如果父母有意识地让孩子干一些力所能及的家务活，不但可以强化孩子的劳动观念，还可以使孩子体会到父母的辛苦，同时也能培养孩子的美德。在孩子小的时候，对劳动的态度、对劳动者的态度是品格形成过程中不可缺少的。爱劳动的观念的形成光靠理论说教是不够的，更多的是要让孩子通过自身对劳动的体验而产生。
可想而知，如果孩子不亲自体验家务劳动，那他可能永远也不会甩掉下面这些弊端：
（1）不理解父母的艰辛，不珍惜劳动成果。如果孩子没有最基本的劳动锻炼，就不会懂得劳动果实多么来之不易。假如孩子自己不洗衣服，就不可能理解大人洗衣服的辛苦，也就不会注意保持衣服的清洁，即使大人告诉他几百次，他仍然不会注意。
由于缺乏真实的劳动体验，许多孩子不懂得珍惜所拥有的物品，认为那是本来就该有的，而不知道那是父母的辛勤劳动换来的，渐渐地就会看不起体力劳动，产生只有没文化的人才会干体力活的观念，而更看不起从事体力劳动的劳动者，这种观念一旦形成对他的健康成长非常不利。
（2）只能说、不能做，能力低下。对孩子来说，劳动实践是学习知识、了解认知社会的重要途径。日常的家务劳动锻炼对孩子来说正是很好的学习机会。如果在他的记忆中只有书本知识，而没有运用这些知识指导实践的体会，就很难激发他进一步的求知欲望和热情。久而久之，孩子就会变得只能说、不能做，处理实际问题的能力不够，因为没有实践，再多理论也只是纸上谈兵。
（3）独立意识弱。孩子的劳动习惯与自立、自理能力是连在一起的。据权威机构分析表明：家务劳动时间与儿童的独立性有显著关系，即儿童劳动时间越长，其独立性越强。我们无法想象一个孩子没有劳动的机会，在家里什么活儿都不干，当他离开父母的时候，怎么能够在复杂的社会中游刃有余。因为劳动毕竟不是光靠抽象的理解就可以胜任的，要想真正掌握，需要经过一个由理论到实践，从不知道到十分明了的实践锻炼过程。
（4）缺少爱心。孩子缺乏家务劳动，便体会不到父母劳动的艰辛，对父母为家庭、为自己的付出不以为然。认为父母的付出是理所当然的。这就在无形之中为亲子间的体谅和沟通设置了障碍，也使得父母终日辛劳而不得解脱，难以得到孩子应有的情感回报，让人心生“可怜天下父母心”的感慨。倘若让孩子在家做一些家务，则可以帮助他们学会对自己行为负责的方法和手段，理解“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”的古训。
那么如何让孩子干家务呢？
下面提出的几个方法也许可供父母参考一下：
（1）制作日常工作表
一个学龄儿童可以做的日常工作包括：把玩具从房间的地板上捡起来，收拾碗筷，倒垃圾，给家庭宠物喂食。但是怎么合理安排这些工作呢？可以和你的孩子共同制定一个工作时间表，内容是不同的时间他要完成不同的家务，而且他必须按时完成。完成后可以给予适当奖励。这个工作时间表要相当详细和精确，包括完成任务的具体时间。当时间表完成后，要誊写一遍，这样看起来非常整洁而且正式，然后贴在家中大家都能看到的地方，互相监督。你甚至还可以留下一些空格，以便随时提意见。
家务劳动的真正数目，以及完成每一项家务所需要的时间，应该适合孩子的年龄，要留给孩子充足的自由时间。如果事情太多，要想全部而圆满地做好就成了一件非常困难的事。若太少也不合适，因为不会对孩子造成什么有益的影响。
（2）安排一些为家庭服务的任务，培养责任感
除了“把自己的房间打扫干净”之类为自己服务的责任外，这个工作时间表还应该包括一些为家庭服务的任务，比如“洗碟子”“把报纸订一下以便于重新使用”。这些任务应该让孩子独立完成。在指定为家庭服务的家务时，要注意征求孩子的意见。每次都要让孩子做一些他自己愿意做的工作，即使它意味着改变了你平常做这些事的方式，只要有可能，就要对孩子的主动精神给予鼓励。
如果你的孩子想做某件被认为超出他能力的事，尽量把这件事拆成几部分，然后让孩子完成其中的一部分。当孩子已经可以全部完成这项工作的时候，也可以把拆开的几部分合起来。你会惊奇地发现，只要给他合适的机会，孩子会表现得非常能干，在特定的条件下，你可能为孩子的能力感到无比惊讶。
（3）同孩子一起做家务
同孩子一起工作能够促进彼此间进一步的了解，在交往中学习如何合作，建立亲子间更加牢固的情感纽带。
一起工作的情况下对孩子要特别有耐心。记住你的目标不仅仅是成功地完成这些任务，更重要的是要培养和孩子之间长期良好的伙伴关系。如果在给了孩子足够的尝试机会之后，他们仍然无法解决，那么不妨巧妙地结束这一切，等待一段时间，试着一起做做其他的家务。你为他选择的家务，应该是你感觉完成把握较大的工作。
（4）尽量让孩子自己完成
让孩子看看他的疏忽导致的后果。比如，如果他忘记了摆桌子，就一直等这项工作完成后再进餐；如果他没有倒空垃圾袋，那让垃圾一直待在地板上，直到他把它们收起来。
以上这些方法可以灵活运用，父母可以根据自己孩子的兴趣、脾气，设计一些有针对性的方法，逐步让孩子热爱劳动，认真地干好家务。
对于没有劳动要求的孩子，家长可以慢慢地培养，有意识地叫他去做一些家务活，比如帮助妈妈摘摘菜、扫扫地等。在干的过程中要一边教一边鼓励。对于教孩子干活一定要有耐性，千万不要苛求，切忌打击孩子的积极性。也许孩子不慎弄脏了墙壁或其他东西，甚至打碎了用具等，不要马上批评，而是要帮助孩子纠正劳动中不够正确的动作，教给他如何做得更好。如果家长不注意培养孩子劳动过程中的积极进取的精神，他就会再也不干家务劳动了。让孩子做家务劳动不是目的，只是一种手段。父母应注意不要让家务劳动成为儿童生活中的负担，重要的在于养成习惯，形成劳动的观念。
美国哈佛大学专家们分析说，让孩子从小做家务，有助于培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍惜家庭亲情、尊重他人的优良品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。这些专家在对纽约地区456名少年儿童做了长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不干家务的孩子相比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，前者比后者的平均收入要高出20％左右。这些调查证实了家务劳动与孩子成才之间有着极其密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上认识劳动对孩子的影响。
