赛马
马儿跑起来一阵风,
吹得小姑娘裙儿飘飘,
吹得老爷爷胡子摇摇;
吹得绿草翻碧浪,
吹得白云伸懒腰。
马背上的骑士真厉害,
扬起长鞭像闪电,
眼睛眨一眨,转眼到天边。
欣赏:奔腾的骏马让我们激越,莽莽的草原让我们心醉。骏马打动了作者,我们又被作者的画打动,不是形似是神似。
表现:回忆生活中见过的马,也可以找图片看一看,抓住大的动态,放笔直入,大胆地画。
提示:水墨要有浓淡,用笔要大气,力求一气呵成,中锋侧锋要并用。
作品赏析
(《草原牧骑》牧琦,9岁)
(《马棚里的马》夏嫣,8岁)
(《马球比赛》侯汉斌,11岁)
(《赛马》李智尧,8岁)
鹅
红帽子,长脖子,
摇摇摆摆像鸭子。
拍拍翅膀跳下水,
哦哦叫着游一回。
鹅呀你们去哪里,
是不是顺着小河去赶集?
记得带回白芦花,
冬天来了做新衣。
欣赏:抓住精彩的一瞬,表现动人的局部,美就留在我们的心里。
表现:中锋用笔画颈和头,可整体也可局部表现。
提示:越简单的事物越要注意水墨情趣的表达,越要注意物体的组合变化。
(《对话》凡凡,8岁
(《观看》刘伟强,8岁)
(《奔跑》洪宇凡,8岁)
(《唱歌》宇绅,8岁)
欣赏:多大胆的表现,多自由的用笔,多有趣的水墨,多精彩的画面。用心表达可谓下笔如有神呀!
表现:淡墨笔尖蘸浓墨画出感觉画出智慧。
提示:水墨要有浓淡干湿,用笔要有中锋侧锋,色彩要清淡雅致。
(《笔筒》杨耀、9岁)
(《花盆》赖君欣、11岁)
画同学
谁有大大的眼?
谁有小小的嘴?
谁有黑黑的头发?
谁有红红的脸膛?
谁的个子高又壮?
谁一说话就爱笑?
放下画笔仔细看,
原来是你——
我的好朋友!
欣赏:童年生活如诗,校园生活如画。在如诗如画的童年里,做了些什么?记住了些什么?
表现:创作时选择童年生活中最有趣的情节来画,想象添加必不可少。
提示:画得不像没关系,有情节有细节就是好画。
(《画同学》雷丁楠,8岁)
(《绿荫里》陈瑜,7岁)
(《守门员》余佳谊,8岁)
古镇之夜
月儿弯弯挂小楼,
树影摇摇伴深秋。
我在角楼睡着了,
桂花香味儿身边绕,
古老的故事梦里游。
欣赏:规整是一种美,残缺也是一种美。不在于画的是什么,而在于画的过程是否有新的感受,是否拥有身心的快乐!
表现:将纸随意撕成不规则形状,揉一揉展开画。
提示:选择粗糙的有色包装纸,画出的画别有情趣。
(《古镇写生》杨云朋、11岁)
(《山乡》史健佑、10岁)
(《月夜》王博涵、10岁)
欣赏:在水墨表现中画幅的形式多样,不同的画幅形式可传达不同的美。
表现:把宣纸剪成不同的画幅样式画一画,当然也可先在方形的纸上画后再剪成其他形。
提示:不同的画幅形式应有不同的构图方式。
(《城墙》吴弘坤,8岁)
(《蝌蚪》窦瑞,10岁)
(《郊外》宋思宏,8岁)
(《乡村》王悠然,8岁)
欣赏:室外写生要艰苦些,勾线填色应是一种主要的表现方式,既易于学习掌握,又能较细致的观察表现。
表现:先看对象,然后看画面,边画边想再添加。
提示:适当的色墨渲染与点写可使画面更丰富。
(《石头村》朱文丹,7岁)
(《风情楼一角》刘沁宜,6岁)
(《河街老屋》陈彦林,张桂文 ,李浩然,9岁)
欣赏:无论是京剧或川戏,都让我们感到骄傲,无论是划龙舟或包粽子都让我们感到自豪,无论是水墨表现或游戏活动,都是我们对美的表达,都是我们对传统文化的传承与发展,祖先的智慧滋润着我们成长。
表现:越是民族的就越是世界的,寻找传统文化题材画一画,它会引起大家的共鸣。
提示:在水墨表现时,可别忘了对表现内容的深入了解。
(《赛龙舟》孔祥颖,10岁)
(《唱戏》刘艺蒙,9岁)
灯笼
过年屋角挂灯笼,
照得脸儿红彤彤。
我在楼下抬头望,
看见鲤鱼和金龙。
盼着来年好兆头,
大家小家都繁荣。
欣赏:它来自千年古镇,带着传统文化的印迹,凝聚着古人的智慧。一串串的灯笼向我们述说着古镇的传奇,传播着春的信息。
表现:先画灯笼,再画背景房屋,用笔要灵动,用色要有对比。
提示:不是依样画葫芦,要结合自己对古镇传统文化的理解表现。
(《灯笼写生》刘艺濛,7岁)
(《春到古镇》周泽翰,8岁)
(《闹春》(重彩画)何咏秋,10岁)
(《古镇春雨》王诗宇,9岁)
(《水乡情》孔颖琳,11岁)
小河
我家门前有条河,
又清又亮泛碧波。
弯弯的小船儿从河面飘过,
装着黄黄的梨子
红红的苹果……
将来我也学摇橹,
可以运回甜甜的梦,
在幽幽的水乡夏夜里,
伴着奶奶荡漾在小河中。
欣赏:古镇民居高高低低古朴雅致,随着时代的发展,可它又渐渐地淡出人们的视线,取而代之的是拔地而起的水泥楼房,我们呼喊:留住我们的根!
表现:墙壁线条疏密有致,屋顶瓦檐高低错落,在细心表现的同时,还要作适当的艺术夸张。
提示:画完后最好写上一段话,把古镇之美永远留在我们的心里。
王博涵10岁:今天我可看到真正的木楼了,高高低低的屋顶,长长短短的木柱画起来真好看,让我感受到了从未有过的快乐和自由。
刘博文 7岁:我第一次用毛笔对景写生,我第一次仔细观察真正的木楼,我第一次感觉古镇的木楼充满神奇……
窦瑞9岁:过去我常常听老爷爷讲古老故事,没想到这次在古镇还能看到这古老的“故事”,这些古老的故事不知在古镇还能保留多久,但古镇的神奇与美丽永远留在了我的心里。
(《瓜棚》陈翰超,8岁)
(《花儿朵朵》陈莹晶,7岁)
(《牵牛花》雯婷,6岁)
葫芦
葫芦圆圆,葫芦尖尖。
它是哪头圆?它是哪头尖?
躺在藤椅上朝天望,
葫芦都是圆又胖。
如果星星能开口,
一定说它们是尖尖头。
牵牛花
牵牛花,像喇叭,
太阳出来嘀嘀嗒。
红脸儿黄脸儿都精神,
对着窗户笑哈哈。
小喇叭呀别叫了,
现在我就起床啦!
欣赏:发现了平凡生活中不平凡的美,是对生活的热爱;表现出平凡生活中不平凡的美是一种创造。做生活的有心人吧,会觉得美就在我们身边,美就在我们心里。
表现:阳台上花台边,不同季节都有不一样的景物,管它知名不知名,画下来了再说。
提示:在表现传统题材的花卉、鸟儿要注意用笔与用墨的规范,其他题材可要随意些。
公鸡
大公鸡穿花衣,
昂头挺胸真神气。
红红的冠子像火焰,
长长的尾巴像战旗。
拍着翅膀来又去,
一点把我看不起。
大公鸡你别得意,
我抱来花猫吓死你。
欣赏:“妙就妙在似与不似之间”,动物水墨表现不是让同学们表达准确形象,而侧重在水墨情趣的个性表达。
表现:动物是我们人类的朋友,给朋友画张像吧!
提示:浓淡墨色的冲撞,可产生美妙的墨趣,不可不求但绝不能强求,那就随缘吧!
(《回家》陈旭伟,11岁)
(《翩翩起舞》黄宇绅,8岁)
(《高歌》陈伟鹏,8岁)
欣赏:没有对生活的热爱是画不出如此生动的作品的,没有迁想妙得是表现不出这么热闹的场景的。墨的酣畅是小作者充分发挥了水墨的特性,轻松自如的表现显示出小作者胸有成竹。
表现:人物表现要抓住主要特征,众多人物场景要有计划地画,先画前面的后画后面的。
提示:水墨的浓淡要有变化,脸上的色彩要单纯。
(《古镇茶楼》李金铭,7岁)
(《古镇崽儿》钟玉鸣,8岁)
(《老墙》蒲虹霓,10岁)
莲蓬
夏日炎炎六七月,
全身上下绿翠衣。
细细的脖子伸出水,
长长的腿儿藏进泥。
心中还有甜甜的果,
粒粒好像白珍珠。
快来快来尝一尝,
从头到脚满是夏天的味。
欣赏:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”秋天是悲凉的季节 ,也是成熟与收获的季节 ,在不同人的眼里有不同的秋,看到这些荷塘的深秋还能感受到什么?
表现:用笔要慢,先画莲蓬后画茎,荷叶可画可不画。
提示:收集描写秋的诗句,感受秋的美丽。
(《秋光》张晓敏,8岁)
(《秋实》林建儒,9岁)
(《秋韵》蒋新新,7岁)
(《秋色》陈思杨,9岁)
(《草原石人》文俊人,7岁)
(《草原石人》杨雅琪,7岁)
(《草原石人》郑雪婷,9岁)
(《草原石人》陈明璐,10岁)
欣赏:在新疆的天山南北,可以看到一尊尊完好的大型石雕人像,她们屹立在广阔的草原上,被人们称为“草原石人”。她记录着那段特殊的历史,在那里曾先后生活过东胡、塞人、匈奴、鲜卑、突厥、回鹘、蒙古等游牧民族。
表现:用泼墨等方法画画自己家乡的石雕人像。
提示:了解一下雕刻这些石人的目的是什么?这些石人又有什么象征意义?
【注】本书在编辑过程中,引用了本人于2000年至2007年先后在《中国美术教育》(双月刊)、人民美术出版总社《中国中小学美术》(季刊)、天津人民美术出版社《少儿美术》(月刊)《书法报·少儿书画》、《早期教育·美术版》等发表的部分研究成果。