阿杜上三年级的时候，曾经写了这么一篇作文——《热心肠的老奶奶》，作文是这么写的：
热心肠的老奶奶
在我们的楼上，住着一个热心肠的老奶奶，她虽然已经七十多岁了，但是却总是热心地跑上跑下，帮助着她周围的人们。
在我上三年级的时候，由于上学放学的时间和父母不同步，放学的时候家里没人，爸爸妈妈又不放心把钥匙交给我，于是就将钥匙寄放在这个老奶奶的家中，每天我放学的时候，她就从另一个楼口的五楼下来，然后再进我们的单元，登上四楼，帮我把门打开。对一个年轻人来说，这可能没什么，但是对一个已经七十多岁的老奶奶来说，这的确是一件很不容易的事情。
有一天，放学之后我并没有立刻回家，而是和同学们在操场里踢了一场足球，一直到5点多钟才回去。当我走到楼口的时候，只见老奶奶站在门口正等我呢！我一问才知道，老奶奶在这里已经等了一个多小时了，她按照我平时回来的时间下楼来的。老奶奶关切地问我：“阿杜，今天怎么这么晚才回来？再不回来我该去找你了，奶奶还以为你出了什么事呢！”她说话的语调平和、自然，就像我的亲奶奶一样。
还有一次，我和老奶奶一起下楼，我看老奶奶一边走还要一边扶着楼梯的扶手，就接过了奶奶手中的钥匙，一边走一边将钥匙在手中扔来扔去，奶奶怎么劝我也不听。刚一出楼梯口，钥匙就掉进了门口的一个缝隙里。我怎么够也没有够出来。老奶奶这会顾不上说我了，她费劲地从远处找到了一个棍子，吃力地蹲下来和我一起往出够钥匙，钥匙终于被我们够出来了，老奶奶却累得直喘粗气。我想，这回奶奶该批评我了！可是老奶奶就像什么事情也没有发生一样，拉着我的胳膊说：“走吧阿杜，快上去洗洗手！”
虽然这都是一些鸡毛蒜皮的小事，但是就是在这些芝麻小事中才能看到一个人的品格。任何大事其实都是由无数小事所组成的。奶奶为我做的这些小事就这样不知不觉地印在了我幼小的心灵里，对我的性格、行为、思想产生了很大的影响。
现在，这位热心的老奶奶已经搬到了很远的地方，我们也已经失去了和她的联系，但是我无论走到哪里，都会想着她。
孩子写这篇作文的时候只有12岁，但是他已经懂得感恩了。
中国有句古话，受人点滴之恩，定当涌泉相报。可以说，这句话是对中国感恩文化的最好诠释。
一个人从社会得到的大于他所回馈给社会的，可以说他对社会是没有贡献的，如果生活中的每一个人都如此，社会就不能进步。
一个人只知道从父母那里索取，而不懂得反哺，一辈传一辈，上行下效，那么他的晚辈也不会孝敬他的长辈，这样的家庭最后一定走向衰败。
一个人只想着占朋友的便宜，而不知道帮助和回报朋友，这样的人最后就失去了所有的朋友，成为孤家寡人。
……
让孩子学会感恩，最重要的是言传身教。
孩子小的时候，我们常常请朋友到家中聚会，孩子总会问我们：“为什么我们要请他们上咱家吃饭？”
这时候我们就利用这个机会向孩子灌输我们的一些想法：“因为我们的朋友请过我们呀，我们得答谢朋友啊，知道吗？朋友之间需要常常来往的，你也请我，我也请你，这样大家的感情就加深了……”
我们到大连之后经常回老家看父母，开始几年孩子还小，我们回老家之前到市场买东西的时候孩子也会问：“回老家为什么要买这么多的东西？”
“因为你有爸爸妈妈，爸爸和妈妈也有我们的爸爸妈妈啊，你的爷爷奶奶就是爸爸的爸爸妈妈，你的姥爷姥姥就是妈妈的爸爸和妈妈，我们像你这么大的时候，他们就像我们对你一样，所以我们得报答他们啊！等你长大了给不给爸爸妈妈买东西？”
“给，给你们买那么多，装满一汽车，让你们吃不了。”
……
孩子上大二那年的暑假，我们一家三口到外面散步，阿杜遇到了小学的一个同学，这个同学告诉阿杜：“教咱们美术的赵老师病了，你不知道吧？”
阿杜走在路上就和我们商量：“明天我想买一些水果去看看赵老师？”
孩子能有这样的感恩之心我们很高兴，我们鼓励阿杜：“去吧，应该去，多买一些水果，把你在学校画的一些东西也给老师看一看，汇报一下你的学习情况。”其实这个老师是阿杜业余绘画班的老师，阿杜跟他学了四年画，和他的感情很深，每次放假回来他都去看望老师。
阿杜拿到清华大学录取通知书的时候，很多人都让我们请客，阿杜说：“请客的时候我想把小学的老师还有初中的老师都请来，把赵老师也请来。”
我说：“对呀，他们每一个人都是你的恩人，你的成长与他们每一个人的栽培都是分不开的，你把那个教地理的宋老师也请来，虽然只教了你八个上午，但是你不能忘了她……”
生活是琐碎的，说教是枯燥的，婆婆妈妈是让孩子闹心的。而父母的言传身教却像感知时节的春雨，是润物细无声的，对孩子的影响力是最真实的。
白金法则是这样说的：在人际交往中要取得成功，就一定要做到：交往对象需要什么，我们就要在合法的条件下满足对方什么。
我对其适当地改动一下，姑且把它称作教育子女的白金法则吧：
在子女教育中要取得成功，就一定要做到：希望被教育对象怎样，我们就要在合法的条件下自己先做出榜样。
