宝宝个性培养训练
对于2～3岁的宝宝来说，许多令人兴奋的事情都发生在这个阶段，所以该阶段对宝宝是一个挑战。对于爸爸妈妈来说，这并不是一个令人讨厌的阶段，而是一个令人惊奇的阶段。
这时宝宝会处处模仿大人——妈妈扫地他也扫地；爸爸擦桌子他也擦。在自理能力上，开始学着大人的样子拿起牙刷刷牙。在个性上，这时宝宝既独立又依赖，因此好多做爸爸妈妈的都抱怨说：“我家的宝宝快成了‘小尾巴’了，我出门的时候他总是拉住我的衣角；有人过来跟我说话时，他就藏在了我的身后。”
宝宝的个性发展与培养
2～3岁的宝宝个性发展非常快，这时宝宝体会到了自己的意志力，懂得有可能通过争斗来统治别人。同时由于身体机能还不成熟，宝宝逐渐懂得了羞愧和怀疑，而学习走路、抓握物体以及其他一些技能则给了他们选择的自由。
这时候宝宝的括约肌也开始发挥作用，宝宝学会了控制大小便，可是一旦失禁并挨了训斥，宝宝就会觉得羞愧。
这个时期宝宝的性格可以从三个方面来描述：
活动性，即所有行为的总和，包括运动量、语速、充沛的活动精力等等；情绪化，即易烦乱、易苦恼、情绪激烈，这样的宝宝比较难哄；交际性，即通过社会交往寻求回报，这样的宝宝喜欢与别人在一起，也喜欢与别人一起活动，他们对别人反应积极，也希望从对方那得到回应。宝宝的性格是这三个部分的混合体，三部分比例可能有多有少。
不同个性宝宝的培养方案
爸爸妈妈要多观察宝宝的性格倾向：情绪化、活泼好动、或者是讨人喜欢。
好动的宝宝动个不停，睡眠不多；情绪化的宝宝爱哭闹，难哄；讨人喜欢的宝宝很早就会对人表示他的感情，别人抱他时反应积极，容易安静下来。
如果宝宝在某方面表现得比较突出，爸爸妈妈要适应他的这种特点，并且鼓励宝宝在其他两方面也要有所发展。
若宝宝很情绪化，那么爸爸妈妈就要细心的照料、支持、指导和帮助宝宝，这样会让宝宝觉得更安全些，也就不会那么易于激动了。
如果爸爸妈妈能稍加控制、多多关心的话，一个做事总是急匆匆的宝宝有可能会缓解一点。
爱交际的宝宝与好动的宝宝一起玩游戏能鼓励他们集中注意力，并延长他们集中注意力的时间。
宝宝的心理特征与教育
这时宝宝的逆反心理开始出现，并且好奇心也很强，于是凡事宝宝都想自己解决，但由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也会给身边的人带来很多麻烦。
此外，这时宝宝的依赖心理与分离焦虑情绪也很明显，由于这些个性特点，使宝宝很难与人相处。
依赖心理与分离焦虑
妈妈才刚离开一会儿，宝宝就早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？本阶段正是宝宝产生“依赖”心理之时，因此这时宝宝会对最亲近的人产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的黏着妈妈，否则会哭闹不休，如此“依赖”会让妈妈很伤脑筋，在这时，爸爸妈妈常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。
逆反心理
这时宝宝的逆反心理也出现，凡事都想自己来做。
由于各种能力的不断增长，宝宝会走、会跑、会说话，所以他会常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都想自己来做，但是往往做得不是很好，弄得爸爸妈妈也跟着紧张。
对于照顾者来说，2岁多的宝宝真是太难对付了，不闹时乖得像可爱的小天使，一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。
难以与人相处
2岁多的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色，因为这时的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况。其实，这与宝宝心理的变化有一定的关系。
宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是唯一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也是爸爸妈妈和老师们最感棘手的问题。
2～3岁宝宝的心理教育
2～3岁的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言能力的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成爸爸妈妈的困扰，增加了亲子之间的冲突。
了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解教育，这是爸爸妈妈和宝宝相处的基础，以下几种教育方法，能使我们更好地和宝宝相处。
一致性的教育模式：如果宝宝已经入托了，爸爸妈妈要多与学校的老师沟通。爸爸妈妈可以将宝宝在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使宝宝无所适从，同时对宝宝的心理和行为也较容易把握，易于引导和教育。
故事教育：许多爸爸妈妈也许会质疑：“和小宝宝讲道理，他能听得懂吗？”可千万别小看宝宝的能力，用宝宝听得懂的语言与他对话，效果通常都不错。很多时候，用讲故事的方式来引导宝宝，尝试和宝宝正向沟通，或许会有意想不到的效果。
坚持原则：不少爸爸妈妈在宝宝耍脾气时，会采取妥协、满足宝宝的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让宝宝安静下来。
但是如此反而会让宝宝更加任性，爸爸妈妈应该拥有正确的教养观念：疼爱宝宝，但不要溺爱宝宝，在宝宝淘气时要坚持原则；当宝宝吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。
树立起宝宝的自信心
爸爸妈妈应重视从小培养宝宝树立独立自主的观念，在建立良好自我概念的同时，让他学着自己做事，发现并欣赏自己的能力，在成功的体验中增强自信，提高独立自主的能力。
战胜消极心理
培养宝宝的自信心，要使宝宝战胜消极心理，爸爸妈妈一定要避免说那些有损宝宝自尊心的话。
当宝宝弄洒牛奶时，爸爸妈妈千万不要说“真是笨手笨脚，走开！”应该对他说“我知道你是不小心才弄洒的，咱们拿块海绵把它抹干净吧！”这样做既让宝宝知道下次一定要小心，又不损伤宝宝的自尊心。
爸爸妈妈可以直接告诉宝宝应该做什么，比告诉他不该做什么要好，让宝宝“不要把衣服拖着走”不如告诉他“应该这样拿着衣服。”这样做将使宝宝对成功有更好的认识。
此外，爸爸妈妈还要多听听宝宝的问题，花一些时间了解他的失望和恐惧，帮助宝宝战胜消极心理，获得自信心。
让宝宝知道自己很能干
帮助宝宝喜欢、接受他自己，觉得自己好而且有用，对自己有信心，爸爸妈妈要细心观察宝宝的言行，及时肯定和鼓励宝宝的正当言行。
“哇，宝宝！你把积木放回箱子里了，真能干！”“你都会说浓烟滚滚了，真了不起！”“宝宝，你唱的歌真好听！”“你一定能把毛巾挂起来，再试试，喏！你把毛巾挂起来了，真能干！”这种及时的肯定和鼓励会使宝宝知道你非常注意他的言行，爸爸妈妈知道他“能干”，宝宝的自信心也因此而建立起来。
如果宝宝学会用积极的眼光看待人生和世界，做起事来充满自信心，必将更好地面对现实的各种挑战，正确处理生活道路上的各种挫折。
宝宝在这个过程中形成的乐观、自信的个性，必将受益终生。
培养宝宝好品质的亲子游戏
二人三足
把绳子绑在妈妈和宝宝的脚上，一起向预定的终点进发；边走边可以喊“1、2、1、2”的口号，促进两个人行动一致。
游戏目的：让宝宝学会互相合作。扭扭胳膊扭扭腰妈妈做动作，让宝宝模仿妈妈的动作。首先将双手举过头顶，左摆一下，右摆一下。然后放下双手，将双手从胸前向身体两边伸展举平，做两次扩胸运动。然后双手叉腰，向左扭扭腰，向右扭扭腰，立直身体后左腿向前踢一次，右腿向前踢一次，然后双手在胸前击掌，向上跳三下。这个游戏可以通过宝宝对妈妈动作的模仿，达到获得趣味、锻炼身体的游戏目的。这个时期的宝宝很喜欢模仿，并且做体操还可以增强体质。
跷跷板
让宝宝坐在妈妈的脚上，用妈妈的脚托起宝宝，然后妈妈的脚上下摆动，让宝宝找到跷跷板的感觉。
游戏目的：培养亲子之间的情感，营造和谐的家庭气氛。
跳个舞吧
妈妈把音乐播放出来，然后领着宝宝随着音乐翩翩起舞。
通过这种和宝宝互动的游戏，让宝宝的身体更加灵活，加深宝宝和妈妈之间的感情，培养宝宝的早期乐感。
未来的小明星
爸爸或妈妈在宝宝面前表演一些小动物的典型动作，比如学蝴蝶飞飞，兔子蹦蹦跳跳，小鸭子摇摇晃晃等，然后让宝宝模仿这些动物的动作。
培养宝宝锻炼的意识以及参加体育活动的积极性，提高宝宝的身体素质。
迷你拔河
首先要分成两支队伍：爸爸一队，妈妈和宝宝一队。画好界线后就可以开始比赛了，只要一方把绳子中心点上的红布球拉过本方的限制线就获胜了。
培养宝宝的团队意识，培养宝宝的挑战精神，还可以使亲子间的互动更加密切。
滚皮球
首先让宝宝身体平躺，妈妈可以轻轻推动宝宝左右滚动，边动边念儿歌：“滚皮球，滚皮球，滚来一个大皮球，皮球起来了（将宝宝拉起），皮球滚远了（将宝宝滚到另一边）……”如此反复进行。
游戏目的：增进母亲与宝宝的亲子关系，还可以增强宝宝的身体协调能力。
宝宝认知与社会交往能力培养
在这时期，爸爸妈妈要多让宝宝走出家门，在外界广阔的天地里除了让宝宝学习运动、语言，以及与人交往的能力之外，也让他有充分的时间观察外界五颜六色的花草树木以及环境的变动，以锻炼宝宝的认知、视听和观察的能力。
宝宝社交能力培养训练
宝宝在这时期的社交发育与学习主要由这几方面组成：社交性互动、模仿性学习，合作性学习、互换性学习、组织性学习。
培养宝宝的社交能力，爸爸妈妈要扩展宝宝的交际圈。平时，要经常带宝宝外出做客或购买物品，还要经常请邻居的小朋友或者宝宝的小伙伴到家中与宝宝一起玩。
木偶游戏
家长可以买些木偶，或用彩笔在袜子上画张脸。玩的时候，家长蹲在沙发后面，假装两个木偶，给宝宝讲故事、唱歌，每个木偶用不同的声音。也可以问宝宝问题，并鼓励他交谈。
此时的宝宝喜欢把人类特征与玩具联系起来，把它们看做最好的朋友。如果木偶的举止像人，就可激发宝宝的想象力。给宝宝讲故事和他交谈，可以提高宝宝的社交能力。
协同合作
爸爸妈妈要想办法为宝宝创造这种一起玩的条件。为宝宝提供与同伴一起玩的机会，如到邻居家串门，再安排需要两人合作的游戏，如盖房子、拍手、拉大锯等，训练宝宝能与同伴一起玩。
让宝宝与同龄宝宝一起玩，给他们相同的玩具，以避免争夺。当一个宝宝做一种动作或出现一种叫声时，另一个宝宝会立刻模仿，互相笑笑，这种协同的游戏方式是此时期的特点。小宝宝们不约而同的做法会使他们因为默契而得到快乐。
分享食物和玩具
经常讲小动物分享物品的故事给宝宝听，让宝宝知道食物应该大家一起分享。在宝宝情绪好的时候，给他两块糖，告诉他拿一块给小朋友与同伴吃。
宝宝社交智能开发小游戏
客人来了
妈妈扮演客人的角色，来宝宝家串门。让宝宝开门，然后给客人倒杯茶。鼓励宝宝跟客人谈话。
游戏目的：培养宝宝的社交能力。
今天宝宝做东
教宝宝做请柬，可以用画笔在卡片上做出一张请柬的模子，然后让宝宝学着画，然后领着宝宝去小伙伴家里发放请柬给他们，并和他们的爸爸妈妈一起招呼，让他们一定要来做客。等到小伙伴们来了以后，让你的宝宝把点心都分给他们。
游戏目的：培养宝宝动手能力、社会交往能力。
宝宝认知能力培养小游戏
随着心理的发展，宝宝的认知能力进一步发展，具有概括性和随意性，他们可以利用词把知觉的对象从背景中分出，如用“小狗”一词把“小狗”从其他玩具中找出来。这时在大人言语的指导下，宝宝能感知事物，使感知表现出随意性的萌芽，也就是观察力的形成。
因此，这时爸爸妈妈要引导宝宝进行初步的观察力开发。
装沙子游戏
用杯子往盘子里装沙子。妈妈可以提问：“如果用杯子装沙子，要几杯沙子才能将盘子装满呢？原来5杯就装满，这就说明盘子的容量是杯子的5倍”！在游戏过程中，可以为宝宝生动地解释量的概念。相反，也可以提问：“要挖空盘子里的沙子，需要挖几次呢？然后让宝宝一边挖沙子，一边数挖沙子的次数。
游戏目的：培养宝宝的认知能力以及建立起对数学的兴趣。
分水果
将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着。然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个苹果。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。
游戏目的：这个游戏可以训练宝宝的认知能力和记忆力。
小手帕
爸爸妈妈为宝宝准备出4～5条漂亮的小手帕，在宝宝面前一一展示，告诉宝宝手帕上图形的名称、颜色，吸引宝宝去摸摸手帕，感觉一下。在其中一条手帕上用黑色彩笔做一个小标记指给宝宝看。将做了标记的手帕混入另外几条中，让宝宝找出有标记的小手帕。
手帕上可爱美丽的图案能很好地刺激宝宝对颜色、图形的感知，加上让其找出做了标记的手帕的环节，宝宝的记忆力也将得到很好的锻炼。
认识早和晚
妈妈要准备起床、洗漱、晨练的图片，晚上看电视、睡觉的图片，字卡“早晨”“晚上”。然后，妈妈出示起床、洗漱、晨练的图片，请宝宝观察后回答：“这是什么时候？”
接下来，妈妈向宝宝展示全家人看电视、哄宝宝睡觉的图片，请宝宝观察后回答：“这是什么时候？”最后，妈妈手拿图片，并向宝宝发出指令：“天亮了，小宝宝要起床了，是什么时候？”请宝宝回答：“早晨。”
妈妈继续发出指令：“月亮出来了，妈妈要哄宝宝睡觉了，是什么时候？”请宝宝回答：“晚上。”此外，父母可在相应的时间段里，利用文字或照片，帮助宝宝记录家人的所作所为。通过这项活动，使宝宝逐渐建立初步的时间概念。
宝宝音乐与艺术智能开发
宝宝是天生的小音乐家。他们都热衷于音乐创造，摇椅子、拍小手、敲打玩具和跳舞等等，他们喜欢创造自己的节奏和旋律，而且乐此不疲。
涂鸦绘画可以带给宝宝丰富的感官体验。当宝宝用手指在桌上乱划乱涂时，他的头脑里就会产生某种链接，因此涂鸦绘画同样有助于提高宝宝的思维能力。
开发宝宝的音乐才能
爸爸妈妈可以把每天必须和宝宝一起做的琐事，唱给宝宝听，或者用宝宝最熟悉的旋律唱出他的名字；还可以把家里的锅和木勺，让宝宝自己敲打出节奏来，自己“作曲”。让音乐成为开发宝宝智能的好帮手，成为宝宝生活的一部分。
如果你的宝宝视力弱，你可以握着他的小手随着音乐一起舞动，一边唱歌，一边让他摸这摸那，认识自己的小脚趾、小胳膊等。
如果宝宝开口说话比较迟，那么爸爸妈妈经常和宝宝一起唱他熟悉的儿歌，就是学习新词的好方法。对于宝宝来说，唱一首押韵和重复的儿歌，比说话更容易接受。
如果宝宝听声音的分辨能力弱，爸爸妈妈说得很清楚的单词，他也不能完全听懂，那么爸爸妈妈要经常自编自唱，并鼓励宝宝跟自己一起打节拍。
宝宝都是儿歌和绕口令的爱好者，他们喜欢唱歌，喜欢节奏，喜欢念朗朗上口的儿歌，有时候他们走路做事都爱合着自己发明的节奏。
总之，如果宝宝有某些生理上的缺陷，音乐可以帮助宝宝弥补这些缺陷。因此，让宝宝了解音乐，享受音乐。这不仅有助于宝宝的语言学习，也可以产生一种令他终生受益的思维链接，让宝宝的才能在音乐中得以良好的开发。
涂鸦绘画智能开发训练
涂鸦绘画对宝宝来说，重要的是创造的过程，而不是结果。因此，爸爸妈妈最好不要要求宝宝画出什么，而是鼓励他独立地探索和发现。培养宝宝的绘画能力，爸爸妈妈要做好以下几点：
给宝宝准备不同种类的材料
爸爸妈妈不一定要买那些昂贵的或特别的材料，只要找一些家中常用的东西就可以，例如，纸、蜡笔、胶水、碎布料、报纸、鸡蛋盒、纸巾、纸盒、管子、塑料餐盘、细绳等。
称赞要具体
只说“真漂亮”是不够的，要用些特别的、描述性的语言来赞美宝宝的“杰作”。譬如具体说说宝宝使用过的颜色或创作方法。
展示宝宝的作品
当爸爸妈妈把宝宝的艺术作品贴在冰箱或墙上，让每个人都能看到时，宝宝就会感受到大人的欣喜，知道爸爸妈妈欣赏他的创作能力。这是增强宝宝自信心的一个好方法。
帮助宝宝开个好头
在绘画时，如果宝宝看起来好像被难住了，不知道该怎么开始，这时爸爸妈妈可以用提问的办法来提示他。譬如，宝宝想画只小猫，妈妈可以说：“想一想，小猫它有几条腿啊？”
