儿子画好“梦想地图”后，我就拿出预先做好的“梦想宝簿”出来。
（一）“梦想宝簿”预算篇
我和儿子商量：“从现在开始，你要自己负责自己的支出，要买什么吃什么饮什么，你都可以自己买。而买一部P游戏机大约需要1400元，我们一起算一算你一个月需要多少零用钱啦。”
“嗯！”
“虽然我不赞成你喝太多汽水，但是都要加入你的零食预算中，你一星期想喝多少罐汽水呢？”
“两罐啦！”
“一星期两罐，一个月就8罐，每一罐3元，一个月就要24元。你还有什么需要？”
（二）“梦想宝簿”记录篇
“我要买扭蛋呀。”我的儿子最喜欢扭蛋玩具，每次见到都嚷着要扭，其实我都预计好儿子会提出要扭蛋。
“扭蛋玩具预算就10元吧，你可以选择扭两个5元的蛋，又或者是一个10元的蛋。文具呢？如果你弄丢了铅笔橡皮，都要自己买的，预算10元一个月吧。”
和儿子的“谈判”间，我们一同决定了零用钱是多少。而“梦想宝簿”的第一项——捐款，就是要孩子每月留起5元作为捐款，目的要他习惯捐钱（详见第六回）。
（三）“梦想宝簿”月结篇
另外，我安排儿子每个月储50元，一年就能储起600元。我和儿子约好，如果每月做好消费记录，就有多20元作为P游戏机储蓄，那他可更快达到目标。此外，一年后他可以储到多少，我便给他同等金额的奖金。就是这样，我和儿子就开始了这个“梦想宝簿”游戏，为了P游戏机而努力。
想一想
1.共同制定未来的消费方向
假设零用钱是每月发放的话，给零用钱的第一步就是计划一下这个月的消费方向：有什么地方需要消费，有什么是需要用零用钱支付的。孩子愈小，用的钱也愈少，父母都可以按他的需要买给他大部分的生活所需，因此他可自由使用零用钱的范畴和分量可以较少。主要让他买一点零食和做一点储蓄就行了。
孩子慢慢长大，管理能力就会慢慢增加，零用钱的分量也可以增加，而预算的范畴也随之增加，如交通费、膳食费、文具服饰费等必要开支，都可以用零用钱的方式给他。不过管理金钱的能力因人而异，何时给予孩子多少零用钱管理，就要靠父母自己摸索。基本来说，我们可以从孩子小时候开始慢慢放手让孩子去尝试，如果他可以管理好20元，就可以给他30元，如此类推。
2.“以民为本”的财政预算
计划好未来一个月的消费类别后，就要开始下笔做预算。如果计划的框架做得细致，预算时只需要填上相应的金额便可以轻易完成财政预算。虽然计划和做预算对很多家长来说都是十分简单的事，不消一刻就轻易完成，但很多家长会在此出错——家长往往会帮孩子决定一切。在这里，需要提醒家长的是，和孩子“讲钱”时，一定要明白“讲钱得感情”的道理，没有对话交流，又怎能增进感情呢？
在计划预算这些事上，家长不妨做一个次要的角色，除了一些必要的开支，如学费、车费、冷气费等必要开支外，非必要开支的部分就只对孩子作出引导，最后交给孩子去决定。
3.如何鼓励孩子参与制作预算
我不支持孩子过度挥霍，但也不会过于限制他们的开支。假如孩子想买玩具，只要开支在接受范围以内，多买一件不是问题。只是孩子要于预算案通过前提出才有效，这个月没有安排买玩具费的预算，这个月就不可以用零用钱买玩具了。
另一个重点是整个过程都要有商有量，家长一方面可以了解孩子喜欢些什么，另一方面可以灌输给孩子正确的价值观。在制定预算时也可以建议孩子去做一些有计划的消费，例如举行一场足球比赛，和同学一起开生日会等。假若建议获得通过，可以多给孩子一点零用钱让他先储存起来，日后实行计划。
4.多少零用钱才够？由谁决定？
每个家庭的负担能力和每个孩子的需要都各有不同，因此没定零用钱的金额因家庭而异。不过，一般来说，孩子愈大，可以管理的零用钱便会愈多。小一小二的学生，只要一点零用钱去买零食饮料就可以；到小四小五时，便可多给孩子一点零用钱，增加孩子管理的范围，如要他自己买文具用品等；到孩子升上中学，要求也会愈多，希望可以有多一点零用钱玩乐，加上不少中学生都会自行午餐，父母也要为孩子准备饭钱。
零用钱的分量可能会一下子升高，但无论如何，零用钱的数目也是父母和孩子双方的共同决定，宜多沟通交流，忌一意孤行。有时，孩子不知大人挣钱艰难，会狮子开大口，到时家长便要让孩子知道，零用钱是有上限的。如果不够，只能斟酌减省一些支出了。
