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父母应该在孩子很小的时候，就每天给孩子一段自己可以自主支配的时间。让孩子自己学会如何安排时间和各种活动，学会如何独立做出决定。
我们先看一则媒体报道：
在上海市第4次少先队代表大会召开之际，组委会收到了小代表提出的2000多件各类提案，其中有一位4年级小学生的提案尤其引人注目，她说，她和她的小伙伴们每天都有做不完的作业，本想利用业余时间学习绘画，搞手工制作开展小队员们的假日活动，却因为没有自己支配的时间而难以实现。她希望学校能作出明确规定，每月的某一天为学生无作业日，以使他们在这一天能松一口气，做点自己想做的事情。
上面这则材料涉及的是教育体制的问题，希望各位父母能从中听到孩子们的心声。其实，不仅是因为学校布置的作业多，而使许多孩子没有自己能够支配的时间，即使有时间，又却被被父母强行剥夺掉了。有机构在1996年的调查中发现，城市独生子女每日可支配的自由时间只有68分钟。这说明我们父母没有给独生子女足够的可自由利用的时间。相反，却用功课和其他有关学习的活动占满了孩子的时间。孩子上了一天学，已经够累了，回到家里，还要做永远做不完的家庭作业。就算哪天幸运地没有作业，父母也会搬出一大堆的练习题出来。想要自己支配的时间？到哪里去找？
其实，出现这种情况，还是父母的观念没转变过来，总认为学习是孩子一切生活的轴心，什么时候都把它排在第一位。而孩子应该是全面发展的，他的生活中除了学习，还应该有自己的兴趣和娱乐，有自己的休闲和交际。这些对孩子来说都是很重要的。如果父母控制了孩子所有的时间，也就意味着控制了孩子的生活、快乐和意志，这样给孩子带来的必然是被剥夺自由的痛苦。连自由都被剥夺的人，父母还能指望他独立、有思想、有创新吗？
给孩子自由支配的时间，是孩子身心健康发展的需求。调查表明，一天下来，特别是一周下来，不少孩子普遍感到乏力、瞌睡、头痛、视力下降，感知能力下降，甚至厌学。长时间就会形成抑制状态，孩子非常需要自由支配的时间以进行有效调节，通过玩、游戏、谈心交流、散步等方式消除疲劳，缓解心理压力，以充足的精力和良好心态投入到学习、生活中去。给孩子自由支配的时间，还能激发孩子的积极主动性，培养孩子各样浓厚的兴趣，让孩子在交往、独处、分析与解决问题时，学会思考，学会生活，提高适应、合作与协调能力。
我一位朋友的儿子今年9岁了，他有一个很好的朋友，而且是他的同班同学。那个孩子胆子非常大，放学以后经常到他家和他的儿子一起做作业，而且一直做到很晚，才会回家去。
刚开始，我的朋友很奇怪，是不是那个孩子自作主张，其实父母并不允许他这样，因为朋友自己从不允许他的孩子这样做。可那个孩子告诉他是父母同意的。他也亲耳听到那个孩子给父母打电话告诉他们来这里写作业了，那个孩子的父母并没有拒绝孩子，而是对他说，行，你几点几点要准时回家。要知道他家离自己家有10分钟的路程，而且要过好几个路口，车也多，很不安全。
更让朋友惊奇的是，那个孩子晚上吃完饭，也经常会过来找儿子玩儿，玩到9点多再回去。说实在的，如果让自己的孩子步行去离他家比较远的同学家玩儿，朋友是不会放心的，可这个孩子父母的做法给了他很大的触动。朋友的孩子自从和那个孩子亲密起来以后，就也和他争取自由支配时间的权利，也要求独自去同学家玩儿。
有一天晚上，朋友答应孩子让他自己去广场找同学玩，并且约好8点半必须回来。结果孩子竟然自己也做到了，朋友问他都做了什么，他高兴地说：“玩呗！”
我的那位朋友知道其实早就应该给孩子自由支配的时间，那样他所获得的乐趣可能要比领着他所体验到的多得多！
一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由、有选择地支配自己的行为。这种自由感不是凭空产生的，其中，很大一部分是来自童年时期对自由支配时间的体验。自由支配时间，意味着孩子具有了热情的实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺孩子的自由支配时间，实际上是在剥夺孩子成长和发展的机会。对城市独生子女的调查表明，有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的孩子有更强的成功需要。因此，父母们应转变观念，对于孩子自由支配的时间，父母不应该干涉和束缚，孩子干什么，由孩子自己决定。让孩子通过自由支配时间，通过自主安排活动，来认识、感知生活和周围的世界，促进身心和谐发展、提高自身的各种素质和能力。
那么，作为父母，怎样给孩子自由支配的时间，让孩子享受自由的乐趣？
首先，应每天给孩子留出可支配的时间。有些父母总怕孩子的时间空下来，当孩子写完作业以后，马上给他安排了学外语，刚学完外语，又安排了画画，画画完了还有钢琴。在父母这样的紧张安排下，只会使孩子丧失自己的意志和想法，成为一个机器人，而失去了自我，最后变得越来越懒散、麻木和消极。
其实，还要将孩子的学习和玩乐时间分开。有的父母总是埋怨孩子做事情太磨蹭，边做边玩，殊不知道这些坏习惯也许正是没有给孩子自由支配的时间而造成的。因为父母经常无限地给孩子加压，使孩子没有玩的时间，做了这件事又做那件事，这样做不仅使孩子对所做的事情厌烦，而且容易使孩子养成磨蹭的习惯。孩子没有自己可支配的时间，只好采取迂回的办法，以争取可以玩的时间。
所以，父母一定要给孩子自由支配的时间。给孩子自由支配的时间，还原了孩子童年的快乐、幻想和自由，奠定了孩子幸福人生的根基。我国教育专家孙云晓认为：“童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。”
好孩子是教出来的
父母还要训练孩子有效利用时间。比如，孩子在周末没有作业了，你可以提醒他：“今天你有什么好的安排吗？”孩子如果说没什么事，他一般只是随性地玩耍，他能找到自己的乐趣也很好，但长期如此，也是一种浪费，父母可以从旁边做个提醒，让他在属于自己的时间里，做些更有收获、更有意义的事情。比如让孩子对自己的时间做个计划和安排，父母可以和孩子一起，帮他列一个时间表出来，让他既能玩得开心，又能学到一些东西。
