从他们踏进校园的第一天起，学校的每一位老师和校长都在时时刻刻关注着他们，我也时刻关注着我们班的涛涛。他在班里是个不太爱说话的孩子。上课提问时，我会用期许的眼光看看他，每当他怯怯地举起他的小手，我都会让他积极大胆地回答问题，并为他投去鼓励、赞许的目光。每个课间，我都会看到他在走廊里、教室里认认真真地读书；上课铃声响起时、放学站队了他都舍不得放下手中的绘本，还沉浸在书香里。看着他积极向上的学习，我多次在教室里当着全体同学的面表扬他，称他是“读书小明星”。听着老师的表扬和同学们赞许的掌声，他读书的劲头更大了，每天他都有点滴进步。
他也主动地帮助老师，放学后，看到教室的电源没有拔下来，主动地拔下电源；他会主动地干值日，虽然福利院的孩子放学后要统一坐车回去，时间很紧张，但他每次都毫不犹豫地干点力所能及的值日工作后才从教室默默离开。同学们也向他伸出了友爱之手，与他结对子，与他交朋友。花棍、跳绳是学校快乐大课间活动需要的，同学们为他做、给他买，可见同学友谊比海深。
有时他也会跟男女同学闹一闹，我知道他那是跟同学们玩，并不是与同学打架。所以我没有特别严厉地训斥他，而是提醒他与同学友好相处。他还有许多需要改进的地方，我会一直关注他、帮助他，和他一起收获点滴进步。
（郭天山）
我与“福娃”的故事
在我们学校，有很多的“福娃”。比如说清泽，他有着远大的志向，朗诵能力很棒，有许多活动都是由他来主持的。我们班也有“福娃”，他就是清淇。
他是五年级上学期刚开学的时候转到我们班的。依然记得当时的他看上去很怯懦，静静地站在送他来的老师后面，低着头，一声不吭。通过送他来的老师了解到，因为各种不幸，他生活在福利院。这样小的年龄，就失去了父母的疼爱与呵护，真够可怜，他的各种表现也自然能够理解了。刚进入这个陌生的班集体，他表现很木讷，不主动与别人交流，问他也不说话。渐渐地，熟悉了老师与同学，他在班里也算是调皮的学生了，变得开朗了一些。
他的学习不太好，也许由于特殊的生活和家庭环境，没有养成良好的生活和学习习惯。有时候在课堂上，他不认真听，总是交头接耳或是玩自己的东西。课余时间，我和清淇同学经常沟通交流，慢慢地我发现他自律性比以前强了，加上小组成员的帮助，有时候他也能参与到班级活动中，集体荣誉感增强。清淇同学每次见到老师同学都问好打招呼，是一个讲礼貌的好孩子！
在一次学校举办的“福娃”活动中，清淇还认识了一位退休老教师吕奶奶，吕奶奶听说孩子的遭遇后，无论是学习还是生活上都很关心他。
是啊，热爱学生是教育的灵魂。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”对于孤儿、单亲学生，以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的爱。教师的爱不是对学生的溺爱，而是要严慈相济，通过对学生的爱与严，让学生来尊敬你，让家长信任你。我们每一位教师必须把握好尺度，以慈爱之心、公正之心、炽热之心去欣赏学生、包容学生、关爱学生。
（王允霞）
“福娃”在成长
我们学校是一个健残一体化的学校，从建校初，就迎来了来自潍坊市福利院的9位“福娃”。我教的班级也来了一个“福娃”——清洛。
清洛刚来我们班时，自理能力很差，他的学习文具经常弄得乱七八糟，地上什么都有，我很头痛。由于第一次和残疾儿童打交道，没有什么经验，我就安排他边上的一个同学帮他整理学习用品，帮他放书包，做他的小助理。进出教室由他的班级哥哥帮助他，保证他的安全。
过了一段时间，经我的观察，他很阳光，整天脸上挂着笑容，他自尊心也很强，他也有一定的自理能力，应想办法帮助他增强自主能力。我就利用他自尊心很强这一点，开始跟他交谈，鼓励他自己整理自己的学习用品，上什么课拿什么学习用品。我也当众表扬他的点滴进步，渐渐地他整理学习用品进步了，上什么课知道拿什么学习用品了，周围地面的卫生也渐渐好转。
我发现在组建了班级和社会家庭后，清洛进步更大了。去奶奶家吃饺子回来，他高兴地和我讲述他去奶奶家吃饺子的事情，脸上带着幸福、快乐的笑容。一有时间，他就凑到我桌前跟我讲他在福利院的事情。
我们清平小学给“福娃”们学习的机会，也给他们组建了一个家。我相信“福娃”们在清平这个大家庭中一定会健康、快乐、幸福地成长，也为自己以后的生活打下良好的基础。
（岳丽萍）
我的“大保镖”
他和我是有缘的，不然茫茫人海我怎么会成了他的老师呢？感谢上天让我遇到了他！
毕业参加工作，我成为一位初来乍到的小学班主任。班里一位叫清潇的同学，他个子长得跟我差不多高，体型看起来比我还“庞大”，据说他以前行为有点怪异，不受欢迎，比如堵在门口不让同学进教室、扔同学东西、上课自己在走廊里打滚不进教室等等，同学们嘲讽他，没人愿意跟他一块玩。跟他说话的时候，他的眼睛从来都不敢看着你，而是看向斜下方，让你感觉他根本没有在听你说话，在我的逼问下他才会点点头，或者“嗯”一声。他没有朋友，没有关爱，有的只是嘲讽。这不是我想要的，我希望我的班级是相亲相爱、互帮互助的，是充满欢笑、积极向上的，是不允许任何一个孩子被忽视和拋弃的。
班里举行班级岗位竞选，有的同学竞选了“黑板龙旋风”，有的同学竞选了“桌洞扫描仪”，有的同学竞选了“拉萨男神”，每个同学都找到了在班级里的位置，只有他——清潇，失落地趴在自己的课桌上，表情茫然和无助。这时，我提出班里要增加一个新的岗位。
“因为我每天都要教同学们知识，我的安全非常重要。所以我需要咱班里的一位壮汉保护我的安全！”我说得很坚定，同学们都笑了。
接下来，我让同学们推荐人选，他们都不约而同地想到了清潇同学，我正式向清潇下达了任命令。
“即日起，四年级三班的清潇同学任班主任郭老师的大保镖，负责老师的安全事宜！”清潇不好意思地笑了，同学们雷鸣般的掌声如期而至。
从那天起，我就有了一位尽职尽责的“大保镖”如影随形，同学们都很尊重他，他的朋友也越来越多。每天早晨他到校的第一件事就是到我办公室“巡视”一番，俨然一副领导视察的样子，然后就是跟我汇报今明两天的天气情况。开始我还以为他只是随口一说，没想到一查天气预报还真是，看来他还真的是用了心。每当上体育课或者是做操，他也会帮体育委员整整队，而且他的命令比体育委员都好使，尽管他喊的口号是那么“怪异”，我想这就是同学们对他的爱。除了上课和办公时间，他都跟在我的左右，随时“保护”我的安全，老师们都说我们越来越像哥俩了，照照镜子还真是。他跟我们办公室的每一位老师都很友好，帮老师搬水、倒垃圾、赶苍蝇，给老师背诗、唱歌，成了同学们和老师们的开心果。“六一”儿童节的时候，还大大方方上台表演了一首歌，让在场的老师同学都无比惊讶。他的学习也进步很大，经常会向我汇报他又会写了几个字，会背了哪首诗，老师们和同学们对他的鼓励和赞扬也毫不吝啬。同学们都主动找他跳绳、游戏，每当这会儿我都看得入神，看着他脸上的笑容我经常会嘴角上扬。谢谢你，清潇，谢谢你让我收获幸福！
有一次，清潇出现在我的梦里。梦里的他正在大声的哭着，跑着，喊着……
“老师，你在哪里？老师，你快回来！老师，我会好好表现的！老师，不要不要我……”
原来梦中的清潇是以为我去找女朋友，不要他了，我挣扎着醒了，眼泪滴落在枕巾上。我怎么会不要你呢！你是我和同学们的大保镖啊！我们那么爱你，怎么会不要你呢？我们一直都在你身边！想着想着，我笑出了声……
（郭富凯）
告别童年
2015年，是清泽在清平小学上学的最后一个学期了，随着年龄的增长，生活的历练，清泽已经长成了一个大小伙子。
春节前，学校组织福娃们一起去游玩，因为当时福利院另有安排，需要清泽提前回家。当他得知我们下一步的活动是到京广书城看书，十二万分的不愿意。最后清泽找到武校长，达成协议：开学后去图书馆看半天书，以作补偿。就这样清泽才心不甘情不愿地上了武校长的车，提前回了福利院。
寒假过后，我三番五次地与福利院沟通，打算利用周末带着清泽到潍坊市图书馆参观、看书，但是福利院的管理十分严格，休息日带孩子们出来手续十分复杂。事情就这样被耽误了。
临近“六一”，清泽实在忍不住了，跑到武校长的办公室，机关枪一样地开了口武校长，您还记得答应带我去图书馆吗？我马上就要毕业了，这是我最后一个儿童节了，恳求您满足我这个愿望，来告别童年。”武校长被问懵了，赶忙说程老师没带你去吗？这两天就让程老师带你去。”就这样，好事多磨，我们的图书馆之行总算有了眉目。
2015年6月5日，那是一个星期五的下午，我、清泽和他的好朋友晓强，来到了潍坊市图书馆。
下了车，距离图书馆的门口还有一段距离，晓强被清泽一路拖着直奔图书馆，晓强说：“你慢点，慢点！”清泽上气不接下气，边跑边说：“时间紧时间紧，我们不是来散步的。”我在后面跟着，感受到周围有异样的目光盯着清泽看，清泽毫不在乎地继续往前走，就连给他俩照相，他都觉得是耽误时间。
进了图书馆，我给俩孩子简单地介绍了一下，我问清泽：“我带你们去参观一下吧？”清泽一口回绝，直奔儿童借阅区域。走进儿童借阅区域时，图书馆的工作人员很奇怪清泽的身材，我先把俩孩子带到书架附近，然后回来给工作人员解释，不等我说什么，一个工作人员说：“我知道他是谁了，是清泽！看，网上有报道，他是我们潍坊今年的‘中国美德少年’。”可能是因为激动，那位工作人员说话的声音很大，他说完马上不好意思地捂上嘴。我觉得清泽肯定听到了工作人员的话，但清泽毫无回应，就像来的路上我们聊的一样清泽，你都是‘全国美德少年’，真了不起！”清泽撇撇嘴我还是我，又没有变。”我一下噎住了，然后清泽狡滑地笑了笑程老师，你看，我都成了名人了，你也不巴结巴结我？”我哑言失笑，等着他的下语。果然，他继续说道也不用太巴结，多带我来几次图书馆就行，嘿嘿……”笑声充满了车厢。看来这个美德少年的称号没有给清泽带来压力，真好！
进了图书馆，清泽心无旁骛，眼中只有书。书架很高，够不到的晓强帮忙，一个眼神足以！安顿好他们，我问清泽：“你俩在这里看书，我去楼上还书，行吗？”清泽已经沉浸在书的世界里，嘴都懒得张，只朝我挥挥手，示意我赶紧离开不要唠叨。看着已经进入忘我状态的两个孩子，我放心地离开了。
时间就在安静温馨中悄悄地流逝，转眼到了图书馆关门的时间，在工作人员的催促下，清泽才恋恋不舍地离开。他一步三回头地往外走，突然拉住我的手，问：“程老师，要不你给我借本书吧？”我从包里拿出特意为他借的书，霎时间，清泽红了眼眶，却又背过身装作若无其事的样子。
回学校的路上，清泽很安静，快下车时清泽很严肃地说：“程老师，晓强，不管我以后到哪里，都不会忘记你们的。”顿时，我的心里酸酸的也甜甜的。
（程玉伟）
