孩子是未开发的金矿，多给一点爱，多给一点赞扬，世上可能会多几个伟大的人物。
一位小学老师在谈到教学经验时，说起他怎么管好一班小学生的秘诀。他的学生在低年级的时候遇到一个非常严格的老师，给学生的作业很多，而给学生的评价却很低。在这位老师的笔下，很少有学生可以得到甲，得到乙已经很不错，有许多学生拿到丙丁，使得学生的家长对自己的孩子都不能谅解，学生对学习也渐渐失去了信心。
当这班学生升到他的班级的时候，他发现学生的学习情绪都很低落，每天的功课也只是勉强交差。更糟的是，学生都畏畏缩缩，一点也没有小学生那种天真的模样。
“我开始把作业的最低分数订为甲下，即使写得糟的学生都给甲下，当然好一点的就是甲了，再好一些的是甲上，写得很不错的，我给他甲上加上一个苹果，真的很用心的则给他甲上再加两个苹果。
他所谓的“苹果”，只是一个刻成“苹果”的印章盖的印记。
除此之外，每隔一段时间就发奖品，只要一个原来甲下的学生连得三个甲就给奖，依此类推。由于评分很宽，在每次发奖品的时候，几乎统统有奖，最小的奖是一张贴纸，最大的奖是一个铅笔盒。
这种甲上加上两个苹果的做法，使原来拿丙丁的学生带回去的作业簿也有甲的佳绩，学生都变得欢天喜地，家长更是开心得不得了，非常善待那些原来被认为是“顽劣的子弟”。
从此，好像变魔术一样，学生又有了开朗的笑容，天真的气色，特别是每次颁奖的时候，教室里就像节日盛会一样，所有的学生全部改头换面，成为充满自信、容光焕发的孩子。
孩子如同一张白纸，没有天生的“顽劣的子弟”，关键是看如何将“爱”撒播其心间，给些赞赏和奖励，让其知道自己存在的意义。
