切记，在跟家里那个学龄前的孩子谈及有关性的概念时，千万别和那些欢愉的感受、彼此的感情以及所有你知道的相关生物学知识，或者什么逻辑扯上关系。抛开成人世界里提到性的时候自然而然涌现在你脑海中的那些浪漫、性感，选择最简单直接的措辞和解释，就像解释动物的生育繁殖一样仅仅告诉他一个过程就好了，无需过多描述。学龄前的孩子只是想知道小孩是怎么进入妈妈的身体，然后又怎么出来的而已，吸引他的就是了解这个简单机械的过程，知道这个过程他就心满意足了。
你得搞清楚正在跟你对话的这个小东西眼下连左右脚的鞋子都分不清呢。
其实，开始这类谈话时最好的办法就是问问孩子：“你觉得小孩是从哪里来的？怎么来的呢？”放心，他绝对有自己的答案，有时候你会发现，他知道的真的比你想象的要多得多呢。也有的时候，他的回答完全是没有基本常识的笑话。所以，就算听到你4岁的孩子很肯定地告诉你，婴儿是在妈妈胃里长大，然后从妈妈的肚脐眼里生出来的时候也不必感到惊讶。不管孩子如何回答，你都能从中大致判断出孩子这时候已经知道了什么，和他想知道什么。那么，话题就可以从他想知道的那些内容开始。
跟孩子讲解这些的时候，没必要一次就非得从头到尾地给孩子讲清楚婴儿是怎么出生的。其实，4岁左右的孩子只会提出简单的问题，理解简单的答案，对多余的答案不但没有兴趣听下去，更没有足够的能力继续刨根问底。所以，别着急，孩子有兴趣听的时候多讲两句，没兴趣了就马上结束。可以等到孩子过段时间又提出想进一步深入了解时再继续你的讲解。其实，一般来说，你还会有意外的发现，比如，你认为自己解释得很清楚的内容，孩子听到之后的理解却很具有戏剧性；你对4岁的女儿讲到过孩子是从妈妈的阴道而不是肚脐眼里生出来的，改天也许听见她很笃定地在告诉她的朋友们说，等她长大了她会把孩子尿出来也难说！
孩子有兴趣听的时候多讲两句，没兴趣了就马上结束。
不用刻意地去设计这样主题的对话，关键是要挑选合适的时机。随时都接受孩子提出的问题，回答时也尽量着重在孩子提问的那个方面就可以了，不必做过多联系和联想。但是，如果你认为教育孩子的工作可以一次就搞定的话，比如，你告诉孩子：“爸爸在妈妈的肚子里播了一个宝宝的种子，然后宝宝种子发芽了，开始像一株植物那样在妈妈的肚子里长大，然后9个月之后宝宝就出生了……”那你就大错特错了。你要知道，你是在和一个如果没人提醒连左右脚的鞋子都分不太清的孩子交流，要学会耐心地等待和寻找跟孩子说这些话题的合适时机。如果哪天孩子很有兴趣地追问有关自己的身体，以及自己怎么长大，或者开始关注别人家的婴儿的时候，你就要抓紧机会，可以开始和孩子谈这类对你来说有点敏感（其实对孩子根本不是）的主题。对孩子来说，这类问题是否得到答案无关紧要，而你是不是那个随时可以帮助他的人，是不是真心乐意为他解释的态度，才是最重要的。
