脑海中一幕幕画面闪过，梅易不知道的是这其是一种印证，对于学问的印证。
这句话说出来，不管是自己，还是以后自己的学生。行止度量就有个标准，做事就有个方向。
空中的回响渐渐消失，众人回到现实。两女能够沟通玲珑，显然获益匪浅。
两女相视一笑，微微面红，似是幻境里经历了什么。
下方的学子或哭或笑，显然是还沉醉在刚才的环境下。
一句话就有这般威力，梅易更加自信了。
心下考虑要不要把论语在这里一次性说完，不过看下方学子患得患失的样子，只得作罢。
“第二：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交不信乎？传不习乎？”
虚空中并没有再次传来读书声音，但这一次，梅易却没有之前那么轻松了。
言语刚说完，一股无形中压力从灵魂深处传来，仿佛灵魂正面临严刑拷打。
一条条拷问从心底闪现，质问着梅易，梅易的思绪越来越混乱。
在场之人听的“第二”两字，立刻禀息凝神。随着梅易一字一句的说完，众人有一种错觉，梅易身上气势越来越胜。
众人看梅易，仿佛看到自己老师在质问自己的学业。且不容许有一点点过错，仿佛有点点错误就会遭受处罚，不，是天地的责罚。
此时他们的耳边，只能听到梅易的话语。声音就像自己的老师，时而严厉责罚，时而循循善诱。
有些人经受不住质问，当场失声痛苦。
有些人面对质问，坦然面对，最后起身对梅易微微一礼。
“这气势？”
“这是天问地拷中的拷，想不到这就触发了。这是天地威严。”
藏书楼厢房中。
“天问地拷？”
“开天路首要就是问心，问心的第一步就是天问地拷。所有走开天路的，即便不成圣，也称贤者，他们都经历了天问地拷。”老者看着年轻人说道。
“可是，这也太简单了吧？”
“简单？哼！一旦经受不住拷问，贤者都有可能丧失心智，而这个拷问，是伴随终身的。”
青年透过窗户看着盘四，久久没有说话，手中拳头攥的紧紧。
老者始终没有抬头看年轻人一眼，随手在棋盘中落下一子。
“你又输了。兵家的棋局战法，当真有几分精彩。”
“又有何用，墨家玲珑棋局神妙无双。为何还要我学棋局战法。”年轻人显得很是意外。
老者摇摇头，不在说话，朝里屋书桌走去。
随着时间的推移，梅易感受到的压力越来越大。就在梅易思绪快要崩溃的时刻。突然一瞬间，所有压力内敛，消失无影无踪。
一众学子暗自松了口气，看着盘四眼中露出深深敬意。
梅易就这么稀里糊涂的过了问心中地拷。
古往今来还真没有人敢用这种方式问心的，要知道对内心的拷问本来就危险重重，稍有不慎，轻则前功尽弃，重则丧失心志。
更不要说裹挟这么多人去问心，每一条释义从梅易的衍生，会在诸生脑海中求证。
若有问题，问题讲回馈到梅易的脑海，再次进行衍化。
当然也因为这次误打误撞，梅易的地拷圆满通过，内心不会有任何影响。
两女方才处在压力中心，所受压力丝毫不弱，勉强靠玲珑才能支撑。
其实换个时间，二女也不会受到多少影响。只是耗尽文气，还没有回复，有经历问心，文思波动更加剧烈。
随着压力的内敛，梅易的身上渐渐展露出些许威严。
“好一个不怒自威，不愧是开天路的贤者。”楼主心中想到。
有了前两次经历，梅易稍稍休息。
方才的拷问中，梅易自己心中十分清楚。自己对这两句话的理解也更加透彻了，对于这两句话经义更加明晰。
当下也不做保留，用最平实的话语阐述了出来。
“以上两句，是我对于学习的态度。接下来，我进行补充讲解。”
所有人，都沉浸在梅易的讲解之中。
讲解不是简单解释意思，而是讲如何实践，为何这么去做，怎么去要求自己。
梅易将刚才的体悟，一股脑的说了出来。论证了想法，也传授了学说。
今后很长一段时间，没有都在找一样东西。
直到梅易出三山，天问之时，才明白今天已然过了一劫。
“方才讲述的，是两条经义的体用。那么接下来，我所说的就是第三条经义了。”
一众学子，尽皆静心听讲。梅易所讲的正是自己急缺的。
这些正是每每在自己懈怠时，拷问自己内心的警示良言。
尤其是几位在突破玲珑共鸣边缘的墨者，更能够体会深刻。
“我甚至感觉，当时自己就能够和玲珑共鸣了。只是梅师讲学，所以未敢有所遗漏。”
“确实是，我也要像梅师一般。三省吾身，以前我有许多荒废的时间，总想着明日复明日。”
这些言语，梅易不曾听过。但是却成了三山学子，讲学习之法、训诫子弟必然引用的经典。
有了两次经验，在说第三句经义时，充分的做好了准备。
“第三：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
梅易觉得非常奇怪
梅易开始对这句话进行释义。
“学而时习之，温故才能知新。朋友自远方而来，应为此而感到高兴。别人不明白而不为迁怒，亦是一种君子的行为。”
随之梅易以案例分析，阐述意义立场。
“那么自己的学说，为众人所接受，也是让人愉悦的事；而认同自己的人远道而来，向自己学习，也是让人开心的事；自己讲授后，而别人还不理解，自己不去生气发火，这也是一种君子行为。”
两种经义，皆是微言大义。
然而此时一众学习就要面临一个选择了，这是梅易没有想过得。
梅易作为开天路者，那么所主张的学说，必然与墨家不同。
一众学子想到。
“学而时习之，不亦说乎”
自己的学说，为时下所认可。是件很高兴的事。
那么认同一个观点，是不是就是认同梅易的学说了呢？可是自己是墨家弟子。
这无疑涉及到学说之争，也庆幸今日所讲的只是学习的方法。所以学说的抵触并不强。
藏书楼楼主，看到这里，已然心中苦笑。
“好一个开天路贤者，讲学的同时，不知不觉的就在收弟子了。”
梅易对这一切并不知情，只是一边阐述，一边去论证。
其实这个并没有真正涉及学说之真，反而像是一场问道。拷问一众学子，对于墨家思想拥护是否坚定。
三观正的人学子，稍稍思考便不在困扰。
这一次看似没有什么天地印象。
其实对每一位学子，心中都在潜移默化的转变。今日之后，这百位学子，近一半需要对梅易称师了。
梅易自己的想的其实很简单。既然不能讲解经典，那么我就不去讲解。
《论语十则》讲的是如何的去学习，那么我就讲学习方法和态度。
梅易想不到的是，讲解过程中，竟然引动天地异象。
见梅易讲法完毕，藏书楼主，起身微微一礼。
梅易还礼，不解的看着老者。
“今日讲学，我代众位学生，感谢梅公子。”
梅易忙说不敢：“若是有不足之处，还请楼主斧正。”
其实梅易心中是偷着乐的，不管怎么说此次讲经是肯定合格了。
看着二女，故意眨了眨眼。
当着众人二女也不便发作，内心已然气急。
藏书楼主此时笑着说道
“客气了，既已讲法完毕，不妨考究一众学子学习如何。若有满意的不妨收为弟子，倒也不失为一段佳话传唱。”
梅易正待推脱。
厢房内
“我要走了。”青年男子讲手中棋子丢入棋盘。
“哦？你不想见一见他？”老者问道。
“九世之家，必然争圣。有什么好见的，”男子高傲的说道。
“他很特别。”老者慎重的将棋子落下说道。
“你输了。”
“我知道，再来一百遍都是一样。我习惯把棋下在棋盘外。”说着拾起一颗棋子，放在棋盘之外。
这一子落下原本岌岌可危的黑子，瞬间攻守异位。似是一把开天之斧直直劈下，白子的防御立刻土崩瓦解，一溃千里。
