四、从电视心理学角度——电视传媒构建统一的社会文化心态
电视节目要想真正受到观众的喜爱和欢迎，主办者必须深入地、准确地了解和把握观众的心态、观众的审美需求。这是电视节目得以成功，并产生广泛社会影响的关键。不仅如此，优秀的电视节目，还可以促成、建立、普遍的社会文化心态，构成重要的社会文化现象。
1.求新心理
电视屏幕上类似“超级女声”的电视综艺节目、电视娱乐节目、电视选秀节目并不少，甚至包括央视的“星光大道”、“非常6＋1”、“梦想中国”、“幸运52”等，观众已经司空见惯。但总的看起来，太正规、太庄重、太仪式化，不是耍电视节目主持人，就是玩参赛者，比赛也过于程式化、标准化、贵族化。观众企求电视选秀节目的突破和创新。恰在此时，屏幕上杀出了全新的电视选秀节目“超级女声”，自然会使观众耳目一新、精神一振。
2.求异心理
过去电视屏幕上的歌手、演唱，做派多是一个模式，矫揉造作、搔首弄姿、拿腔拿调，不是所谓传统的靓妹，就是所谓标准的酷哥，早已造成观众的审美疲劳。“超级女声”却一反常态，全部由民间产生，追求的是平民化、中性美的体现，无论是演唱的歌曲，还是青春的做派，都显得那么特别，那么有个性，均为观众见所未见、闻所未闻，其求异心理得到了巨大的满足。
3.期待心理
电视选秀节目，本身就造成和满足观众的期待心理，“超级女声”更是将这种期待心理推向了极致。从“海选”开始，观众就对自己所喜爱的女生抱有极大的期待，期望她能一路过关斩将，冲上冠军的宝座。特别是将两个女生推上残酷的PK台以后，更将观众的期待心理推向高潮。胜利者连同支持者，自然会欢呼雀跃，失败者连同支持者自然懊恼遗憾。但是，PK的结果，却使任何一方都获得了期待心理的巨大满足感。
4.自主心理
以往的电视选秀节目，决定权掌握在评委的手里，当评委将一个并不能让所有观众满意的结论强加给观众时，则使观众的自主心理受到严重创伤。“超级女声”却把这种“选秀”的最终权利真正交给了观众，从“海选”一路走来，都是观众在做主，观众说了算，观众的手机短信决定胜败。由于观众的自主心理受到了尊重，自然会将“超级女声”看做是自己的节目。
5.亲昵心理
只要是屏幕上的人物，都应与观众产生一种强烈的亲切感，使人物成为观众身边的你我他。这样才能调动起观众的亲昵感，进而特别关注人物的命运，为人物的喜而喜，为人物的悲而悲。如果屏幕上的人物与观众的情感始终保持距离，观众的审美趣味自然会降低、衰减。“超级女声”一路走来，从“海选”开始，已经与观众建立了亲昵的情感，对观众来说，那些参赛的女孩，就像自己的姊妹、朋友、邻家女孩甚至女儿，她们的命运如何，她们的拼搏和坎坷，成功或者失败，自然会引起观众深切的关怀。每周五晚上都会守在电视屏幕前，一刻也不想离开。
作为电视节目的主办者，除去要了解把握电视观众的心理需求之外，还需了解、把握节目参与者的心态，就“超级女声”来说，就是要了解和把握参赛者也就是“超女”们的心理活动。应该说主办者根据参赛者的心理需求，所进行的品牌确立和品牌宣传是十分成功的。
（1）“出名趁早”
“超级女声”的参赛者，多是80年代出生的青少年，这一代的心理诉求，就是想“出名”，这甚至成了这一代人的精神符号。“超级女声”了解他们的心理，为其“出名”搭设了一个机会的“平台”，当然会使青少年趋之若鹜地奔走相告，结伴参与，顷刻间便汇成了拥挤的洪流。
（2）“不设门槛”
正是由于“超级女声”对80年代后青少年心理活动的深入了解，主办者才提出了“不设门槛”的销售策略，为女孩子们提供了一个“平等而自由”的平台。所以奇迹出现了，报载：成都赛区报名的当天，报名点排了1公里长的队伍，造成交通堵塞。有的学校因去报名的人太多，不得不停课。有一篇报道的标题叫做：“万人逃课，只为报名超级女声”。可见其盛况不一般。
（3）“想唱就唱”
根据80年代后青少年特别需要“展现自我”的心理活动，“超级女声”提出了“想唱就唱”的口号，在“海选”中提出“仅仅给你30秒，你可以自由地展现你自己”。这对女生们无疑是巨大的鼓励。并进而提出：喜爱唱歌的女孩，不分唱法、不限年龄、不论容貌、不问地域，均可免费报名参加。从而给女生们一个展现艺术的舞台和实现梦想的机会。
总之，“出名趁早”、“不设门槛”、“想唱就唱”这些品牌意识，都是在深入地把握了参赛者的心态之后而精心设置的。
但是，遗憾的是，“超级女声”的大结局，也就是最后的决赛，作为一台节目来说，却是失败的。说它失败，是因为它囿于舆论压力，办成了一台平庸的观众司空见惯的电视综艺晚会，完全违背了观众的求新、求异、求期待、求自主、求亲昵的心理审美需求。
五、从电视艺术学角度——电视传媒创造全新的日常审美观
音乐、歌唱是艺术，电视屏幕上传播的音乐、歌唱，自然就构成了电视艺术。而艺术本身都具有审美价值，那么“超级女声”作为电视艺术也就具有了独特审美价值，给广大电视观众带来一种全新的日常审美观。
1.青春的美
参加“超级女声”的演出者都是清一色的女孩子，在她们身上呈现着青春的活力，鲜活的生命感，全身渗透着率真、自信、爽朗的品格。李宇春洋溢着演唱娴熟、动作大方的青春美，周笔畅彰显着天真烂漫、稚气未脱的青春美，张靓颖焕发着个性独特、大气成熟的青春美。“超女”们所展现的正是一种“青春中国”的美。
2.个性的美
作为上个世纪80年代出生的独生子女，虽然他们身上往往带着有悖于传统美德的地方，但他们个性较强，重在参与、勇于表现、追求快乐的气质，以及她们身上的自我与主见，让那些六七十年代出生的评委们诧异，这是中国改革开放20年造就的新一代，有人将其称之为“新新人类族”。
在成都海选时，评委夏青问一位17岁的“超女”：“小家伙，你知道自己走音么？”
“超女”说：“我知道呀”。评委问：“你身边的人知道你走音么？”“超女”大方地说：“我爹我妈都说我走音走得很厉害。”评委问：“那你为什么还来参赛？”“超女”自然地反问道：“走音和参加‘超女’有什么关系吗？”多么有个性的新一代。
总之，自主、自由、自立、自信、自我、自强，是这一代“超级女声”们的个性标签，充满了现代的审美意识。
3.中性的美
“超级女声”三甲中的两匹“黑马”李宇春、周笔畅向电视屏幕的传统审美习惯发出了质疑，传统的审美习惯正在遭到颠覆。她们与娇美窈窕、端庄贤淑的中国传统美女标准相去甚远。不论着装、发式、歌声都属于“中性化”，恰恰是这“假小子”的形象，同样可以征服观众，颠倒众生。于是，“中性美”伴随着李宇春的帅气、周笔畅的爽朗，成了2005年又一个在大众中流行的新词汇。
中性风格挑战了传统审美习惯，模糊的性别产生了致命的吸引力。于是才有了中性风格的李宇春、周笔畅们横空出世，人气大旺。在这强调自我、标榜个性的E时代，性别并不重要，重要的是个性。
两性边界的模糊，正是世界潮流的一个总体趋势。中性美的大行其道并非偶然，它暗示着社会语境中潜藏的特定文化心理。
4.情感的美
有人批评“超级女声”是矫情，是作秀，是煽情，其实这是一种误读。“超级女声”一路走来所流露出来的，却恰恰是动人的真情的美。
在“5进3”的比赛中，最动人的一幕就是“感动妈妈”。特别是张靓颖的妈妈讲述女儿15岁时不分黑夜白日照顾生病的父母，困倦地睡着了，以致把鱼汤熬干的小故事，让这个一直骄傲、追求完美的女孩子哭得妆都花了。小靓颖在父亲去世后搂着妈妈说：“不怕，还有我”，这真挚的母女之情，难道说会是“装”的，“演”的，“秀”的？
在“5进3”的比赛中，经过两次PK赛，纪敏佳和何洁先后出局。何洁先后跟周笔畅和张靓颖拥抱告别。但是，在她拥抱跟她最要好的李宇春时，何洁再次痛哭起来。
李宇春更是紧紧抱着何洁张嘴大哭，这种情景，持续了好几分钟之久。当眼圈红红的35位昔日落选的“超女”唱起《朋友别哭》后，无数观众眼中的屏幕舞台早已被泪水所覆盖。这无疑已成为“超女”比赛的一个情感经典。这些普通的中国女生们为观众上演了一场平民版的“感动中国”。批评这是在“作秀”的人，还是尊重一下人包括自己在内的情感吧。
由于评委的真情投入，致使两位最有个性的评委做不下去，不得不“退”出。
先是女评委柯以敏的退出。其原因是：“特别是PK赛太残酷，在赵静怡被PK出局时，我就决心不当评委了。我是一个爱快乐的人，我很在乎feeling、感觉。在当初韩真真出局的时候，我就感觉受到了创伤，我跟黑楠就像病了一样，难受了一个礼拜。”
又说：“我非常爱这些进入八强的女生，她们每一个人都是我的宝贝，我不知道要拿掉谁。我跟她们相处已经擦出爱的火花，她们每个人都非常非常优秀，非常非常的强。我觉得没有办法评选下去。所以我决定退出。”
5.艺术的美
有人评论说“超级女声”过于媚俗、低俗、庸俗，实在想象不出它庸俗在哪里？公平地说，它充满了清新、高雅的电视艺术的多元美。
青春的歌声美“超级女声”主要给人们带来的是少女歌声的美。用评委黑楠的话来说：“李宇春是一个明星，周笔畅是一个很好的歌手，张靓颖是一个永远跟自己挑战的灵魂式歌手。”观众强烈地感受到的是一种音乐的美，歌曲的美。
然而，有人指责她们是“一夜成名”，其实她们都是充满梦想，刻苦努力，有着坚实艺术基础和艺术造诣的热爱音乐的女孩。
精彩的竞赛美有人说跟踪着“超级女声”犹如看优秀电视连续剧，只要看上一集，就会跟随着一直看到“剧终”。的确，“超级女声”要是作为一部电视剧，她有人物——李宇春、周笔畅、张靓颖；有情节——一场场的歌唱比赛；有故事——每个超女的人生故事；有情感——选手与“粉丝”之情，选手与父母之情，选手与评委之情；有悬念——残酷的PK构成一场场紧张的悬念……给观众一种强烈的竞赛美的审美享受。
动情的场景美“超级女声”所体现的一场场的比赛场景，给观众带来一幕幕的场景美：“原生态”场景的真实美；比赛现场场景的紧迫美；PK竞技场景的悬念美；“感动妈妈”场景的动情美；评委评议现场的思辨美，等等。
“超级女声”，的确提供了许多值得电视人认真思考的电视本体新理念，值得我们认真的总结、吸收、发扬。
