发育特点
儿童从3岁开始进入学前期（3岁到7岁时期）。已是一个初具个性和独立能力的人。
1生理发育
幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低，骨骼更坚硬了些，但骨化过程还远未完成，容易变形。幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙。
脑重继续增加，脑机能也发展起来，皮质兴奋和抑制过程加强，但兴奋和抑制过程还是不平衡。
2.心理发育
由于3～4岁幼儿动作的发展，活动范围扩大，幼儿的心理在一定环境和教育的影响下，也有了新的发展。具体表现为：
感知觉：3岁幼儿的感知觉比以前提高了，能根据成人的要求，迅速找出和家长手中一样颜色的彩旗，能正确分辨几种基本颜色，3～4岁幼儿已能较好地辨别各种声音，3～4岁幼儿已能通过手，接触更多的物体，从而知道物体的冷热、软硬、光滑与粗糙等特性，幼儿的知觉已有明显发展，他们已知道了一些事物的名称，并能在成人诱导下，说出某些事物的特点，空间知觉与时间知觉方面有初步发展，对于上下方位已能分辨。
注意：3～4岁幼儿注意的时间较短，无意注意占优势。在较好的教育环境中，注意可连续集中3～5分钟。颜色鲜艳、会动的玩具，适合他的需要和兴趣时，注意能维持较长时间。
记忆：对事物记忆保持的时间延长，一般可保持两三个月，而且记忆的内容也较前丰富，不仅能记住人，还能记住一些人的动作、活动、别人的简单委托和要求。记忆以无意识记为主，有意识记开始发展。对形象记忆的效果高于语词记忆。
思维和想象：3～4岁幼儿的思维表现出感知动作向具体形象过渡的特点。他对事物还不会做复杂的分析综合，更不会逻辑推理，思维是具体直接的。3～4岁幼儿是以无意想象为主，他们的想象也是在活动中发展起来的；幼儿的分化能力差，想象有时与现实混淆，或脱离现实。
语言：已基本能用语言表达自己的意思，通过儿歌、讲故事等活动及成人的指导逐渐学会正确发音和比较恰当地使用一些词句。
情感：3～4岁幼儿有时出现“怪”脾气，难管教，常和成人产生对立情绪，这时期自我意识逐步形成，独立性的发展进入了一个新阶段。集体感非常弱，不习惯与别人共同生活和游戏，幼儿爱美的情感也初步发展起来，如喜欢美丽的颜色和服装，爱听音乐，喜欢观赏歌舞表演及画片等。
意志：3～4岁幼儿意志能力很差，缺乏忍耐性，不善于控制自己，不能很好遵守各种规则。
游戏特点
从游戏的内容：看3～4岁幼儿的游戏，有很多地方还跟婴儿的游戏差不多，游戏的主题：更多的是反映一些日常生活的琐事。但此阶段的孩子已经开始不能满足于单纯的动作的重复，而是力图赋予这些动作以一定的意义，如幼儿已不像婴儿那样只把匙子放在布娃娃的嘴上，简单地重复喂东西的动作，而且还力图做出妈妈的样子，这能反映出母亲与孩子间的关系。
从游戏的形式看：3～4岁孩子的创造性游戏，有了明显的主题：和角色，但是，他们还不是经常从角色的分配来开始，而是在很大程度上，受周围事物如玩具、材料：等的直接支配。如孩子拿起橡皮管的时候，就说：“我是大夫”，是因为有听诊器这个游戏材料：的直接刺激，而且这时孩子与同伴在游戏中发生纠纷，也往往是争夺玩具或游戏材料：而产生的。
从游戏的其他因素看：在游戏的时间方面，3～4岁孩子很容易受外界事物的影响，兴趣常常转变。对同一个游戏，不能坚持很长的时间，往往只能玩几分钟或最多十几分钟，在成员方面，参加的人数也很少，根据研究材料：显示：约有70%的3岁儿童都喜欢做个人游戏，或跟其他儿童进行短时间的交际。
家长应根据幼儿游戏发展的这些特点来组织和领导孩子游戏，帮助他们确定简单的主题，供给适当的游戏材料：如有两个以上的孩子参加游戏，就要帮助他们分配角色，在游戏过程中，鼓励孩子持续下去，有头有尾等。
育儿要点
逐步培养和提高幼儿的自我评价能力和水平。
自我评价是自我意识的一种形式，是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价的发展对幼儿良好个性的形成，心理的健康发展，以及生活适应和良好的人际关系的建立都有十分重要的意义。如果过低地评价自己，只看到自己的不足，感到处处不如人，就会在生活中丧失信心，甚至产生自卑感，导致参与活动的主动性、积极性降低，在人际交往中也就会犹豫退缩，而过高评价自己，只看到自己的优点，就会在社会交往中自以为是，不尊重他人，因此在社会中难以处好人际关系。
幼儿自我评价的发展，依赖于成人的教育。家长应有针对性地组织游戏活动，引导孩子观察、认识自己的能力。同时在游戏结束后，家长应有意识地进行评价，要注意评价的客观性、公正性与全面性。
培养孩子的主动性
幼儿的心理是在与环境相互作用的过程中通过自身的主动活动获得发展的。主动性是幼儿心理发展的重要前提，也是形成个体心理发展差异的因素之一。主动性强的幼儿对环境中的事物能产生积极的反应，有强烈的好奇心和探索欲望，因此能够主动从客观环境中获取知识并在与人的交往中发展社会适应性。幼儿在生活和游戏中发展起来的主动精神，将为他们在未来的学习和工作中发展创造性奠定良好的基础。
在游戏活动中，家长要注意发挥孩子的主动性。引导他自己安排在家的游戏和活动，培养幼儿自觉地完成自己的任务如吃饭。而不需要成人多次提醒。
独立性的培养
独立性是指不受他人影响，根据自己的认识，独立地采取决定，执行决定。独立性的发展对于幼儿的个性以及认知等方面的发展有十分重要的意义。不断获得独立感的幼儿，自尊心和自信心也会不断发展。他们有更多的机会探索周围世界，在主动活动中获得知识和技能。
在幼儿3～4岁阶段，幼儿独立性的发展常常表现在其生活自理能力的提高中，如独立进餐，会叠毛巾、被子，能自理大小便等。同时要增强幼儿独立意识，在一些绘画、手工活动中，注意让孩子独立完成作品。
培养幼儿积极的交往态度
交往态度是指人们在社会交往过程中表现出来的较持久的内心反应倾向，是反映幼儿社会性发展的指标之一。
幼儿期已明显出现不同的交往态度。如有的幼儿能主动与周围人交往，喜欢和小朋友一起游戏，而有的幼儿则对交往活动表现出冷漠的态度，常喜欢独处。幼儿缺乏积极的交往态度，不仅会影响幼儿社会交往能力的发展，而且也会对幼儿的情感和个性的健康发展带来不利影响。
在家庭教育中，家长要注意引导孩子主动与其他小朋友交往，引导孩子与陌生人客人。的交往，对客人的要求做出积极的反应。
以下是一些具体游戏方案供父母参考使用。
1.我爱我的小动物
让幼儿了解和模仿动物的叫声，训练幼儿的注意力和模仿能力，培养幼儿喜爱小动物的感情，训练幼儿用自然的声音唱歌。
收集一些小动物的头饰，父母扮演饲养员，幼儿扮演小动物，父母先教幼儿唱歌曲，直到幼儿熟练。
分角色唱，先由饲养员领唱1～2小节，唱到由孩子扮演的小动物时，由他接着唱3～4小节，并站出来学小动物走路。
此游戏可以邀请邻居家的小朋友参加也可以让孩子模拟其他小动物的叫声，并相应变动歌词。
附：歌曲
我爱我的小动物
我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩，
我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵喵，
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽叽，
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷。
2.顶气球
培养幼儿良好的合作精神。
画两条相距七八米的平行线，一条为起点线，一条为终点线，在起点线和终点线各预备一只气球，找个配合的小朋友。
口令下达后，两个孩子将起点线的气球顶在两人头间，走到终点线，再将气球放下，再将另一只气球用同样的方法顶回起点线。气球若在途中落地，要让孩子拾起，重新项在头顶上，再继续前进。
通过这个游戏可以培养幼儿的合作精神，使他懂得许多事一个人是做不成的，需要许多人的努力才能成功。
此游戏可在幼儿园开展，将小朋友分成几组进行比赛，也可几家合作游戏，培养幼儿竞争意识和好胜心。
3.小动物找家
学习按物体的名称分类，巩固对小猫、小狗、小羊、白兔的认识，练习跑的动作，培养幼儿进行集体游戏的习惯。
邀请一些小朋友参加游戏。让幼儿分别戴上各种头饰扮演不同的动物。在房间的四角放上不同动物的图片，代表动物的家，妈妈扮演熊妈妈带领他们模仿各种小动物的叫声或学它们走路。突然，熊妈妈说：“天黑了，小动物们快回家吧！”幼儿听到信号后，要赶紧跑回自己的家，比比谁跑得又快又准确。熊妈妈可去各家询问：“请问这是谁的家？”幼儿应模拟着动物的叫声回答。
游戏重复时，应注意让幼儿更换角色。
4.狼和小兔
增强孩子的艺术表演才能，培养孩子跳、唱的综合能力。
增强孩子的自我保护意识。
由妈妈扮演兔妈妈，爸爸扮演老狼，孩子扮演小兔子。
兔妈妈说：“好孩子，你自己在家玩一会儿，妈妈去拔萝卜，一会儿就回来，注意听好妈妈的声音，妈妈这样唱的兔妈妈唱歌曲的1～4小节，没有妈妈的歌，可别开门，要当心大灰狼。”妈妈走以后，狼来了，走到门边用低粗又难听的声音唱1～4小节，小兔子听出不是妈妈的声音，不开门，坚定有力地唱第一段词的5～8小节，狼只好走开了。
一会儿，兔妈妈回来了，唱歌曲1～4小节，小兔子欢喜地唱5～8小节的第二段词，并开门迎接妈妈。
表演结束，启发、教育孩子，要向小兔子一样，爸爸妈妈不在家时，不要随便让不认识的人进屋，不要随便跟不认识的人走。
在游戏进行过程中，家长可制作一些兔、狼的头饰，准备一个提篮，萝卜等道具，增强游戏的趣味性。
家长和孩子要分别模拟动物的动作。如“兔跳”、“狼走路”等，促进孩子动作的发展。
附：儿歌
小兔子乖乖
小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开，我要进来。不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开，我要进来。就开就开，这就开，妈妈回来了，这就把门开。
5.泥塑：小白兔
教幼儿掌握搓、团圆、压扁泥的技能及黏合的方法，锻炼孩子手的灵活性，要求孩子认真完成作品，培养他耐心、细致的性格。
告诉孩子，给小兔子（玩具）一个同伴。
先让孩子观察小兔子的外形特征，要他为小兔子找一个有同样特征的同伴。
拿出两块大小不同的白色橡皮泥，教幼儿分别用两手团成圆球，把圆球组成兔头和兔身；把小块白橡皮泥搓两个长条放在泥板上，压成扁平状，形成兔子耳朵，黏合在兔头上；最后把红色橡皮泥团成三个小球粘在兔头上，形成眼睛和嘴。
小兔制成后，让孩子把它和模型兔子放在一起，拍手念儿歌。
游戏结束后，要求孩子和成人一起收拾工具，保持桌面整洁，形成良好习惯。
6.鸡妈妈和小鸡
增进母子亲昵关系，练习会听信号跑。
妈妈扮演鸡妈妈、幼儿扮演小鸡，鸡妈妈带小鸡游玩，突然刮起了风，鸡妈妈发出小声“呼呼”风声时，幼儿在鸡妈妈周围跑，鸡妈妈发出大声“呼呼”风声时，幼儿跑，鸡妈妈说：“下雪了。”小鸡要躲藏，蹲下。鸡妈妈说：“小鸡，风停了，雪停了，你在哪儿？”小鸡回答：“妈妈，我在这儿。”妈妈听到喊声。跑过去，亲亲小鸡。然后小鸡跟着鸡妈妈回家。
7.灵巧的小手
让幼儿知道每个人有一双手，小手能做许多事，让幼儿知道讲卫生，手脏时要洗干净；促进幼儿思维力与想像力的发展。
朗诵儿歌：我有一双小小手
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀、嘀、嘀。
二拇指是妈妈，妈妈洗衣服，唰、唰、唰。
中指是哥哥，哥哥打篮球，啪、啪、啪。
无名指是姐姐，姐姐会弹琴，啦、啦、啦。
小拇指是我，我会敲小鼓，咚、咚、咚。
家长边朗诵，边出示与儿歌相应的图案，幼儿根据家长的朗诵竖起相应的手指，然后做出“开汽车”、“洗衣服”等动作。
家长提问题：小手还能做哪些事？要求孩子举上五种，启发他的想象。
家长用铅笔勾画两只小手的轮廓图形，在一只手心上点上小点，表示“脏手”，让孩子区别两只手有什么不一样，你喜欢哪只小手。引导孩子回答什么时候要洗干净小手。并和孩子一起帮“小脏手”洗干净。
游戏完后，可给孩子提供一些材料：让他进行一些操作性活动，使孩子进一步体会到“小手”的作用。
8.秋天里的小树叶
使幼儿在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小树和树叶的情景，激发幼儿的想像力。
培养幼儿自我控制能力与规则意识。
准备铃鼓一个。
家长讲述秋天的一个情节，让幼儿用动作表示自己的感受。如“秋天到了，凉爽的秋风吹动小树，小树会怎么样呢？”让幼儿回答，并模仿小树摇晃，树叶轻轻飘落等。
家长扮“秋风”，幼儿扮“小树叶”。听“秋风”发出各种指示，“小树叶”做相应的动作。
家长摇铃鼓说“起风了。”幼儿在房间里自由行走。
家长说：“刮大风了。”同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。
家长说：“风小了。”幼儿慢走或慢跑。
家长说：“刮旋风了。”幼儿原地转圈。
家长说：“风停了。”幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。
家长应根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏快慢的变化。
如果在其他季节玩这个游戏，应作相应的调整。如将“秋风”改为“春风”，将“落叶”改为“花瓣”，以便让幼儿认识季节。
活动前，引导幼儿观察风吹树叶的背景。
播放一些有快慢节奏、旋律优美的音乐，表示风大或风小。
9.粘贴小手绢
了解手绢的用途及使用方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
小手绢数条，正方形白纸、粘贴工具及一些小型动植物图片。
给孩子讲小手绢的用途及使用方法，教孩子念儿歌：小手绢，四四方，天天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。
制手绢：指导孩子将小型动植物图片粘在正方形白纸上，装饰成手绢。
送手绢，让孩子把贴有动物图案的小手绢分别叠成正方形，送给相应的小动物或帮小动物“擦擦汗、擦擦鼻涕”。
10.吹球进门
培养孩子的竞争意识，促进自信心发展。
将纸盒剪掉上下两面，竖立在桌上作球门。稍远一点放几个乒乓球，孩子和父母比赛用嘴吹乒乓球，球进门就得分，看谁得的许多。
比赛时，成人适当控制进球的多少，让孩子觉得有趣，孩子吹进球时，父母要鼓励，根据孩子的肺活量安排球与球门的距离。
11.交警叔叔指挥忙
让幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思，教育幼儿尊敬交通警察，培养幼儿遵守交通规则的意识。
带领幼儿绘制红绿灯：在三张硬纸上各画一个圆圈，让幼儿分别填上红、黄、绿色，代表红绿灯。
成人扮演交警，幼儿扮演汽车司机。汽车司机手握拳放在胸前作开车状，口中发出“嘀、嘀”的声音。当他接近“交警”身边时，“交警”举起不同的纸板，幼儿则做出相应的动作，如举起黄色的纸板代表黄灯亮，“司机”就要放慢速度，“红灯”就要完全停下来，口里说：“红灯亮，汽车停。”“绿灯”后，“汽车”继续前进。
先带幼儿观察交警指挥车辆的情景，使孩子知道基本交通规则。
家长可和幼儿互换角色表演。
游戏结束时，向幼儿讲述过马路时的一些安全常识。
12.通过地雷阵
锻炼孩子的坚持性，培养孩子沉稳、谨慎的性格特点。
在房间的两头画两条平行线，在平行线中间设置一些小的障碍。如一些装有玻璃球的铁皮罐头盒，作为地雷。
让孩子用一只手抓住椅子背，另一只手抓住椅子前端，在椅子上放一个小玩具，让孩子举着椅子过两条平行线。要求孩子不能碰响地雷，不能让玩具从椅子上掉下来。成人在旁边发出命令，如加速、立定等。
当玩具从椅子上掉下来时，成人可帮助幼儿拾起玩具放在椅子上，让幼儿保持椅子面的水平状态，继续前进。
13.追滚球
发展快速奔跑及身体的协调能力，培养团结协作的意识。
在长约20～30米，宽约8～12米的场地上划出跑道，在起跑线前方2～3米处划一标志线，跑道终点插一小红旗。在起跑线上放一只皮球、一根木棍，家长负责拨球，待球滚过标志线后，妈妈让孩子快跑追球绕过小红旗跑回来，将球放在原位。
家长拨球的力度应配合孩子的能力，孩子必须绕过小红旗才能往回跑，返回后必须将球放在原来的位置上。
14.印花布
培养孩子的审美情趣和想像力。
准备一些土豆、萝卜。将土豆、萝卜切出三角形、正方形、菱形、花形、圆形等各种形状，用颜色盘调出各种颜色，让幼儿用这些萝卜、土豆粘上颜料印在布上，形成美丽的图案。
将印成的花布剪成上衣、裙子等形状。
可让孩子自由进行图形组合，发挥他的创造性。
15.认识鞋子
通过观察、比较、认识各种形状不同、型号不一的鞋子，让幼儿知道不同季节穿不同的鞋子，学习分类、配对，练习穿鞋子。
认识种类。准备大小不一、不同类型的鞋子若干双，要求幼儿说出它们的名称。出示不同季节的卡片，要求幼儿指出这个季节穿的鞋。
给鞋子分类。让幼儿用三种不同的方式给鞋子分类：
1.按颜色进行分类
2.按鞋子的大小分类
3.按鞋子的性质进行分类。
给鞋子配对。给出一双鞋子中的一只，让幼儿配对，或将鞋子打乱，让他找出一双鞋子。
练习穿鞋子，系鞋带。让幼儿找出自己有带子的球鞋，听口令后，迅速地穿鞋，系鞋带。家长记录时间，进行前后对照，鼓励孩子又快又好地穿好鞋子。
家长可根据孩子的实际情况，把握好游戏时间，一次可先取其中的部分内容进行训练。
16.《洗手》歌
培养幼儿爱清洁、讲卫生，训练幼儿自然地歌唱并表演。
让幼儿围坐圆圈，放第一遍音乐时，幼儿边唱边做洗手状；第二遍音乐时，家长依次按拍去摸圈上幼儿的手作检查状；音乐停止时，谁的手最后被摸，谁就起来和家长调换，重复家长的动作。
此游戏可在家庭中进行也可在幼儿园里进行。
附：儿歌
洗手
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸出手儿，比一比，看看，谁家的最干净。
17.看谁拔得快
培养孩子的好胜心和成就感，培养坚持性。
在活动场地一端放置两个萝卜玩具萝卜或纸制萝卜，成人和幼儿扮成小兔，站在10米以外的地方。两人比赛拔萝卜，看谁先将萝卜运回原地。要求成人和幼儿必须跳着过去，不能跑。
比赛时，要让孩子有机会获胜，以增加他的自信心。当孩子出现违反规则的情况时，要及时指出来，使孩子遵守游戏规则。
18.听故事，排顺序
教给孩子特殊情况下的应急方法，增强孩子自我保护的能力。
先给孩子完整地讲一遍故事，再分段复述。每复述一段，让孩子在顺序错乱的插图中找出与故事情节相对应的一幅。
家长也可结合故事，教给孩子一些特殊情况下的应急方法。比如，站在原地不要走开，去找民警叔叔，不要随便跟陌生人走等。
附：故事
川川找爸爸
1.爸爸带川川去商店买东西。
2.商店人真多啊。川川东看看、西看看，不知怎么，就与爸爸走散了。川川睁大眼睛找爸爸，还是没看见爸爸的影子。
3.怎么才能找到爸爸呢？川川想，我去门口看看爸爸的自行车在不在，自行车在人就在，他总是要来推车的呀！
4.川川来到商店门外，找到爸爸的自行车，他紧紧抓住书包架，好像抓住了爸爸。
5.过一会儿，急得满头大汗的爸爸来了，川川叫了一声：“爸爸。”扑到爸爸怀里哭了。
19.了解危险
主题：生活。
目标：教孩子如何避免危险。
材料：图片。
游戏方法：
1.一个一个地指着图画中的内容，让孩子说出他们正在做什么。如果孩子不了解，大人必须加以解释。
2.孩子回答之后，母亲可以补充回答。为了让孩子了解做某种游戏会有什么危险，也可以举出实例。
20.猜一猜
主题：记忆。
目标：利用一些小孩知道其名称的物品，加强其记忆力、注意力。
材料：家庭物品。
游戏方法：
1.在报纸上摆出适当的物品，例如橘子、苹果、杯子、画本、彩色笔、洋娃娃等，用一块布盖起来。
2.提醒孩子注意听。当孩子集中注意力后，清楚地指示：“画本，洋娃娃。”
3.取开盖布，要孩子拿出刚才听到的物品。
21.迷宫游戏
主题：思考。
目标：通过迷宫游戏，培养孩子的判断能力。
材料：卡片，图画纸、铅笔。
游戏方法：
1.指着卡片，问孩子：“这是迷宫游戏。从这里进入怎么走才能找到球？”
2.母亲先在图画纸上画好各种迷宫，让孩子用铅笔顺着路往前进。
3.提醒孩子注意：中途碰到线或墙壁时都不可以。
4.即使是3岁的孩子，对于复杂的迷宫也会表现得很感兴趣，很想尝试看看。所以，母亲必须多下点工夫。
22.影子游戏
主题：知觉。
目标：通过影子游戏，启迪孩子的记忆力、观察力、知觉辨别力。
材料：卡片。
游戏方法：
1.告诉孩子：“卡片上面有几个黑影，下面有好多动物。请你指出和这几个黑影相同的动物在哪里？”
2.依序指着每只动物，让孩子说出动物的名称，并让他说出对这种动物的认识。孩子说得不够时，母亲可以详细说明。
3.遮住图画的一部分，让孩子猜一猜那是什么动物，孩子一定很高兴。
23.迷宫
主题：思考。
目标：借着走迷宫，培养思考力、观察力。
材料：卡片，铅笔。
游戏方法：
1.让孩子看卡片，指着一只一只动物，让他说出名称。如果他知道名称，就让他说出这种动物的特征、住在哪里、喜欢吃什么东西、大或小、是什么颜色、跑步的速度快或慢。一一对他说明。也可以谈谈实际的经验。
2.接着告诉他：“你看，松鼠先生在这里。松鼠先生想到好朋友小白兔妹妹家玩，他该怎么走呢？你用铅笔画出来。”让孩子在道路上画线。“如果中途道路不通，就要回到原处，重新找出到白兔妹妹家的路喔！”鼓励孩子多尝试。
3.问他：“松鼠先生到小白兔家途中会遇到几只动物呢？说出动物的名称。再数数看，有几只动物？”让孩子回答。
4.再问孩子，松鼠到了小白兔的家之后说了什么？玩什么游戏？多和孩子交谈。
24.社会生活问题的解决
主题：生活、思考。
目标：借用日常生活中面临的困难，学习该怎么办的解决方法，培养思考力。
材料：日常生活等。
游戏方法：
1.问孩子下述问题，让孩子回答。
①在路上捡到钱时，该怎么办？
②看到火灾时，该怎么办？
③陌生人叫你跟他走，你怎么办？
④看到别人的东西掉了，你会怎么办？
⑤迷路时，你会怎么办？
2.详细说明遇到上述问题时的处理方式及理由。
25.韵律游戏
主题：运动。
目标：配合拍子的节奏做操，开发孩子的运动能力，提高其对数字的关心。
材料：打拍子的手笛子也可以。
游戏方法：
1.母亲先和孩子约定：“母亲的手拍一下（或吹一声笛子），宝宝就跳一下。”随即拍一下手（或吹一声笛子），让孩子配合节奏数3或4.
2.刚开始先用均匀的拍子，孩子熟悉之后，就可以调整拍手的速度。
3.不只让孩子往上跳，也可以边跳边朝前后左右移动。
26.名称、形状、味道
主题：知觉。
目标：借用手、肌肤、舌头的感觉，接触各种事物，培养辨别力。
材料：积木、水果、玩具等。
游戏方法：
1.蒙住眼睛，手放到身后，经由提示的形状，让孩子猜出东西的名称。
2.如果准备了水果或食物时，可让孩子蒙住眼睛，吃一点准备的东西，问他：“你现在吃的是什么？”让他回答食物的名称。
3.制作温、冷、热三种食物让孩子吃，然后让他说出他的感觉。
27.理解用途
主题：知识、语言。
目标：利用日常生活中经常使用的工具，让孩子了解其正确的用途。
材料：电风扇、剪刀、伞、手提袋、帽子、皮包等。
游戏方法：
1.让孩子依序拿起、触摸身边的物品，问他：“这是什么？”让孩子回答名称。
2.询问孩子：“什么时候用这项物品？”尽量让他详细说明。如果孩子不知道，大人就对他说明。
3.继续谈话，谈谈下雨天、夏天、冬天、购物等各种经验。
28.蛋壳镶嵌马赛克
玩该游戏前请准备如下一些道具：纸、蛋壳、颜料或水彩笔、胶水。
洗净废弃的蛋壳并静置风干，将蛋壳放入塑料袋中，让孩子将蛋壳挤成大大小小的碎片。要孩子们用水彩笔在纸上涂上胶水后，将捣碎的蛋壳撒落在纸上。可以利用饼干成形模或镂空型板等物品，帮助孩子们完成最后的外观。待胶水干后，让孩子以喜欢的色彩，彩绘自己的马赛克作品。
29.蛋盒毛虫
游戏前请准备下列道具：胶水、颜料、纽扣、纸制蛋盒、纸卷用纸卷成细长的纸棒、颜料水彩笔。
将蛋盒从长的一面剪半，让孩子在蛋盒长条上涂上色彩，待干后，可以让孩子以纽扣作为眼睛，纸卷作为触须和嘴巴来装饰。在这个活动之后，可以和孩子们谈谈毛毛虫是如何变成蝴蝶，或是告诉他们一个有关毛毛虫的故事。
30.蛋盒郁金香
游戏前请准备下列道具：蛋盒、纸卷用纸卷成的细长状纸棒、颜料或彩色笔、彩珠。
即使是在凛冽的寒冬，这些制作完成的花朵也将为你的家里增添亮丽的色彩。
将1～2只蛋盒画上亮丽的多重色彩后，先由家长刺破每一只蛋座底部，将蛋盒裁剪成一朵朵的“花朵”，让孩子们以纸卷穿透每一只花朵的基座后，在花朵上下两方各穿入一颗彩珠。
之后，调整彩珠，让每一朵花都在花茎上正确的位置处，以相同的方式制作完数枝花后，便可组成美丽的花束。
31.纸蛋盒打字机
游戏前请准备下列道具：胶水或订书机、纸制蛋盒、字母贴纸、数字贴纸、纸毛巾卷、剪贴纸。
打开纸蛋盒后倒置，在倒放蛋盒的上下层之间，放置一张剪贴纸。
将一只厚纸板制成的纸管平行地置于剪贴纸后方，用胶水或订书机将纸与纸管固定在一起后，再利用胶水或订书机将蛋盒与方才制作完成的部分贴附在一起。让孩子将数字与字母贴纸贴在蛋座的顶端，成为打字机按键。
如此孩子便可以随心所欲地敲打出自己幻想的故事或信件了。
32.纽扣花
游戏前请准备如下道具：胶水、纽扣、剪贴纸。
在剪贴纸上画出花瓶的轮廓，剪下花瓶的形状后，粘贴在另一张剪贴纸上。
利用纸卷用纸卷成的细长纸棒。制成花茎，让孩子们将纸卷粘贴在剪贴纸上，就像是自花瓶中发散出来一般。之后，指导孩子们将纽扣聚成花卉的形状，粘贴在每一支花茎的上端。
33.壁纸书
游戏前请准备如下道具：壁纸、硬纸板、白纸、线、针、宽边彩色胶带、喷式胶水。
这些书不仅制作过程有趣，更是记载故事、日记或是保存家庭照片以及图画的最佳画册。
在厚纸板上剪下两个23厘米宽、31厘米长的矩形后，再于壁纸或布上剪下两个28厘米宽、36厘米长的矩形。将剪下的壁纸片没有花样的一面朝上，放置于报纸上，以喷式胶水喷洒均匀。
要孩子动作迅速地将每一块硬纸板，置于已喷妥胶水、无花样的壁纸片上后，一同将未粘妥的部分压平，之后，再用力挤压，让壁纸平整地粘贴于硬纸板之上。现在你手上应该有两块包装着壁纸、大小相同的硬纸板了。然后，将6～11个28厘米宽、41厘米长的白纸对折后，以线穿针，在线的一端打上结。将这些纸张在对折处缝成书页。每一针之间的距离约为2.54厘米。
将宽边胶带剪成约36厘米长度的长段，具黏性的一面朝上，置于桌面。
将两片厚纸板长边的边侧各置于宽边胶带的两边，装组成画册。两片厚纸板之间胶带的距离约1.3厘米，最后再将方才缝制完成的书页置于其中，并以手将书页压紧粘附在胶带之上。
将画册首页与末页分别以胶水粘贴在厚纸板上后交叠，再将胶带两端粘贴在前后书页的纸板上。胶带折贴的两端，应隐藏于书页下。这样，你的壁纸书作品就完成了。
注意：若要制作较小的壁纸书，则可以使用15厘米宽、20厘米长的厚纸板，18厘米宽、23厘米长的比值，以及22厘米宽、28厘米长的白纸。
34.彩色风筝
游戏前请准备好如下道具：麦克笔、蜡笔、厚纸板、线、订书机、皱纹纸。
将一张厚纸板裁剪成类似风筝的钻石菱形。让孩子利用麦克笔或蜡笔装饰风筝。之后，利用彩色纹纸，制作风筝拖曳的尾巴，钉在风筝的尾部。最后，剪下两条线，交叉固定于风筝的四个对角。完成后，将这两条线再系在一起，悬挂在天花板上。
35.日本鱼风筝
游戏前请准备好如下道具：线、玉米片盒、面纸、马克笔、胶水、订书机、剪刀、打孔机。
日本鱼风筝的特点在于其有一个可供拉放操作的“龙头”。制作龙头的时候，自空玉米片盒或厚纸板上，剪下一条长约48厘米、宽约3厘米的长条。将长纸条的两端用订书机合钉起来，成为一个圆周长约46厘米的环状后，再用打孔机在圆圈上打上四个距离均等的洞孔。将线分别穿过4个洞孔，每一条线在穿系过龙头后所剩下的长度，至少约为18厘米长，以便在将4条线居中聚合后打结。完成后，取另一条线在4条线打结处系紧。这条线就是用来控制风筝飞翔的控制线了。
在制作鱼身时，将卫生纸长的一端对折，成为一个25厘米宽、64厘米长的长方形。随自己的想象，任意装饰鱼身两侧。进行装饰工作时，可以让孩子们看看鱼的图片作为参考。待鱼风筝装饰完成后，将鱼的口部粘在龙头上，最后再将卫生纸长端的两侧粘贴起来，成为鱼身。
36.选购杂货
孩子们总是等不及做些长大以后才可以做的事，这个游戏便是针对此一特性，牢牢地抓住他们的想像力。把一些食物盒与容器留下来，比如米盒、冰凉奶油泡沫盒、牛奶罐、柠檬榨汁器、玉米片盒与面糊盒（避免任何尖锐或易打破的容器）等，放置在书架或房间四周。利用玩具钞票，让孩子们开始“购买杂货”。
你们可以提着塑料袋或纸袋，就像是到了“真的”商店一般。这不仅是废物利用的好方法，也是获得乐趣最省钱的方式。
37.超人小孩
利用一条色彩缤纷的毛巾做成披风，将孩子打扮成超人女超人或男超人。将毛巾的两个角在孩子的肩膀上卷绕，以橡皮筋系在一起。
也可将旧的婴儿毛巾较短的一端剪成犞字形后，绑在孩子的脖子上，做成披风。另外，也可以将四方巾裁剪成面具。
38.口渴牛仔
为了鼓励孩子喝水，妈妈可以汤勺舀水给他们喝。以这种方式来喝水，总是比一般的方法较为好喝，而且，美国的西部片里，牛仔们都是以这种方式喝水的。另外，夏天，在干净的桶子中装满水，就可以拥有自己的水井了。
39.纸娃娃环游世界
下面是一位母亲讲的亲子互动游戏经验：
小时候，我和姐姐总会和纸娃娃一起环游世界。
我们以旋转地球仪的方式来决定目的地，由姐妹俩其中一人闭上双眼，伸手触摸着地球仪的表面，例如，如果手指落在巴西，我们便会去查看百科全书中“国际服饰”一节，看看巴西人平常都穿些什么样的服装。
之后，我们会着手设计到巴西观光的服饰，包括外出休闲服、海滩装，还有高贵的晚礼服。
当然，我们还有其他的方法，比如循着或是画出一个国家，标明纸娃娃将会去游玩的地方，或是画出在她成长的那个国家中，所居住的房子。
40.啵哇聚会
这是个教导孩子整齐清洁的好方法。和孩子们一同盘腿坐下，假装抽着和平的烟斗可以利用铅笔或马克笔代替。环顾房间四周，讨论着每件物品该归于何处。在达成共识后，便一起整理房间。将所有的物品整理定位后，坐下来再次抽着和平的烟斗，欣赏着整理过后整洁的房间。
41.螺钉与磁铁
你可以给孩子一个用来收纳螺帽与螺钉的盒子和一些磁铁，他会快乐地悠游于螺帽与螺钉之间，拿着磁铁玩着吸引的游戏。
若有大型或磁性强劲的磁铁，可以让孩子在磁铁上方以更小的金属物品“建造”不同的东西。
42.容器花园
游戏前请准备如下一些道具：种子、水、盆栽土壤、塑料牛奶盒。
你可以在一年中的任何时刻开始栽种室内花卉或是蔬菜。不过，若是你计划将种子移植至户外，种子包装上的指示说明将可以帮助你决定何时开始栽植的工作。
将牛奶盒的上端切去，留下附带的把手。用指甲在纸盒内戳出几个用来排放多余水分的洞。之后，将土壤淋湿，置于盒内。将种子埋在包装盒说明上指示的深度后，将纸盒置于塑料袋内，放置于温暖、黑暗的地方，每天检查。
待种子发芽后，将纸盒自塑料袋中取出，将植物移至盘子或碟子上，置于阳光充足的地方，并保持土壤的湿润，注意要保持湿度，而不能让种子浸水湿透。依包装盒上的指示，进行苗间的疏开、施肥与灌溉的工作，使树、花、菜苗茁壮成长。
43.石头迷
游戏前请准备如下一些道具：笔、胶带、放大镜、笔记本、背包、报纸、鞋盒盖、塑料袋、石头与矿石指南。
借着组织“家庭采石团”的方式，鼓励孩子开始养成收集石头的兴趣。
在每一次外出所采集到的石头上，以标示胶带以及辨识用的编号做好记号。
协助孩子在笔记本上记录下每一个编号，写下收集品的发现地点以及发现时间。让孩子将采集到的石头放置于小的塑料袋中，放入背包内。易碎的石块，可以用报纸包裹。以方便运送。
回到家后，翻阅专门介绍石头与矿石的书，协助孩子辨识所收集到的石块。
之后，再让孩子以放大镜仔细地观察所采集到的标本。还可以让孩子将标示好的石块，以胶水固定于鞋盒上展示。
44.收集叶片
这是一位母亲讲的亲子互动游戏经验：
我的孩子，虽然现在都已经长大了，但却常告诉我每次他们来拜访我时，最期待的就是这个活动。
我会带他们到户外走走，收集不同树木的叶子。在收集叶子的同时，我会告诉孩子们这些树木的名称。回到家后，我们会将收集回来的叶片，放在两张蜡纸之间，再由我用熨斗在纸上以低温熨过。熨斗的温度会将蜡纸封在树叶四周，防止树叶水分蒸发后干枯。
之后，让孩子将这些新收集的叶子放入不论是自行制作或是购买而来的笔记本中，用钉子或是胶带固定于书页之上。最后，我们再一同将每一种叶子的名字写在书页的下端。
45.弹珠迷宫
该游戏将用到如下一些道具：铃铛、弹珠、染料、大型纸盒、水彩笔、胶带、卫生纸卷、纸巾器芯。
1.准备
将大型纸盒上端裁去后，采取直立的方式放置，再将纸巾器芯依纵长的方向剖开，作为滚动的斜坡道。之后在纸盒上方挖出一个与卫生纸卷一般大的洞孔。现在，你可以开始准备建构自己的迷宫了。
2.建构施工
将卫生纸卷垂直粘贴固定在纸盒上方刚才完成的孔洞上，并用胶带粘贴在盒身上固定。
将经切割的纸巾器芯用胶带粘贴于纸盒之上。
务必确定纸卷的斜度，好让弹珠可以顺利滚动。除此之后，别忘了在卫生纸卷底部预留足够的空间，以便弹珠可以顺利掉落。
再将另一个卫生纸卷平行地置于纸巾器芯的底端，相同地固定在纸盒上。
以相同的步骤继续，直至整个弹珠的坡道到达纸盒底端为止。
在最后一段纸卷芯中放入一个铃铛。盒子越大，整个弹珠迷宫的设计就可以越广、越复杂。
如果孩子想要的话，还可以让他们为完成的迷宫着色。待完成后，便可以让孩子们尽兴地享受这场弹珠表演了。
46.玉米糊玩偶
将一块塑料桌巾平铺于地板上，或是要孩子们坐在屋外的野餐桌或是草地上，以便游戏结束后容易清理打扫。
将两份玉米粉与一份水相混合。让孩子仔细观察它的变化。孩子们会发现，混合后的玉米糊在经过挤压后，会成为硬硬的固体状态，但若只是不出力的拿着，则又会软化成流体的状态。
孩子们极爱观看玉米糊玩偶在液态与半固态之间的转换。
47.水画
给孩子一桶水与一支大水彩笔，让他尽情地为房子、走道、车子、围墙或是任何地方绘上想象的色彩。
48.鞋盒万花筒
游戏前请准备如下的道具：胶水、颜料、打孔机、鞋盒、水彩笔、剪贴纸。
首先在一只旧鞋盒的一端，剪出一个可以窥望的洞眼，再让孩子在鞋盒内部画上类似夜空的景观。
待水彩等颜料干后，协助孩子在鞋盒内的另一端上，标示出最喜欢的星座群。
利用打孔机，在每一颗“星星”的位置上打个小洞。
为增添不同的特殊效果，可以在鞋盒外再喷上黑色的色彩。之后，再让孩子用剪下的图案，贴上星星与星球。
将鞋盒朝光源的方向拿着，透过洞眼观看星座群，当光线透过洞孔后会清楚地显现。
待夜晚来临时，试着和孩子一同在夜空中找出游戏所制作的星群。
