功成名就更要保持平常心。高调做事是一种责任，一种气魄，一种精益求精的风格，一种执著追求的精神。所做的哪怕是细小的事、单调的事，也要代表自己的最高水平，体现自己的最好风格，并在做事中提高素质与能力。
做人不要恃才傲物。当你取得成绩时，你要感谢他人、与人分享、为人谦卑，这正好让他人吃下了一颗定心丸。如果你习惯了恃才傲物，看不起别人，那么总有一天你会独吞苦果！请记住：恃才傲物是做人一大忌。
容人之过，方显大家本色。大度睿智的低调做人，有时比横眉冷对的高高在上更有助于问题的解决。对他人的小过以大度相待，实际上也是一种低调做人的态度，这种态度会使人没齿难忘，终生感激。
知足者常乐。生活中如能降低一些标准，退一步想一想，就能知足常乐。人应该体会到自己本来就是无所欠缺的，这就是最大的财富了。
不要把自己太当回事，才不会产生自满心理，才能不断地充实、完善自己，缔造完善人生。
谦逊是终生受益的美德。一个懂得谦逊的人是一个真正懂得积蓄力量的人，谦逊能够避免给别人造成太张扬的印象，这样的印象恰好能够使一个员工在生活、工作中不断积累经验与能力，最后达到成功。
淡泊名利无私奉献。性格豪放者心胸必然豁达，壮志无边者思想必然激越，思想激越者必然容易触怒世俗和所谓的权威。所以，社会要求成大事者能够隐忍不发，高调做事，低调做人。
简朴是低调做人的根本。在生活上简朴些、低调些，不仅有助于自身的品德修炼，而且也能赢得上下的交口称誉。
深藏不露，是智谋。过分的张扬自己，就会经受更多的风吹雨打，暴露在外的椽子自然要先腐烂。一个人在社会上，如果不合时宜地过分张扬、卖弄，那么不管多么优秀，都难免会遭到明枪暗箭的打击和攻击。
出头的椽子易烂。时常有人稍有名气就到处洋洋得意地自夸，喜欢被别人奉承，这些人迟早会吃亏的。所以在处于被动境地时一定要学会藏锋敛迹，千万不要把自己变成对方射击的靶子。
才大不可气粗，居功不可自傲。不可一世的人早晚会落得个可悲的下场。所以，才大而不气粗，居功而不自傲，才是做人的根本。
盛名之下，其实难副。在积极求取巅峰期的时候，不妨思及颜之推倡导的人生态度，试图明了知足常乐的情趣，捕捉中庸之道的精义，稍稍使生活步调快慢均衡，才不易陷入过度偏激的生活陷阱之中。
平曰待人温和，得志时也不大彰显，失败时也懂得为别人喝彩。低调做人，不耍小聪明，让自己始终处于冷静的状态，在“低调”的心态支配下，兢兢业业，才能做成大事业。
乐不可极，乐极生悲。在生活悲欢离合、喜怒哀乐的起承转合过程中，人应随时随地、恰如其分地选择适合自己的位置。正如孟子所说的：“可以仕则仕，可以止则止，可以久则久，可以速则速。”
学会低调做人，就是学会一种深层次的自我保护，一种可以长久发展的真本领。
进行思维训练，提升孩子的应变能力
应变能力，是一种根据不断发展变化的主客观条件，随时调整自我行为的难能可贵的能力。是复杂的现代社会活动对一个人的素质提出的一条起码的要求，也是确保社会活动获得圆满成功的一个先决条件。
也许有的家长会认为，孩子需要有什么应变能力呀？孩子有了应变能力，那不是可能会耍小滑头吗？所以，在谈家长如何培养孩子的应变能力之前，先谈谈孩子是不是需要具备应变能力的问题。
我们来看几个例子吧：孩子早晨上学时天气好好的，但到了中午放学时却下起了雨，这时孩子该怎么办？孩子与几个同学约好了一起去书店买书，结果孩子到了书店后，其他同学一个人也没来，这时孩子该怎么办？孩子放学到家后准备拿钥匙开门，却找不到钥匙了，这时孩子该怎么办？孩子一人在家时，家里来了客人（甚至可能是孩子不认识的人），这时孩子又该怎么办？一家人正准备去商场给孩子买书包时，却来了一个不速之客，使得一家人不得不取消计划，这时孩子该怎么来对待这件事？等等，诸如此类的事情可能天天会遇到。而这些事情就涉及孩子的应变能力的问题。如果孩子没有很好的应变能力，那么就不能很好的处理这些突然发生的变化和预料之外的情况。所以，孩子应当具备相应的、必要的应变能力。
孩子的应变能力，就是要能使自己的小世界中适应瞬息万变的现象，面对与原本想象的情况完全不同、已经发生了巨大变化的情况还能适应的能力。孩子遇到的变化可能会比较少，但当他们长大成人走上社会后，就会遇到越来越多的情况变化。如果到那个时候再去学习，就显得过迟了。
那么家长该如何培养孩子的应变能力呢？从知识的培养看有以下几个方面：
一是要让孩子懂得计划是会发生变化的。一个人有一个人的生活习惯，做一件事都会有做这件事的计划，但是，习惯也好，计划也好，都极有可能会被突然出现的变化情况而打断或打乱。因此，父母应当告诉孩子这种变化的可能性：，让孩子对突然出现的情况有一个心理准备。例如，本准备晚上一家人出去散步，但父母在与孩子商量这件事时，就应当这样说：“如果没有什么特殊情况，吃好晚饭后，我们一起到商场买书包，好吗？”
二是要与孩子共同分析可能出现的新情况。前面的例子所出现的新情况，其实都是可以预见的。父母在平时就应当将可能出现的情况告诉孩子。例如，孩子放学回家的路上，就有可能会遇到拐骗孩子的人贩子，所以，父母就应当告诉孩子：不要跟不认识的人走，不要吃别人给的东西，不要将自己的家庭住址和电话号码告诉不认识的人，平时钥匙不要挂在衣服外边等等。这种教育可以与培养孩子生活自理的能力、增强孩子的自我防范意识等内容结合起来进行。
三是要让孩子掌握应变的技巧和方法。例如，孩子放学时天下起雨来了，那么，孩子就可以打个电话给爸爸、妈妈或家里的其他人，请他们送一个雨具来；或者向中午不回家的同学借一个雨具；或者坐出租车回家。放学回家时找不着钥匙了，如果家和学校离得比较近时，可以返回学校找一下，钥匙是不是落在课桌里；如果离得比较远，那么就应当及时与父母取得联系；如果与父母联系不上，就可以先到哪个亲戚或邻居家做作业，并且要将在那人家联系电话是多少等情况告诉自己的班主任，以便父母找孩子时能联系得上。如果遇到了人贩子，就不能蛮斗，而应当智斗，而且应当告诉孩子在遇到这些情况时的智斗办法等。
四是要防止将孩子培养成“小滑头”。其实，孩子具备应变能力，是用来应付突然发生的新情况的，这也并不是要培养孩子的说谎习惯、或者是将孩子培养成小滑头。培养孩子的应变能力，是培养孩子处理各种突发事件的能力。应变过程中并不需要让孩子去说谎、骗人，而只是有些不便、不宜、不能对外人讲的情况不去告诉任何外人。所以，父母应当将培养孩子的应变能力与孩子说谎、骗人区分开来。
另外从孩子内在素质来看，要有好的应变能力也必须培养孩子在紧急情况中冷静自信，面对坏人善于表达，适时转换思维的良好素质。这样才能把家长所教授的技巧灵活运用。
冷静自信，是一个先决条件。孩子的应变能力反映着他的机智和聪明，一旦碰到意外的变故，要能表现出高度的冷静和强烈的自信，甚至伴以适当的微笑，这是一种强者姿态。只有这样，才能使自己在冷静中产生急智，发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。也只有这样，才能摆脱困境，化险为夷，化拙为巧，收到理想的意外的效果。如果情绪过分激动或紧张，只会抑制自己的思维活动，使自己陷入不利的境地。
注意积累。语言应变要求具备较高的文化素养和较强的语言驾驭能力。孩子如果文化修养好，对各种事物都有所了解和掌握，再加上语言表达方式灵活，词汇丰富，那么他讲起话来一定会得心应手，面对紧急情况时也许就能猜到别人的目的，并能说些可以感动别人的话，使自己摆脱困境。
也可以转换思维，偷换话题。日常用语中，许多词语表达的概念没有明确的界限，常常存在一定的多义性和模糊性，利用词语的这一特性，就可以把话题中的某些要领转换成与它相近的另一个概念，避开原先的话题，以给自己缓解气氛、争取时间。例如“老”，《现代汉语词典》中注释就有17种含义，以“老”字打头的词组148个，这就给这方面的话题转换提供了广阔的余地。
应变能力是孩子的一项基本的自我保护能力，适应社会能力。没有应变能力的人是没有办法游刃有余的掌控自己生活的，更没有办法适应社会的变化的大风向。然而，孩子应变能力的培养又不是目进千里的，而是一个逐步培养内外兼修的过程。所以，需要家长在日常生活中时时培养，用心关注。这样，我们的孩子，才会如大鹏一样，借助社会之势，展翅翱翔于万里碧空之上。
