2011年5月，故宫“突然”“夺人眼球”、“新闻”不断。这些“新闻”“比肩接踵”，出人意外、让人震惊、令人遗憾、叫人深思：先是香港在故宫展出的9件文物被盗，紧接着是58小时破案、盗贼被擒，然后是给公安机关送的锦旗上赫然出错（将“捍”错写为“撼”），由此引发观者纠错、当事人拒不认错。最终，院方迫于压力不得不公开认错，令人大跌眼镜。
整个事件，受到各界高度关注，也引起各种议论，人们的情绪也是大起大落：文物失窃，震惊全国；锦旗差错，遗憾惋惜；出错狡辩，捉襟见肘；及时道歉，各界释然。有人说，故宫这次是“丢物又丢人”。当然也有人表示不服：为失误辩解、指责有人想借机出名，更有人表示不解：这点事也值得大惊小怪？也该引来铺天盖地的舆论？
从表面上看，丢了几件文物、写错了一个字、有关人员也只是辩解了几句，好像不该引起这么强烈的关注、也不值得引发这么多的口水战，但细一想就觉得这事不那么简单，倒还真有议一议的必要。
物品被盗事件，每年都会大量发生。就是盗窃文物的案件，也是时有所闻。一般来说，也真的不必大惊小怪、过多议论，但这次香港文物被盗是发生在故宫啊，就大不一样了。故宫是什么地方？故宫是国宝，也是存放国宝的地方，那里有最先进的安保设施、最严密的安保制度，按理说，那里应该固若金汤，应该万无一失，可偏偏在那里发生了不该发生的案件，故宫不该好好找找原因、总结一下教训吗？同类单位不该举一反三、吸取教训、防患于未然吗？如果对此漫不经心，那么就很难避免再次发生类似事件，这样的事件也就会不止一次、不止一地了。
写错字，更是司空见惯的事。小学生会写错，成年人也会写错，就是文字学家也难以做到百分之百正确。现实生活中，可能每个人都写过错别字，没写过错别字的人可能没有，谁也不敢保证自己不出差错。有些差错出了，随时改正过来，也就啥事没有了，人们对此也普遍采取宽容的态度。而这次差错出在故宫，就难以让人谅解了。故宫是什么地方？故宫是人文荟萃、人才聚集的地方，那里的许多专家都堪称国内一流，就是一般工作人员也非等闲之辈，人们有理由用高标准要求他们，不能容忍他们犯低级错误，可他们偏偏犯下了低级错误，而且把差错出在锦旗上，而锦旗上的文字显然是经过一番推敲的，也经过很多人过目，但却没有人发现问题并及时改正，直到送到公安机关、被拍成照片才被外界发现，那就很可悲了。如果有关人员基本功再扎实些、做事再认真些、工作作风再端正些，那么是否就可以不犯这样的低级错误呢？就此而言，我们每个人是否都应引以为戒呢？
对一些单位、一些个人来说，一般性差错往往是难免的。对待差错，有两种态度：一种是勇于认错，立即改正，一种是死不认账、百般狡辩。前一种态度，可以使人纠正错误、不断进步；后一种态度，是怙恶不悛，自然也得不到人们的理解、谅解、尊重。对小娃娃的狡辩，人们可以一笑置之，而对有一定身份、地位的人，人们就不会轻易放过了，这也正是人们要对此大惊小怪、大张挞伐的原因。幸好，故宫方面及时认错才逐渐平息了事态。故宫有关人员的狡辩和最终认错，也从正反两方面为我们立下了一面镜子。
看来，人们还是可以为故宫的失误大惊小怪的，也可以对这些失误说三道四的，但是，如果仅仅局限在这个层面上，没有举一反三、没有与自己联系起来，那就令人遗憾了。
写不好汉字，用不好汉语，是中国人的莫大悲哀
现在有一系列现象，不能不引起我们的关注、不能不引起我们的忧虑：身为中国人，写不好中国字的人越来越多了，中国人的汉字书写水平整体下降，已是不争的事实；打字取代了写字，提笔写字的人越来越少，有越来越多的人长久不动笔了，有些人特别是一些年轻的大学生甚至到了提笔忘字的程度；在公开场合说错话、读错字、讲错词、用错典，当众出洋相、贻笑大方的公众人物层出不穷，有些人常常闹出常识性笑话，在很大程度上损伤了公众人物的公众形象；有些年轻人，可以比较熟练地使用外语，却不能准确地运用自己的母语，就是写一篇短文，也是错字连篇、谬误百出；一些人轻易篡改成语名言、随意夹杂英语符号、任意使用网络语言，亵渎汉字汉语，形成阅读障碍，误导读者……所有这些不尊重汉字、不重视汉语的现象，都已到了相当严重的程度，是不能不正视的问题。
这方面的事例，在现实生活中屡见不鲜：有些字，无法让人相信书写者受过高等教育甚至具有硕士、博士头衔！有些表面风光、气度不凡的人，写出字来却大失水准，让人大跌眼镜、大惊失色！有些人受过20多年教育，写的字竟不如初入学的小学生！人们常用“臭”“没法看”“十分难看”“奇丑无比”“惨不忍睹”来形容有些人的书写水平。
原来，人们常常以敬佩的语气称赞周围的一些人“写得一笔好字”。现在，已经很少听到这样的声音了。这里面可能有两种情况：一是人们越来越不看重汉字书写了，二是写得一笔好字的人越来越少了！
我想问：还有多少人能“写得一笔好字”？能写好字的人，在受过高等教育的人群中还有多大的比例？
令人忧虑的是：写字令人“惨不忍睹”的，不是一人、两人，而是一大群人、一种普遍现象。中国人书写汉字的水平整体下降，在年轻一代人身上表现得越来越明显！
问题的严重性还在于：许多年轻人不仅写不好汉字，而且也不想写好汉字，更没有写好汉字的强烈愿望，他们不再以写好汉字为荣，也不再以写不好汉字为耻。
与写不好汉字同样令人痛心的，还有一些人对汉字、汉语的生疏、轻视、无知！我曾看过某大学学生写的困难补助申请书，令我大出意外的是，就是这么简单的东西，他们竟写得词不达意、不得要领，短短几百字竟可以挑出十几处差错！最不能容忍的是，有人竟把“药水”写成“约水”，把身体有病说成“发生故障”！这样的例子不胜枚举：某大学学生宿舍，满屋子的人竟没有一个人能正确写出“钥匙”二字！有位“明星”在大会上讲话，竟把“千里迢迢”说成“千里召召”，把“造诣”说成“造旨”……就是一些很有身份、很有地位的人，也经常在汉语的运用上犯一些不该犯的低级错误、常识性错误，把洋相出在大庭广众、出在不该出的场合！这实在是一件令人十分遗憾的事！
不写字、不会写字、写不好字、写不出字、常写错别字……这样的问题，并不止发生在个别人身上，而且有不断增加的趋势。
写好写不好、写出写不出、写对写不对，关键在是否重视。问题恰恰在于此：现在，全社会对此重视不够、学校对此重视不够、个人对此重视不够！因此，我们有必要向全社会、向各类学校、向每一个中国人发出呼吁：写好汉字，用好汉语，这是对一个中国人最起码的要求！如果连自己国家通用的语言文字都学不好，那么一切就都无从谈起。要做好中国人，先要写好中国字，说好中国话！写好祖国的文字，掌握祖国的语言，就是一种爱国行为。爱国，请先从学好祖国的语言文字开始！
汉语书写水平、运用水平的下降，是十年浩劫对文化破坏的“后遗症”，是应试教育、片面追求升学率造成的恶果，是电脑“过度依赖症”生产的“副产品”，是各类教育、评定活动对外语的过高、过分要求的“综合反映”。
据了解，现在，中小学开设书法课的很少。除广东、重庆等地要求将书法课列为教学内容并要求安排课时外，很多地区尚没有明确要求。有的地方只是将书法教育列入语文教学内，且以练写生字、抄写课文代替书法教学。有的地方只在小学设写字课，到了初中、高中就没有了。有的名义上有书法课，但常常被其他课挤占，早已名存实亡了。到了大学，就更没有书法教育的位置了。走上工作岗位后，多数人更是没有提高书写水平的机会。由于长期不动笔写字，有些人的书写水平不断下降。
我觉得有必要发出如下倡议：
一、在小学、初中、高中每周开设两节书法必修课，在大学开设书法选修课。只有从基础抓起并且持之以恒才能见出成效。
二、加强对教师的培训，不断提高他们的书写水平。因为学生常常学习、模仿老师的字体，一个书写水平较高的老师可以带出一大批书写水平较高的学生来。
三、在公务员和社会各阶层人士中倡导练笔、习字之风，营造以写好字为荣、以写不好字为耻的社会氛围，对写不好字的公务员要给予必要的督促，要让他们不再心安理得。
四、要经常开展书法大赛、征文大赛之类的有益活动，给各界人士创造学习汉字、提高汉语运用水平的机会。
五、充分利用各类媒体，规范文字使用，纠正错误用法，批评亵渎文字、生造词语、篡改成语的行为。
人们常说：字如其人，字是人的脸面。一个人的书写水平和驾驭语言的能力，可以从一个侧面反映一个人的学识水平。中国历来就有重视书法的传统，如今科技高速发展了，仍然不应丢掉这个传统。人们至今还对许多老一辈革命家、老一代学者的书写水平赞不绝口。过去，在一些文化教育单位，就是一些行政后勤工作人员也能“写得一笔好字”。在一些文化传统深厚的乡村，“耕读传家”的老农仍能写出一笔足以让许多受过高等教育的人自愧不如的好字。一个日出而作日入而息的农民可以达到的水平，我们有什么理由达不到呢？
学好汉字，写好汉字，用好汉语，这不是很高的目标，是对中国人最起码的要求。
让我们拿起笔来！不因电脑而丢下笔，不要让这个传统的“武器”在自己手中生锈、不再听自己的使唤！
（本文是为宁夏回族自治区九届政协第二次会议所写的大会发言稿）
