1.提供适宜的信息刺激
在儿童出生后的最初阶段，其感觉器官、大脑都处于迅速发展阶段，此时需要有丰富的外界刺激来促进其发育，如色泽鲜艳的装饰画、有响声的玩具等，经常抱到外边看看风景、听听鸟叫蛙鸣等，使其感觉丰富，发展智力。
2.培养良好的行为习惯
儿童阶段是培养良好行为习惯的关键时期，可对儿童进行饮食、排便、睡眠、卫生等习惯的训练，培养定时进餐、独立用餐、不挑食、不吃零食的习惯，培养自然入睡的习惯，养成饭前洗手、讲卫生、爱整洁的习惯。这些习惯的养成对个体的生长发育、心身健康、人格发展和社会适应方面都会有很大的影响。
3.满足依恋需要
依恋是婴儿寻求并企图保持与母亲（或其他主要抚养者）亲密的身体联系的表现，可表现为啼哭、嬉笑、喊叫、咿呀学语、身体偎依和跟随行为。依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的充满感情的情感连接，是双向情感交流过程，是获得母爱、促进大脑发育和智力提高的重要因素。
4.使用正确的教育方式
（1）创造良好的家庭环境
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子学习时间最长的地方。婴幼儿有高度发展的观察和模仿能力，他们对父母的言行表现出极大的兴趣并极力加以模仿。因此，父母应特别注意自己的言行，深知言传身教的作用。父母双方教育的方式方法应尽量一致，共同创造民主、和谐的家庭气氛，使孩子在无忧无虑中生活，形成良好的个性，发展自身的才华。
（2）树立全新的教育观念
尊重孩子天真活泼的天性，不要过早过重地增加他们的学习负担，应采用适合儿童特性的教育方式，如做游戏、讲故事等，正确地诱发他们的思维，启发想象力，培养创造力。家长要鼓励孩子自己动手、独立思考、不怕困难、勇于进取，不过多干涉和压制孩子。
（3）重视教师的心理素质和健康行为
教师是孩子接触社会走入集体的启蒙者，他们的言行对孩子的生长发育、健康心理的培养影响极大。教师应具备健康的心理状态，了解儿童的心理特征，采用平等、积极向上、鼓励为主的教育方式对待每一个孩子，满足他们心理发展的社会需要，培养孩子优秀的品质、良好的人格。
5.家庭气氛的影响
家庭和睦程度越差，孩子的心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使孩子不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、急躁等反常的心理和古怪的性格。家长在养育孩子的过程中，应了解孩子心理活动的一般规律，采取恰当、适合的措施，培养孩子健全的个性，以形成健康的个体心理活动，提高孩子的社会适应能力，预防心理障碍的产生。
