1.社会干预措施
（1）充分利用传播媒介和必要的法律、行政手段，动员全社会关心支持青少年健康发展。
（2）扩充社区文化体育设施，丰富青少年课外活动，营造良好的社会精神文明氛围。
（3）健全各级精神卫生组织，帮助矫治青少年的各种心理行为障碍。
（4）提供心理保健支援服务，如开设热线电话、举办家长学校、开展社区健康宣教等。
（5）宣传表彰模范青少年，提供健康促进行为的表率；同时从严打击各种教唆犯，将“扫黄打非”工作经常化、制度化。
（6）采取切实措施，通过“管、帮、教”，及时挽救失足青少年。
2.学校干预措施
（1）针对青少年身心发育特点，适时、适量、适度开展性教育。针对青春期发育提前的趋势，应从小学高年级开始进行系统的性教育。不仅要传授生理知识，还应传授有关性心理、性伦理道德和性自我防卫技能教育；帮助青少年纠正对遗精、****等现象的错误认知，建立健康的性观念。
（2）加强德育，培养正确人生观；通过正反事例，引导学生正确评价自我，提高认识判断能力。
（3）通过社会实践，培养良好的个性心理品质、乐观向上的情绪、坚忍不拔的意志、顽强的性格和高尚的道德情操。
（4）丰富学校生活，组织课外兴趣小组、体育锻炼以及联欢会、夏令营、知识竞赛等校内活动。
（5）鼓励正常的异性交往，提高生活技能和人际交流技能。
（6）引导青少年把旺盛精力用于学习和创造性活动，学会利用绘画、音乐、舞蹈、手工、欣赏文艺作品等修身养性，陶冶情操。
（7）教师要注意自己的榜样行为，不吸烟、不喝酒，不乱发牢骚，作风正派。
3.家庭干预措施
（1）尊重孩子的独立愿望，但不放弃教育职责；坚持平等对待，动之以情、晓之以理，切忌滥施高压手段。
（2）鼓励正常的交友往来，同时勉励青少年自尊、自重和自爱，树立远大理想，不过早恋爱。
（3）时时处处给孩子树立诚恳、坦率、温和、文明、讲道理、守信用、感情真挚、实事求是的榜样。针对青少年的心理特点，应注意无论是教育或榜样作用，都不仅是通过说教和示范，更要通过潜移默化的方式使青少年接受。
