【教学目的】
1.用朗读的方式学习本课的语言。
2.概括文章的内容要点。
3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解。
【教学重难点】
1.教学重点
概括文章的内容要点。
2.教学难点
品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解。
【教学过程】
一、导入
问题：1.你对汪曾祺有什么了解？
2.你了解北京的胡同吗？
3.你能用简短的语言概括文化的含义吗？
二、自读课文并讨论
1.概括北京胡同的特点。
第1段：北京城四方四正。
第2段：胡同的原意，胡同取名的来源有很多种。
第3段：胡同的宽窄。
第4段：胡同是贯通大街的网络。
第5段：胡同与四合院是一体。
2.学生朗读课文6～9段，教师配乐范读10～12段，概括胡同文化的特点。
第6段：北京人大都安土重迁。
第7段：北京人愿住“独门独院”，平时过往不多。
第8段：北京人易于满足，对物质生活要求不高。
第9段：北京人爱瞧热闹，不爱管闲事。
第10段到12段：举例说明北京胡同文化的精义是“忍”。
3.请概括作者在文章中所表达的感情。
亲切、欣赏、不满、批评、怀旧、怅然低徊。
4.品味语言：
1.让学生自己读第8段、第11段对话部分，找同组同学分角色朗读、第12段，读“这二位同声说”后面的部分第13段。读的过程中体味句中蕴含的感情。
2.仿照“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”的形式表达一种感情。语言特点总结：汪曾祺的语言文白夹杂，有时极雅，有时极俚，时能出人意表。他重视从古典文学中汲取营养，他的语言有文人气，但又和现代语言融合无间，是一种纯熟、寓绚烂于平极的语言。
三、延伸讨论
随着时代的进步，北京的胡同日渐被高楼大厦取代，更多的在高楼中长大的人认同“高楼文化”、“社区文化”，你怎样看待这样的变化？
四、作业布置
以居住环境与人为话题，自选角度，自拟题目，写一篇二三百字的短文。
