第65章 一封信带给我的……（之一）

2008年2月26日

上学期放假前的最后一次教师工作会议上，我给老师们布置了一项“寒假作业”：请老师们给我写一封信，谈谈对一学期来学校工作开展的印象，指出工作中的问题，提出整改的意见或建议。开学前的几天里，所有教师的信都如约发到了我的邮箱中。

开学前的一段时间里，我一直怀着一种亢奋、期待、急切的心情等待着老师们的来信，收信后的这一段时间里，我又怀着感激的心十分仔细地阅读每一封来信，有的信我还反复地读了又读，细细揣摩其中包含的意思。全部阅读下来后，我发觉我已彻底被我们的老师感动了、折服了，有时看着看着我就会因为其中的某一句话而导致内心久久不能平静。老师们的这些来信也促使我又在博客栏目中增加了一个“感动”，因为我坚信，在接下去的工作日子里，我还会遇到更多的感动。

谈到为什么写信时，老师们的话语很是“可爱”。有老师写道：“这是我工作以后第一次提笔写信。在书信这种通讯形式逐渐淡出人们日常生活的今天，真不知您是怎样想到让我们每人给您写一封信的。”有老师写道：“和弟弟聊天说起要给校长写一封信，弟弟的第一反应就是你们的校长真是有心人。”也有老师写道：“还从没通过这样的方式和领导交流过，思索了很久，不知从何写起，嘿嘿。”还有老师很直接地表达：“我知道您要教师给您写信，就是想我们能真心与您交流，希望听实话。”

谈到学校工作时，老师们的话非常真诚、实在。有老师写道：“我们是新学校，容不得一点点瑕疵，也经不起是是非非，只能实打实地做，才能受到外界的肯定。”有老师写道：“作为新的学校，希望能够在我们这第一批新成员的共同努力下，形成我们学校的特质和文化，然后一直传承下去，为学校将来的发展积淀一些精神层面的财富。当然，我知道这需要很长一个过程，也需要我们共同的维护和努力。”也有老师写道：“一所学校经过短短一个学期一切能迈入正常的轨道，甚至已初具自己的特色；12名曾经几乎是素不相识的老师经过短短一个学期能达到那么融洽的状态；102名学生经过短短一个学期的学习，各方面素质能发展到这样的水平，这所有的一切都是可喜的，是让我们感到欣慰的。”

谈到对今后工作的建议时，老师们更是充分展示了自己的智慧和才干，对学校工作中存在问题的分析是那么的到位，而提出的整改建议又是那样的实在，可以马上用在实际的工作之中。比如对于学校论坛较冷清这个现状，有老师就提出了这样的整改意见：“（1）要求老师们形成这样一个意识：每天早上打开电脑，第一件事就是打开校园网，查看论坛新帖。（2）规定每位老师每周发主题帖不少于1个，跟帖不少于3篇。（因为人少，只能硬性规定）（3）请您主动带头，多发帖子。（4）论坛里是否可以根据发帖量、登录次数的多少，给用户以不同的级别。根据这一级别，期末时评选‘论坛积极分子’（称号可另取）。”

从我收到信带来的实际效益来看，它已远远超过了我原先对它的期望。这也再一次说明了我们学校的老师对学校工作是非常用心的，他们是真正的学校的主人，我们的所有老师是一个非常OK的TEAM。同时，也再一次证实了上次一位家长对我们学校老师的评价：“四个月来，让我感触很深的是，这里的老师们与别的地方不一样，她们并不是单个努力的个体，她们是手拉着手一起进步的团体。”对于这个团队的形成及高效、有序地运作，我们的老师在信中也有评价，如：“我感觉这里的氛围都很人性化，同事之间彼此的帮助，交流，让我感觉不到一丝隔阂。觉得大家都是在很用心地为了学校的建设在努力，一起努力。很多事情，大家都会一起做，不会因为这不是自己的职责就不闻不问。说实话，这是我在以前单位所很难感受到的，因此我感觉自己的工作积极性也随之被点燃了，我也充满了工作的热情和激情，感觉自己每天都过得很充实，很有意义。”

感谢老师们！相信在大家的共同努力下，我们这所刚刚起航的新学校将一定会一帆风顺！