，妈妈忙于生意，两口子经常吵架，给玲玲的心中留下了很大的阴影。
生活中像玲玲的妈妈这样的父母很多，自己平时言语粗鲁，日常生活中经常吵架、打骂、抽烟、打麻将，却要求孩子文质彬彬、懂礼貌。这显然是办不到的。在女儿的成长过程中受妈妈的影响最大，有什么样的妈妈就会有什么样的女儿。原因在于，大多数的女儿都会把自己的母亲当做模仿对象，女儿从生活的各个细节中感受到母亲所传递给她的对于自我的观念，几乎是全盘照收。
在一定意义上可以说，有什么样的家庭环境，就造就出什么样个性的孩子！家庭环境是由多种因素构成的，包括家庭成员的个性品质、思想感情、观念信仰、风俗习惯等。尤其是父母的性格、兴趣、才能以及情绪状态等时刻表现在家庭生活中，如同一个磁场，对每个家庭成员，特别是孩子起着潜移默化的作用。
一个健康女孩的成长需要和谐、愉快、充满爱和上进心的家庭环境。因此，如何创设、保持良好的家庭环境是父母应当时刻考虑的。
充满矛盾甚至是破裂的家庭往往会营造紧张、冲突、恐惧的家庭氛围，给孩子身心造成恶劣的影响。有经验的父母，都善于自觉地控制自己的情绪。如果夫妻之间发生争论，尽量避开孩子；有什么不愉快的事情，也尽量不带回到家中来。
有个女孩平时学习不用功，老师觉得这样一个聪明的女孩荒废了学业很可惜，就到家里家访。老师的来意还没说清楚，女孩的妈妈就嚷道：“我女儿也不指望考什么大学，那太累了。将来跟她爸做生意，又轻松又体面！”闻听此言，老师只好打道回府。几年后，那个女孩进了生意场，结果生意没做成，却因为群殴进了拘留所。出了问题后，那个母亲束手无策，哭天抹泪数落孩子不争气。殊不知，这都是她营造的环境对女儿的毒害！
由此看来，父母有必要根据女孩的心理特征，有意识地创设良好的家庭环境，以培养孩子良好的个性，发展女儿的能力，让女儿在良好的环境中耳濡目染，向着良性发展。
教女小贴士
要自己的女儿喜爱读书，给女儿营造一个良好的读书环境很重要。
1．心理学的研究表明，孩子即使到了初中阶段，自我控制能力仍然不是很强，很容易被新奇的事物吸引，尤其是处在一个家庭成员比较庞杂的环境中，就更容易分散注意力了。为孩子单独准备一个房间供孩子读书学习之用，房间的布置上，尽量舒适、愉悦，书架上多放置一些供孩子选择的看得懂的书籍。
2．有的父母习惯于孩子读书或者学习时在一旁“陪读”或进行严密的监督，认为这样可以随时解决孩子在读书或者学习过程中遇到的难题。其实，这不但起不到促进作用，还会干扰孩子的注意力，在孩子的心理上造成压抑和不自信。
3．当女儿在阅读中产生问题的时候，父母要耐心回答，并尽所能地对知识进行链接，丰富孩子的视野，增强孩子对知识探索的兴趣。
女儿和妈妈，谁做谁的“小棉袄”
年轻的妈妈抚着乖巧女儿的头说：“我怎么这么喜欢我的女儿呢？”接下来，聪明可爱的女儿对妈妈说：“我怎么这么喜欢我的妈妈呢？”世上没有不爱妈妈的女儿，所以说女儿是妈妈的“贴心小棉袄”。然而，在女儿没长大之前，妈妈是女儿的“贴心小棉袄”。
当女孩哭泣的时候，聪明的妈妈知道女儿可能遇到难题了，或者陷入情感的恐慌中了，于是妈妈总能放下手中的活，把女儿搂在怀里，擦干女儿脸上的泪花，柔声问：“宝贝，怎么了，告诉妈妈。”即便是女儿刚刚开始说话，文字表达还不清楚，外人还不能听懂的时候，妈妈也能准确了解女儿的意思，及时拭去女儿心中的烦忧和不安。有一个这样的妈妈，女孩是幸运的，因为女孩得到了妈妈的理解，但是并不是世上所有的妈妈都能做到这么贴心。
在丽丽的记忆中，自己的童年并不快乐，虽然自己也和其他的小朋友一样穿着被妈妈洗得干干净净的衣服，零花钱也不比别的孩子少，但是丽丽总是觉得妈妈不是很喜欢自己。那个时候，每当她看到别的女孩趴在妈妈怀里撒娇的时候总是不解，想象不到那该是一种怎么样的幸福感觉，甚至专注地研究过那个过程是怎么开始的，回头自己也和妈妈那样“行动”。可是，熟悉了别人母女的动作后，来和自己的妈妈实施，刚刚拉起妈妈的手，妈妈就很惊讶地问：“怎么了，作业写完没？写完了一边玩去，别耽误我干活！”特别是有一次，丽丽不舒服，可是姨妈家的小妹妹来家里玩，非要缠着丽丽做游戏，丽丽提不起精神，就不愿意和她玩。妈妈见了，立即说：“小妹妹来了，想和你做游戏，你怎么就不动呢？”丽丽当时伤心极了，看着别的妈妈对自己的女儿那么亲热，丽丽有时甚至想自己是妈妈亲生的吗？越是有这种想法，丽丽对妈妈越怀疑，特别是青春期来临的时候，丽丽的反抗意识更强烈了，经常和妈妈对着干不说，还有点恨妈妈。当她的内裤出现血渍，知道是月经来了因手足无措询问好朋友的时候，好朋友细心告诉她应该怎么做后，无意中说了一句：“我的月经没来我妈妈就提前告诉我应该怎么做了，你妈妈没有告诉你吗？”一句话，说到了丽丽的伤心处，她禁不住泪流不止，她觉得妈妈心中根本就没有她。
如果世上的母亲都像丽丽的妈妈那样，女儿的童年将不会获得完满的幸福。有研究表明，女孩在7岁之前会十分依赖妈妈，她们与妈妈关系最好。女孩很小的时候，妈妈带她出门，总是伸出一根食指让女孩紧紧牵住。那时候的小女孩，脑袋刚刚齐到妈妈的大腿，走路趔趔趄趄，胖胖的小手满把攥住妈妈的食指，结结实实地，不知道哪来那么大劲儿，竟然能攥出湿漉漉的一层汗水。
女孩在7～10岁之间，更乐意模仿爸爸，更愿意与更有权威的爸爸交流。但当女孩向着青春期迈进的时候，因为妈妈的“贴心”，女孩与妈妈的关系在一点点地升温。
进入青春期后，很多妈妈和女儿会有一段关系僵化的矛盾期，妈妈常常担心女儿会交到坏朋友，因为那个时候女儿的人生观和世界观都还不成熟，自制力和判断力也不强，妈妈担心女儿和那帮不良孩子接触，脑子一热做出坏事……妈妈为女儿煞费苦心甚至食不甘味，但是女儿却不买账。
随着女孩一天天长大，母女感情峰回路转的时候也就到来了。自从女孩嫁人之后，她的叛逆时代奇迹般地消失了，女孩又变回到那个能跟妈妈说知心话的女儿了！因为女孩终于发现，原来妈妈说的很多话都是对的，无论是关于交友、学习、工作，还是恋爱，妈妈说的都很有道理；妈妈也终于承认，其实女儿并没有走入歧途，相反她走的，是一条再正常再健康不过的路。母女俩终于得以心灵相通，万分投契。
所以，在那个让妈妈很是费心的“母女僵化期”，妈妈作为女儿的“小棉袄”更要理解女儿，选择任其“僵化”的状态，因为那并不是真的僵化，是女儿成长中一个自我审视的成熟时期。
教女小贴士
有传统方面的因素，也有性格方面的原因，有些家长很少通过肢体语言向自己的女儿表达亲爱之情；还有的家长本身很爱自己的女儿，却不愿意向她表达自己的喜爱之情，甚至亲近的动作也很少，相反，对别人家的孩子却一副亲切关怀的长辈样子。
殊不知，以上两种情况较之于经常对自己的女儿表达爱意的父母，都是不完美的。女孩感情细腻，父母爱的不表达或者对别的孩子的表达，都会刺伤女孩幼小的心灵，使女儿因为误解父母而不快乐。所以，把内心中对女儿深沉的爱表达出来，会让母女关系更为和谐。
自由玩耍——释放女儿内在的惊人潜能
玩，是孩子的天性，对于孩子来说绝对不是可有可无的事。孩子一生下来就通过玩来了解这个陌生的世界，在宝宝的幼年时代，玩是他学习的主要途径。通过玩耍，宝宝探索自己的身体，探索自己与爸爸妈妈的关系，还有周围的世界。
有时，一个稍微大一点的宝宝会重复地把积木从自己的座位上扔下来，他其实就是在做一个业余研究者呢！他会从中研究：为什么积木撞到地板会发出响声？积木掉到地毯上的声音和掉到地板上一样吗？同时他会偷偷地观察妈妈，看妈妈会不会把积木从地上捡起来，看妈妈是会生气还是会笑呢？
从某种意义上说，玩还是一种主动学习的态度。孩子的学习能力需要靠玩来调动。孩子要想取得好成绩，就必须提高学习的效率，而玩耍正是使孩子在紧张和休息之间达到平衡的最有效方式。只有在平衡的状态下，孩子的大脑才会处于最佳状态，此时他们的学习效率最高。
很多父母不懂得玩耍对于孩子的重要作用，一味逼迫孩子学这学那，挤掉了几乎全部自由玩耍的时间，这样做的后果往往适得其反。
莹莹的妈妈是典型的希望自己的孩子遍地开花的家长，从莹莹四五岁开始，就被妈妈带着穿梭于英语班、舞蹈班、钢琴班，上学以后妈妈又为莹莹增加了作文补习班，寒暑假就参加奥数学习班的补习，把莹莹培养成为一个全面发展的女孩是妈妈的梦想和目标！
莹莹虽然很听话地随着妈妈在各个培训班之间穿梭，可是一段时间下来，妈妈觉得莹莹除了英语成绩出类拔萃外，其他的都不是很理想，培训老师反馈回来的意见大体都是莹莹好像并不感兴趣。
妈妈想到莹莹会不会和自己一样脑子笨，所以学什么成绩都不理想。于是带着莹莹去请教专家，专家通过和莹莹的交流、测试，发现莹莹头脑清晰、反应灵敏。在谈话中，莹莹向专家透露自己太忙了，忙到几乎没有玩耍时间，很多小朋友看过的动画片自己都没有看过，小朋友们聊动画片内容的时候自己就像个傻子，觉得很没面子。
专家得出结论，这个孩子很正常，只是缺少自由自在的玩耍。如果想改变这种情况，需要多给孩子一些玩耍的时间。
玩耍本身就是一种学习，父母们一定要明确这样的观念。要知道，很多孩子的特长天赋就是在自由玩耍中发现的。许多有成就的天才人物，就是在小时候玩自己喜欢的东西，从而展现了自己的特长，产生了日后伟大的发明和创造。
玩耍还可以开发孩子的口头表达能力和逻辑思维的技巧。例如，在模拟游戏中，孩子会对别人说：“首先我要摆好桌子，然后我们一起坐下来吃饭。”这样就发展了孩子顺序的思维的能力，他知道摆桌子是一种在吃饭之前的举动。
综合起来说，自由自在的玩耍有助于儿童创造力的发挥，促进儿童大脑发育。玩耍中，孩子提升了自身的应对能力，初步懂得如何去合作、分享、谈判和解决纷争。
如果孩子迫于大人的威逼利诱去做自己不喜欢的事情，不仅效率大打折扣，而且其自身的创造性和主动性都将深受束缚。想一想这其实是可悲的，原本是应该属于孩子自由玩耍的快乐时光，竟然就这样活生生地被父母给剥夺了！世界上难道还有比这更残忍的行为吗？
教女小贴士
养育女孩的过程中，父母千万不要忽略了玩耍的重要作用。
1．玩耍可以促进孩子的身心健康，丰富孩子的创意，增强孩子的自信心、同情心、想象力、社交能力、时间空间观念、手指灵活度、逻辑思维、选择与判断能力、语言表达能力，等等。
儿童不懂得玩耍，就无法通过玩耍把自己的思维搬演出来，要用文字来表达就更难了。研究显示，很会玩的孩子，讲故事的能力会比一般孩子强，也比较能够有条理地叙述自己在学校的经历，不会讲得东一句西一句。而且那些会玩耍的孩子处理诸如人际、学习、生活中的各种问题的能力也比缺少玩耍的孩子强。
2．缺少玩耍有可能致病。许多父母不了解儿童玩耍的重要性，只是一味地把孩子送到这样那样的学习班，剥夺孩子的玩耍时间，等到发现孩子不会讲话，或是不会走路，或是经常接到幼儿园投诉孩子不合群，才想到带孩子求医。而这个时候，孩子因为缺少玩耍也不会玩耍了。
爸爸要给女儿实实在在的安全感
我们都知道，中国的传统教育模式信奉的是“严父慈母”的形象。当然也不能说“严父”这个形象一点好处也没有，适当的“严”能给孩子恰到好处的震慑力，规范其言行。但过了度就会适得其反，在父亲和孩子之间划出一道深深的鸿沟。所以，父亲应该收敛自己的威严。
一天，伶伶闹着要到公园玩，可外面在下雨，妈妈告诉她天晴后再去公园玩，而且那时公园空气新鲜，可小家伙就是不乐意，任凭妈妈怎么劝也没有用。
