真正看到一片向日葵，是无意在乡间一条小路上。一开始走得很急，低头看着自己的脚。猛然回头，震惊，感叹。是的，我苦苦寻找的那片向日葵，竟就在我身后悄悄绽放，如此美丽。它们硕大的花盘，自始至终向着太阳。怎样的勇气，让它们如此固执地追求着？一路上，它们又有多少磨难。任何风吹雨打的肆虐，任何没有阳光的日子……坚持下来的，才是最后的胜利者。昂首挺胸，这是它们骄傲的姿态。虽不及玫瑰的鲜艳夺目，也不及牡丹的国色天香，但它却是百花中最洒脱的一株，也是最勇敢的一株，它诉说着自己的理想，自己的追求。
忽然间，看见自己心中的那棵向日葵，也悄然绽放了，美丽的笑颜也向着太阳，它所追求的，仅仅是阳光吗，还是包含着更多的理想？
向日葵·快乐国度
在花朵中，我奔跑，寻找，不断寻找着我的快乐国度……
曾经有人问过我：“你是不是不应该活得那么固执，不要再刻意寻找一些东西？”是啊是啊，我心里那么想着，我是不是真的不该再去计较那么多？
可是我还是想去寻找我的快乐国度，在那个地方，不会再有那么多的悲伤将我侵浊得体无完肤。我选择了向日葵，它是阳光的怂恿者，明知道抬头脖子会酸痛，也要一直笑着看着太阳。它在等待的是不是一种叫奇迹的东西？虽然它自己也不知道它什么时候会出现，却还是固执地坚持着，风中有它们不断的笑声。
其实除了心里执着的那个快乐国度外，我想我还是快乐的。白天的我很少难过，因为有阳光，我整天傻呵呵地笑着。夜晚，悲伤存在却只是偶尔。在第二天看见阳光的一瞬间，我又会扯出一个大大的笑容，告诉自己，看到阳光的日子就是一个新的日子，我没有理由悲伤绝望。即使我悲伤又怎样，绝望又怎样，日子还是一天天要过。我还是要看书写字吃饭睡觉，我还是要应付数不胜数的考试，我还是要不断地抱怨作业的多，对很多事我还是会害怕……这个世界不会因为我一个人的悲伤绝望就停下脚步，我想我没有那么大的魔力，我还是要一个人好好地过。是啊，那我又怎么能说自己不快乐了呢？
我只是一个15岁的乖小孩，我固执地这么称呼自己。我已经很努力地在变乖一点再变乖一点。我已经很努力地在学习了，无论我对它们有没有兴趣。只为了让考卷上那个分数，能好看些再好看。
我固执地称自己乖小孩，因为我还在寻找我那个快乐的国度。因为即使这个世界再怎么复杂，我还是会用小孩子的单纯走下去。
忽然间，我看清了自己心里的那株向日葵的理想，它要的也只是一份简单的快乐。
今天，我在阳台上种了三株向日葵，我小心翼翼地种下，小心翼翼地呵护，小心翼翼地守望。白天，让它们沐浴阳光；黑夜，将他们拥入温室。我等待，等待有一天，它们也会绽放笑容，那它们，也一定比那一片向日葵，更美……
亮点看台
初升太阳给人以希望。本文抓住这一点，以散文化的语言书写出莘莘学子如夏花般绚烂，如初升太阳般充满希望。作者先描绘某一部电视剧中的向日葵，据此引出生活中第一次看到真正的向日葵，提出疑问：“它所追求的，仅仅是阳光吗，还是包含着更多的理想？”这一问，紧扣文章内容，又切合作文题的要求。这种由物及人、人物同理的写法使文章洋溢着理趣和情趣。由生活中的向日葵到执着奋斗的自己，不难找到问题的最终答案——“生活的简单的快乐”。切入角度自然，全文脉络清晰。
回忆真美
春华秋实。然而，当果实傲然临于枝头时，那些曾经骄傲芬芳的花
朵却不再“笑春风”，而是幻化成一瓣瓣落红，飘落，湮灭。
——题记
或许这样形容我们的友谊太残忍了，但它确实已不复往昔。就像一条二次函数图像，一旦过了至高点，就开始下坡。
同窗六年，终究孕育着分别的一天，尽管我们不分彼此，亲密无间。小学毕业后，果不其然，你以优异的成绩升入了杭州外国语学校。在那个美得令人醉心的山水之城，你开始了新的生活，从此我们便逐渐失去了联系。我查找邮箱，查看信件，杳无音讯。于是等待渗入了我的生活。等待，还有回忆。朦胧，而又真实。
据说，前世的500次回眸，才有了今生的擦肩而过。那我前世一定几乎扭断了脖子才换来了如此珍贵的一段友谊。
由于父母的原因，我们几乎就是从小玩到大的。童年的回忆真得很棒。记得幼儿班时，我们盯着大人们靓丽的指甲，羡慕得简直要发狂，脑海里总觊觎着想要模仿。正当我们束手无策时，你突然变魔法似地拿出一枝红色的水彩笔，我们便毫不顾忌地在幼小的指甲上尽情地涂鸦，涂完后我们相视而笑，那股子兴奋劲溢于言表。但这毕竟是恶作剧，回家前得赶紧清洗掉，否则回家就惨了。可时间一久却怎么都洗不掉了。
“不行，这件事必须成功”，我们怀揣着必胜的信念，费了好大的劲（实则挥霍了半瓶洗手液），才勉强在大人们回来之前使指甲“复原”。真是惊险，此后凡模仿大人，我们必三思而后行。当然，这并不代表着我们不再闯祸，暑假来了。毒辣的阳光把我们烤得几乎从人间“蒸发”，这种天气冰淇淋永远都是主角。也许是默契，我们竟同时提议来个吃冰淇淋比赛。执拗倔强的我们谁都不愿服输，最终每人各“搞定”了五根，真挺疯狂的。不过，晚上拉肚子也就成了理所当然了。再大些，你学习上的优势更是得到了淋漓尽致的体现。当老师习惯性地向全班宣读你精彩的范文，我真得有些自卑，但更多的是替你骄傲。有这样一个朋友还真不赖。
但我不得不说：岁月无痕，记忆匆匆。我承认，时间和空间吝情地稀释了象征我们友谊的仙露琼浆。
曾经，微雨的冬日里与你同一把伞下的诗意天空。曾经，热闹的人群中彼此心有灵犀地张望。转眼，却已是分道扬镳的伤怀……
忆起那些淡淡的云淡淡的梦，淡淡的晨晨昏昏；那些淡淡的雨淡淡的泪，淡淡的年年岁岁，总不免要感伤，惆怅。但还是要感谢这段友谊，陪伴我走过了人生的初期，让我现在有“忆”可“回”。在哪里看到过这样一句话：当记忆开始褪色，也许就没有曾经。庆幸的是这份记忆未尝褪色，它依旧光彩夺目。于是我便常常想，常常想。
很爱听那首法语歌《离去的列车》：我本不该来/我本该学着撒谎/仅将你的微笑在记忆里封存/我本应该放弃希望/就这样和你说再见/这趟列车连同我身心的一部分/渐行渐远……伴随着依莲·霍莱清纯恬美的歌声，脑中一次次地浮现出那个同样渐行渐远的你，还有那不了的牵挂。回忆，真美。
亮点看台
读罢本文，如茗一杯香茶，如饮一盅清醇。这是一篇优秀的散文。小作者根据提示，准确、深刻地把握题意，以“回忆”为线索剪裁、组织文章材料，叙述为主，议论点缀其中，全文浑然一体，不可分割。篇末用依莲·霍莱的歌词恰到好处地深化了文章主题：“回忆真美”。提升了对“回忆”的理解。文章语言也有许多可圈可点之处，诗化的语言和多种修辞手法点缀、穿插在文章之中，给人以赏心悦目的美感。
微笑真美
不知道你是否发现，嘴角上扬是个很美的动作。无论是谁来做，都那样美。
因为那是微笑。是每个人天生被赋予的特权，在感到快乐时自然而然的动作。
当微笑绽放，那种不可名状的美，让我们止不住去欣赏，止不住被渲染快乐。所以，让我们试着让别人微笑，让自己保持微笑，以便可以常常体会那微妙的美。
使别人微笑的最好方法是帮助。不要推托说事不关己。也许，只是你一个小小的举动，就可以让微笑绽放，如阳光般温暖。真的，有时只是举手之劳。当别人提出疑问，寻求解答，不要无动于衷。耗费一小点的时间帮他排忧解难，你的付出会有所回报。你将会欣赏到那样美的微笑。要知道帮助他人真是一件让自己身心愉悦的事。
让自己时常保持微笑有几种常用方法。最为切实可行的是取得成功。为什么说它最为切实可行呢？不是由于它简单——成功从来都是来之不易的。说它最为切实可行，是因为它是可以通过自身努力而得来的。当你经过一番奋斗，越过荆棘，攀上成功顶峰，你会感觉一阵喜悦涌上心头，同时嘴角上扬——那是胜利者的微笑，洋溢着胜利者的自信，微妙的美。在那之后，你也会得到周遭人的认同和称赞。那该会是个怎样美好的时刻。于是你再一次笑了，自信满满的笑，美不胜收。所以说成功虽然来之不易却也令人受益匪浅。收获了喜悦自信，也再现了美丽的微笑，多好。
其次，当别人对你犯错时，记住也要微笑。你或许说，这是他犯的错，我受到伤害了，又怎么能不生气呢？没错，就是不能生气，而是要宽容。如你所说，错不在你。但你想，你若是生气，就是拿别人的过错惩罚自己，你要清楚那是不值得的。这时候你若宽容地笑了，你猜他会做什么反应？或许是诧异，又或许同样是微笑。不管怎么说，宽容对待，你会得到快乐，得以展示你的笑——用博大才能构造的笑。
微笑大概是最美的表情了。因为它是快乐时才有的表现。让自己微笑，也让别人微笑。那该多美。
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我是带着微笑读这篇作文的，也是带着微笑写下评语的，因为小作者所写的每一个细节我都是那么得熟悉，仿佛就是发生在自己学生身上的，发生在昨天的事情，是作为一幅幅鲜活而生动的画面浮现在我眼前的。
我们常常教育学生要学会从生活中寻找材料，到生活中去发掘细节，也常常有同学对老师说没有写作素材。我们提倡作文选材的多样化，但我们更提倡作文应该走进身边的生活；我们强调为应试而作准备，但我们更强调拓展学生写作的视野；我们关注语言的表现力，但我们更关注思想的深度和情感的真诚。
