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第8章

第10法瞒天过海

兵书解语

备周则意怠;常见则不疑。阴在阳之内,不在阳之对。太阳,太阴。

[译文]认为防备周密的就容易松懈、轻敌;看惯了的东西就往往不怀疑。阴谋秘计藏在暴露的事物里,而不和公开的事物相对立。非常公开的东西,往往隐藏着非常机密的东西。

军事计由

公元前203年,刘邦派大将韩信进攻齐国。当时,齐国在楚霸王项羽的控制下,项羽派龙且率领20万大军前往救援,与韩信率领的军队隔着潍水(今山东)对峙起来。韩信知楚、齐军队甚多,须智取才能获胜。于是,派士兵做了一万条口袋,秘密运到潍水上游,装满沙子,堵住上水,设施瞒天过海之计。上游被堵后,下游水浅了,韩信派一部分兵力涉水进攻龙且的军队,交战后又假装败退,龙且中计率领全军追击。

此时,韩信派人速传预先准备好的士兵搬沙袋放水。龙且军队大约涉水渡过一半时,潍水猛涨,续后部队无法涉水,不少士兵被潍水淹死。韩信见计生效,心情十分激动,立即乘机回师反击,不但歼灭了龙且的军队,杀死了龙且,并且俘虏了齐王。

现代计意

【瞒天过海】瞒天过海实质上是隐瞒实情,用瞒的方法背着当事人做其不愿做的事情。此计隐藏在常见的事物里,往往不会让人怀疑。

家长有些活动,不宜让孩子参加,可支配孩子去做感兴趣的事情,以便家长开展自己的活动;或者有时为了教育孩子,也可采取隐瞒实情的活动,但要恰到好处。这种方法,不等于向孩子说谎,也不宜釆用过多。事后,家长可有意识地和孩子共同参与某项活动。

例1明明是一个聪明的孩子,在市实验小学上学。他兴趣比较广泛,从小喜欢画画,特别喜欢阅读小说。到五年级时,已经读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《封神演义》等古典小说,还想再读《红楼梦》。平时,他由于看小说花的时间过多,因而家庭作业常常是晚上完成,有时超过10点钟才休息。

一件不愉快的事情发生了。一天,他读了小说,做完了语文作业,再做奥数作业时,由于太累,打起了瞌睡,后来竟然趴在桌上睡着了。母亲叫明明睡觉时,以为他的作业全部做好,便连同书本一起塞进了书包。第二天到校后,老师检査奥数作业时,发现明明没有做全,狠狠地批评了他一顿。过了几天,校里举行奥数竞赛,明明考得很不理想,只得了10分。老师更是大发雷霆,将明明喊到黑板前整整站了一堂课。

有的同学将明明的得分、挨老师的批评,原原本本告诉了明明的父母。父母听了急在心里,但没有在明明面前表露出来,更没有采取什么“高压政策”,而是采取了“瞒天过海”的教育之法。其父对明明说:“明明呀,我和你妈对你学奥数很感兴趣,你以后回来呀,将你在校里听老师讲的内容讲给我们听听,你当老师,我们跟你一起学。”这不仅是尊重孩子,更重要的是加深孩子对学习的印象。其母对他说:“今后一有时间不要再看小说,你喜欢的几本小说呀,被我作主借给人家小朋友了,你同意吗?”其实书已被他妈妈藏起来了。明明听到后,心里很高兴,这次考得那么差,爸爸妈妈既没有责骂我,还叫我当老师,所以满口答应父母提出的两件事。爷爷奶奶也推而不知,不提此事。奶奶坚持按时做好饭菜,让明明吃好。一向要求严格的爷爷也改变态度说:“明明是聪明的孩子,只要努力学习,成绩肯定比人家好!”

全家人对明明都来了个“瞒天过海”。从此,明明暗下决心,学习方法大为改进,学习时间大为抓紧,学习自觉性大大提高。

不长时间,市里又开展了奥数竞赛,150分的试卷,明明得了109分,名列学校前茅。后又在省奥林匹克小学六年级数学竞赛中获三等奖。学校师生都不知所以然。

例2小田是一个性格内向、腼腆的孩子。但对于感兴趣的事情,他却总是要“打破沙锅璺(问)到底”,弄个究竟。

有一次放学回家,他见父亲一个人在家看录像,忙问:“爸爸,你一个人在看什么呀?”说完,便走了过去。因为以前一有什么好片子,父亲总是和他一起共享。父亲见他走过来,忙说:“这没什么好看的,小孩子不能看!”并连忙切断电源。小田见父亲的举动如此反常,心里直纳闷,以前父亲可不是这个样,难道这录像真的小孩不能看?父亲没有正确运用“瞒天过海”,反而让小田产生了要弄清真相的念头。

吃饭的时候,小田又几次问父亲,结果都被父亲支吾过去了。那天整整一个下午,小田满脑子里想的都是父亲到底看了什么。难道真的有小孩不能看的录像吗?一连几天,小田精神恍惚,上课时老师讲的内容根本听不进去,心里老想着什么时候有机会找出父亲看过的录像看一看。一天,小田趁父母不在家,翻箱倒柜,终于找到了那盘录像带。打开一看,心惊肉跳,原来是—盘……

后来,只要父母不在家,小田就偷偷摸摸到父母房间里看此类录像。久而久之,发展到自己到外面租回一些黄色带子到同学家中看。升人中学后,小田因经常看录像而彻夜不归。终于有一天,田某走上了犯罪的道路……

小田父亲的“瞒天过海”失败了。

评析

例1恰当地运用了“瞒天过海”。明明在学校奥数只考了10分,全家人知道后,没有一个人揭穿这个公开的秘密。因为全家人知道,就因为这件事,明明已经受到了老师的批评。全家人既怕伤害明明的自尊心,又不希望明明这样下去,于是来了个“瞒天过海”。父母为了不让明明沉湎于长篇小说之中,把精力集中到奥数学习上来,对他进行了正确的疏导和指引。父亲说:“将你在校里听老师讲的内容讲给我们听听,你当老师,我们跟你一起学。”这样做的好处:一是让明明当老师,将他在课堂上学到的奥数知识讲给父母听,这是一件多么让人自豪和高兴的事呀。殊不知,父亲用“瞒天过海”这一教育方法,正是改变他对小说的痴迷。二是父亲这样做,实际上就是在帮助明明复习巩固课堂上学到的知识,帮助明明查漏补缺。为了保证明明的注意力集中,时间得到保证,母亲说:“今后一有时间不要再看小说,你喜欢的几本小说呀,被我作主借给人家小朋友了,你同意吗?”让明明主观上放弃了继续看小说的念头,从客观上失去继续看小说的可能。紧接着,爷爷又进行了鼓励。全家人正确地使用“瞒天过海”的教育方法,使得小明明非常乐意地改掉痴迷小说的毛病,使奥数成绩一下子跃为全校前几名,后又获省三等奖。

例2中的父亲,一是自身有着不可推卸的责任,不应偷看黄色录像。二是在处理这一件事时,没有正确运用“瞒天过海”的教育方法,而是简单地加以隐瞒。殊不知,这样做的效果适得其反。如果这种好奇心没有得到很好的引导,孩子往往会通过自己的途径去寻找答案。孩子常因没有正确地引导,容易误人歧途。家长是孩子的榜样,要教育好自己的孩子,家长也应提高自身各方面的素质。

在现实生活中,常常出现这样的情况,小孩看到大人在做某一件事,总想过来“帮帮忙”,凑凑热闹。有些事孩子参与有好处,有些事孩子不应参与,而有些家长对孩子不应参与的事,又不讲清道理,而是一概隐瞒,结果孩子感兴趣一味追求而失误。比如,现在非常严重的“泡网吧”现象,不少家长在处理这件事时,或则隐瞒,或则往往采取简单、粗暴的方式,抹杀孩子对某一事情的兴趣,导致孩子产生逆反心理,产生不应发生的后果。家长应巧妙地采用“瞒天过海”的教育方法,支配孩子去做其喜欢做的事情,把孩子的注意力转移到正确的方向上来,千万不能简单、粗暴地一概拒绝或呵斥。

建议

家长运用“瞒天过海”要巧妙得当。对待孩子想参加的一些活动,家长有必要加以一定的选择和监护,这是家长的权利和义务。但关键问题是要恰到好处。“满天过海”的教育方法,运用巧妙、得当,能够很好地转移孩子的注意力,引导孩子坚持正确的方向。“瞒天过海”不是简单予以排斥,可以伴随讲道理,使孩子保持健康的心理。

家长运用“瞒天过海”不等于不让孩子参与。孩子对世间万物有着很强的好奇心和求知欲,保护和培养他们的求知欲和好奇心是家庭教育的一个重要内容。有一位家长见小孩在家养了一只蜗牛,就说:“不好好学习,养这个破玩意将来喝西北风!”说完,就把养蜗牛的罐子砸了。这一砸,可能就砸掉了一名自然科学家。对孩子的好奇心,家长既不能一味排斥,也不能一味的纵容,而要科学地予以引导。恰当地运用“瞒天过海”,能有效的保持孩子旺盛的求知欲,保护孩子的好奇心不受到伤害。

第11法反间法

兵书解语

疑中之疑。比之自内,不自失也。

[译文]在欺骗敌人的手段中再布置一层“迷雾”,疑阵中再布疑阵,使来自敌方的间谍归附于我,而自己不受损害、损失。

军事计由

三国时期,魏吴对峙于赤壁,大战即将开始。曹操帐下谋事蒋干与东吴都督周瑜有旧交。曹操派蒋干以访友为名,乘机刺探东吴军情。周瑜识破蒋干的来意,便施出了一个反间计。

周瑜热情款待蒋干。酒席筵上,周瑜让众将作陪,只叙友情,不议军事,蒋干无法打听到情报。周瑜佯装大醉,约蒋干同床共眠。蒋干哪里能够入睡,便偷偷下床,见周瑜桌上有一封信。蒋干偷看信后得知,曹营蔡瑁、张允写信来约定与周瑜里应计名演外合,击败曹操。这时,周瑜说着梦话,翻着身子,吓得蒋干上了床。

过了一会儿,忽然有人要见周瑜。周瑜起床后,佯装看看蒋干是否睡熟。蒋千装着沉睡,只听周瑜等人小声说话,并听见提到蔡瑁、张允二人。蒋干认定蔡、张与周瑜里应外合无疑,便连夜赶回曹营。曹操看了信件,火性大起,杀死了蔡瑁、张允。等曹操冷静之后,才知中了周瑜的反间计。

蔡瑁、张允系曹军精通水战的将领。周瑜见对岸曹军在水中摆阵,井井有条,十分在行,便施下反间计除掉了这两个心腹之患。曹操后悔莫及。后曹军在赤壁大战中失利。

现代计意

【反间计】反间计即在疑中再布置疑阵。比喻巧妙地利用对方,使之达到归附于我,为我所用的目的。

孩子向家长提出无理要求,弄得家长左右为难时,家长可针对这种情况,巧妙向孩子提出要求,既让孩子乐意,又不让孩子觉察,使孩子顺从家长提出的要求去办,并在实践中得到提高、升华。

例1小时候的金今是个调皮的孩子,对什么都充满了好奇,见什么都想摸一把,试一下。金今的妈妈是搞美术的,经常在家画画,开始时,金今总是在妈妈画画时抢妈妈的画笔和纸墨,经常弄得妈妈无法进行工作。但妈妈从不训斥她。妈妈想了一个办法,在置办画画工具时,也为金今置办了一套。这样妈妈画画时,金今也便能一本正经地在一边完成自己的“大作”。有时金今也会让妈妈评评自己的“得意之作”。妈妈从不说她画得不好,而是指出哪一部分好。从此,妈妈再看金今画的时候,好的地方渐渐多了,差的地方渐渐少了。

金今上课的时候还有一个“毛病”,就是爱在纸上“乱写”,把自己的“胡思乱想”记在纸上。比如老师讲课时使用的一些词汇,只要金今感兴趣,就会顺手“批注”。长期这样做难免被老师发现,将“批注”撕毁。后来金今为了不引起老师的注意,将“批注”写在字典上,结果又被老师发现了。老师生气地将字典摆在金今妈妈的面前。金今的妈妈反而宽慰老师:“只要金今不影响其他同学就让她写吧!”

这个从小喜欢乱画,上课喜欢写“批注”的初中生,后来成了某知名中学的高材生,不足17岁的她,画的画受到了多位国际名人的青睐。她出版了自己的第一部畅销小说《再造地狱之门》,被称为“纵容”出来的少女作家。

金今的妈妈,这位美术工作者,成功地运用了“反间法”,诱导,甚至“纵容”孩子,一步步朝着希望的目标快乐地前进着。

例2小欢是个不错的小学生,一至三年级荣获了三好学生、优秀少先队员等荣誉称号,可是进人了四年级,父母感觉到小欢变了。

原来回家很准时的小欢,经常不按时回家,有时到家大汗淋漓,作业无精打采,即使完成也没有以前那么认真,考试成绩也破天荒地挂了红灯。

一向以子为荣的父亲愤怒了,第一次向儿子举起巴掌。事与愿违,巴掌看来没能打“醒”儿子,儿子好像反而越来越“糊涂”了:作业越做越马虎,脾气越来越倔,成绩越来越差……

父亲走进了儿子的学校,了解到原来儿子迷上打游戏机,儿子怕老师家访,连向老师提供的家庭地址、电话号码都是假的。儿子学会说谎了!

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