宝宝即将满2岁，开始有了强壮的体魄、自己的思维和个性，宝宝就像一个会说会唱的小大人，逐步走向成长过程中的里程碑。
宝宝的发育变化
宝宝的成长速度如何
满2岁的宝宝，体重差不多会达到12千克，是出生时的4倍；身高达到85厘米左右，比1岁时增加了10厘米；牙齿基本出全，有了20颗；头围最多可达到49厘米，脑重为 1050～1150克，脑细胞之间的联系开始复杂化，将受到后天教育与训练的刺激，使大脑相应区域不断增长，宝宝们也会因此表现出个体差异。
宝宝是否有了类似跑的动作
接近2岁的宝宝，步态明显平稳，能自如地行走；多数宝宝已经能扶着栏杆上下台阶，或自己攀上小楼梯然后滑下来；有的宝宝已经会跑，但跑起来还不太稳，摇摇晃晃，步幅小、步子快。宝宝这时的“跑”其实还是走，只是宝宝练习走时，身体重心较靠前，不得不加快步伐，所以看起来像“跑”。到了2岁以后，宝宝就基本上能跑了。一般要到3岁时，宝宝跑的动作才能比较自如，身体各部位的动作才会比较协调。
宝宝的词汇量如何
快满2岁时，宝宝的词汇量突飞猛进，开始逐步从爸爸妈妈的言语习惯中掌握语言的语法结构，逐步学会使用一些基本句型。从会说一个词，逐渐到两个词的重叠，甚至三四个词的组合，之前宝宝可能只会说“吃饭”，到了2岁时，已经会很清楚地用简短的词句来表达意愿，如“宝宝要吃饭”、“妈妈抱”、“宝宝要睡觉”等。不仅词汇量在增加，词汇的类别也在增加，如以前宝宝一般只会说常见的名词、动词，现在逐渐增加了形容词、副词，如“大的”，“不”等。2岁时，一般宝宝能说出近千个词语，与成人交流已基本没困难，宝宝也会向爸爸妈妈提出更多的“为什么”。
此外，宝宝在发音上也逐步准确，在这时仍喜欢模仿爸爸妈妈的发音，比如一首押韵的儿歌，如果爸爸妈妈常给宝宝唱，宝宝能跟着唱出最后押韵的字。
宝宝能否与爸爸妈妈对话了
这一时期，宝宝用语言来表达需求的能力更进一步，并有了与爸爸妈妈进行对话的兴趣和能力。
现在，宝宝说话时的语序已经很少出现错误了。在和爸爸妈妈对话的时候，宝宝还特别愿意使用新词，比如，宝宝会说“知道”、“喜欢”、“讨厌”、“高兴”等词，有的宝宝在妈妈生气的时候，甚至会说“我开玩笑呢”。
宝宝是否开始萌生想象力
想象是人的一种心理活动，是人们对过去感知过的，并在头脑里保存的事物进行加工改造，最终形成新的形象的一种心理过程。2岁左右的宝宝开始萌生想象力，但宝宝在这时期的想象活动，只是把生活中所见到、所感知过的形象再造出来，由于宝宝这个时期的生活、知识等经验都很缺乏，语言水平也比较低，所以想象的内容很贫乏，意识性很差，一般属于再造想象，是一种低级的想象活动。比如，宝宝利用日常生活经验开展想象时，会模仿妈妈喂自己吃饭的动作，而抱着玩具娃娃去喂饭；或者模仿医生给自己打针那样，给玩具娃娃打针；或者把椅子想象成汽车，自己假装是司机等。
妈咪达人支招
有的宝宝快2岁了，还不会说话，而周围同年龄或更小一点的宝宝都会讲几句话了，爸爸妈妈心里就着急了，怀疑宝宝是否是哑巴或智力低下。一般来说，多数宝宝在这个年龄段都能开始说话，只不过有的宝宝会说得多一些；而有的宝宝会说得少一点。但也不排除个体差异，说话早晚是由每个人的性格、家庭环境、教育情况、身体状况等多方面因素决定的。
在生活中也可以看出，热情开朗的宝宝会主动与人搭腔，说话就早，口齿相对来说就清楚；而性格内向的宝宝沉默寡言，不善言谈，口齿就相对笨拙一些。事实证明，有很多宝宝说话确实比较迟，有些到了3岁还说不出几句话来，而实际上宝宝的其他方面都很正常。
对于说话迟的宝宝，要认真地进行观察，首先要看看宝宝的听力是否有问题，能不能听懂别人的话，如果爸爸妈妈的话宝宝全能听懂，就是不愿意开口说，那宝宝的听力和智力一般就不会有太大的问题。如果别人对宝宝讲话，而宝宝反应很迟钝，甚至没有反应，到1岁半，快2岁了，宝宝还不会讲话或者发音含糊不清，特别是以往曾接受过链霉素、庆大霉素、卡那霉素治疗的宝宝，则应怀疑听力可能有问题，应带宝宝去耳鼻喉科进行详细检查。因为这些药物对听神经有毒性，会损伤听神经而影响听力，而听力不正常必然要影响宝宝语言的发展。
宝宝的注意力与记忆力有何特点
2岁的宝宝，其注意力与1岁的宝宝相比又有明显的长进。一般来说，宝宝的注意力是随着年龄的增长而增长的。
另外，宝宝的记忆也与注意力一样有明显的增长。宝宝注意力和记忆力的特点是，夸张、醒目、艳丽、新奇、刺激以及反复出现的东西，容易引起宝宝的注意和记忆。到公园看动物时，宝宝对各种动物都很感兴趣，尤其对小猴子、大笨熊等动物看的时间较长，记忆的也比较深刻，回来后在较长的时间内，还能记得看到的动物。宝宝对玩玩具和做游戏也很感兴趣，因而许多游戏只要玩几次宝宝就能记住玩法。
宝宝的创造力如何
现在，宝宝好奇心增强，自己动手的愿望比较强烈，在宝宝独自玩耍的过程中，宝宝的创造力时刻受到锻炼和考验。宝宝也开始明白，他做什么样的事情会不符合爸爸妈妈的意愿，但往往因为宝宝的好奇心太强了，所以即使宝宝知道一些事情在爸爸妈妈眼中是错误的，依然要去尝试。
所以，应让宝宝以自由游戏为主，尽可能地给宝宝各种玩具，以使宝宝在玩耍的过程中感受到创造的乐趣。
为增强宝宝的创造性，应该给宝宝准备一些便于发挥创造性的玩具。如木制卡车、电车、小轿车，以及软材料制成的娃娃和动物，如狗、猫、马之类，还可以给宝宝成套的玩具式小家具、小餐具等。通过游戏使宝宝学会使用的方法，并使创造力得到发展。
贴心小叮咛
与自己有关的事情，能引起宝宝注意与记忆，比如刚刚入托的宝宝，能在10天内记住自己的座位、床位、活动室、厕所等地方，并能记住某某老师和小朋友的名字。有的宝宝甚至还能记住老师说过的一些话。
宝宝如何体现出对安全感的需求
这个时期的宝宝正处在一个对周围世界感知和尝试阶段，宝宝独立生活的能力强了，对周围世界的恐惧感也加大了；宝宝既想尝试许多新鲜事物，又怕没有“安全感”。
宝宝的这种双重需求，爸爸妈妈应加以保护。保证宝宝的安全，不仅是指生活中的吃、喝，包括不要着凉、不要生病、不要发生意外事故等；还包括对宝宝活动的关心，对宝宝心理的安慰，对宝宝情绪上的理解，甚至对行动上的鼓励与支持。在宝宝的意识中，爸爸妈妈是安全的象征。宝宝有了安全感，就会变得自信、幸福、勇敢，才能更加敢于独立地探索新事物。
如果爸爸妈妈认为，既然宝宝想自己干，就完全放手不管，这样会使宝宝感到被抛弃了，无法真正满足宝宝对安全感的需求。相反，如果宝宝已学会了走路，宝宝在前面走，尽管宝宝并不需要爸爸的搀扶，爸爸也应在后面跟着，这会让宝宝感到踏实，这是一种符合宝宝的安全愿望的心理需求。爸爸此时的存在，对宝宝来讲是一种鼓舞，宝宝相信爸爸在他遇到困难时，可以帮助他，宝宝就会安心地做自己的事。
但是，任何事情都要有一个度，过分地保护反而会使宝宝变得胆小、适应力差，加重对爸爸妈妈的依赖。
宝宝的自理能力有何进步
到2岁时，大多数宝宝能自己较好地吃饭了，也会自己洗手了，能用毛巾把手揩干。而且多数宝宝已经能在白天完全控制大小便，能自己解开裤子坐便盆。这种独立行动的倾向，给宝宝有目的、有意识的活动提供了有利条件。
大动作能力提高练习
怎样教宝宝走“S”线
用粉笔在地上画“S”形线，让宝宝踩着线从这头走到那头，要一直踩着线走。让宝宝反复走几遍，走成功后爸爸妈妈要表扬宝宝。这样可锻炼宝宝腿部的协调性，促进左右脑的健康发展。
怎样教宝宝双脚跳
妈妈和宝宝面对面站立，拉住宝宝双手，妈妈先双脚跳一下，示范给宝宝，然后和宝宝一起跳。逐渐放开宝宝一只手，让宝宝跳，等熟练后，可以放开宝宝两手，让宝宝自己扶着东西跳。渐渐地，可发展到宝宝自己跳，反复练习。这样可锻炼宝宝脑平衡系统的协调发展。
怎样教宝宝爬高
把板凳放在床前或是沙发前，然后宝宝踩着板凳，上身趴在床上或者沙发上，爸爸妈妈帮宝宝把一条腿抬起来放到床上或沙发上面，再帮宝宝爬上去。练习几次，宝宝就可以学会爬上去了。
贴心小叮咛
宝宝学会爬高后，爸爸妈妈要注意让宝宝避开危险，比如不要把热水壶或者玻璃等危险品放在宝宝能够到的地方。
怎样教宝宝跑
这一时期爸爸妈妈可继续给宝宝做跑步的训练，可以像上一时期一样，把球踢远，然后让宝宝跑去把球捡回来。可以反复练习。
怎样教宝宝平衡走
像之前一样，在地板上摆几块砖，砖与砖之间相隔一定距离，让宝宝踩着砖一步一步走过来，爸爸妈妈可以在一旁扶着宝宝，逐渐发展到宝宝自己走。这样可锻炼宝宝的平衡能力。
怎样教宝宝展翅飞翔
在户外宽敞的地方，爸爸妈妈和宝宝一起张开双臂学鸟儿飞，可以一边摆动双臂一边小跑，跳动。这个游戏可以让宝宝上下肢同时活动，以锻炼四肢的灵活性和协调能力。
运动性玩具对宝宝有哪些好处
这一时期，玩滑滑梯、转椅、攀登架、秋千、多球床等大型运动性玩具，宝宝都会很有兴趣，而且这些玩具能够锻炼宝宝的骨骼和肌肉，发展身体的平衡能力和灵活性，促进身体各器官及其机能的发育，还能促进大脑和小脑之间的机能联系，帮助脑发育。
精细动作能力提高练习
怎样做穿珠子游戏
这个时期可继续让宝宝做穿珠子的游戏。准备一个塑料绳，让宝宝穿算盘珠、大眼的扣子等东西，像之前的训练一样。这次训练宝宝穿上珠子后，把绳子提起来，让珠子自然滑到绳底。反复练习后，可以加快宝宝穿珠速度，提高准确性。这样可锻炼宝宝手、眼、脑的协调能力，培养耐心和毅力。
怎样教宝宝开关门
让宝宝在爸爸妈妈的帮助下，拧门把手，拉开门，或者推开门，打开柜门。如果宝宝有兴趣，还可以教宝宝把钥匙插进锁眼，练习转开门锁。但要注意安全，不要让门缝夹伤宝宝的手。
怎样教宝宝倒水
拿两个塑料小碗，一个小碗里装满水，让宝宝把这碗水倒到另一个空碗里，如此反复倒来倒去。还可以让宝宝拿着小碗、小瓶等在水盆里玩，把小碗沉底或是漂浮在水面上。
沙土游戏对宝宝有什么益处
让宝宝从小玩玩沙子，捏捏胶泥，是一种很有启发性的游戏，对宝宝的智力发展有很多益处。沙土游戏可以发展宝宝手部的精细动作、想象力和创造力，促进皮肤触觉发展。
宝宝到了1岁半以后，爸爸妈妈可以给宝宝准备挖沙子和土的小铁铲、小铁桶和筛子等。让宝宝用小铲子把沙土装到小铁桶里，还可以用小碗盛满沙土再扣过来做馒头。如果有装载挖出土的玩具翻斗车那就更好了，宝宝可以用沙土堆成各种造型，把土分装在小铁桶或者玩具翻斗车里。
当然，爸爸妈妈在教宝宝玩沙子或捏胶泥时，不仅要选择干净无污染的沙子和胶泥，而且游戏结束后一定要让宝宝洗手。
贴心小叮咛
目前，沙雕已经成为一种非常普遍的艺术形式。而且自己动手制作玩具能提高宝宝的动手能力和兴趣。所以，让宝宝从小玩玩沙子，捏捏胶泥，也是一种很有启发性的游戏，对宝宝的智力发展有很多益处。爸爸妈妈可以教宝宝玩各种沙土游戏，如挖洞、把沙土堆成各种形状等，还可以示范性地用胶泥捏一些简单而可爱的形象，引发宝宝兴趣。
语言能力提高练习
怎样提高宝宝的语言能力
爸爸妈妈可以通过以下方法来提高宝宝的语言能力：
说姓名。之前教宝宝说出一些家人姓名，宝宝只是能记住，还不会说出来，这一时期要训练宝宝把姓名说出来。
鼓励宝宝说“我”。比如对于宝宝自己的东西，让宝宝说“我的杯子”，取代“宝宝的杯子”。爸爸妈妈问宝宝“你几岁了”的时候，教宝宝学会用“我”做回答，说“我两岁了”，让宝宝明白“你”和“我”的意义。说对了表扬宝宝。这样有利于培养宝宝的自我意识。
学说形容词。比如用形容词形容家人，如“爸爸高”、“妈妈好”等。这样可丰富宝宝的词汇量。
背诵儿歌。之前宝宝已经能够背下儿歌中的一句了，现在可以教宝宝背诵整首，爸爸妈妈多给宝宝念，可以让宝宝边听边做动作，增加背诵兴趣的同时也易于学会。
同娃娃讲话。如宝宝在玩娃娃的时候，可以鼓励宝宝学着爸爸妈妈的口气说“哦，宝宝不哭，乖”、“宝宝睡吧”等话语，与娃娃交流。
背诵数字1～5。宝宝之前在上楼梯或搬板凳时已经会跟着口令说“1、2、3”了，这一时期可以继续教宝宝学会数到5，但宝宝现在还只是能够背诵，并不会点数。
认知能力提高练习
怎样提高宝宝的认知能力
爸爸妈妈可以通过以下方法来提高宝宝的认知能力：
辨颜色。这一时期继续教宝宝认识颜色，宝宝在之前可能已经认识了红色、黄色、黑色和白色，再拿出有这些颜色的玩具或其他物品教宝宝识记。
