宝宝阅读识字教育训练
书籍是宝宝的快乐伙伴，使宝宝们从书中感知世界，认识和了解生活。从零岁开始，书籍就应该走入宝宝的生活，另外，识字对宝宝来说也很重要。汉字是瑰宝，婴幼儿是探宝的“天才”，只要给予识字环境，使用恰当的教育方法，他们就能像学会口语一样，掌握汉字，进入阅读。爸爸妈妈应该遵循这一真理，及时开发宝宝阅读与识字的能力。
宝宝早期阅读能力开发
早期阅读从9～12个月开始最适宜。对于宝宝阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，爸爸妈妈不能操之过急。
通常，9个月到2岁的宝宝活泼好动，往往会把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，这时爸爸妈妈不必干涉。因为，这一阶段正是宝宝的潜阅读时期和语言的萌芽期，爸爸妈妈的任务就是让宝宝对书感兴趣，让宝宝从小就喜欢书，不要以大人的要求去约束宝宝。
早期阅读范围
宝宝早期阅读应该读什么，范围包括哪些呢？
色彩鲜艳、图文并茂，并且其中的故事内容通俗易懂、富有幽默感，语言要浅显生动，琅琅上口，易学易记的图书，都很适于宝宝去阅读。
有的爸爸妈妈，往往很伤脑筋地买了很多看起来很适合宝宝的书，结果宝宝却不爱看，因为为宝宝买书最重要的是选择宝宝喜欢读的，书内容要浅显、有趣，能吸引宝宝。
教1岁宝宝学看书
1岁的宝宝就已经具备了看书的能力，在爸爸妈妈的指导和协助之下，他们可以从书中认识图画、颜色，并指出图中所要找的动物和人物。
可以说，看书识图能够培养宝宝较强的注意力、观察力和辨别力，并且能够有效促进宝宝的智力发育。
因此，爸爸妈妈一定要及时培养宝宝的阅读能力，最好和宝宝一起看书。
教宝宝学看书
在宝宝情绪愉快时，爸爸或妈妈要让宝宝坐在自己的怀里，打开一本适合宝宝读的图书。
妈妈先打开书中宝宝认识的一种小动物图画，引起宝宝的兴趣，再当着他的面把书合上，说“大熊猫藏起来了，我们把它找出来吧！”妈妈要示范一页一页翻书，一旦翻到，要立刻显出兴奋的样子：“哇，我们找到了！”然后，再合上书，让宝宝模仿你的动作，打开书也找到大熊猫。
起初，宝宝只能打开、合上，但渐渐地就会一次翻好几页。这种训练能培养宝宝对图书的兴趣。
给宝宝买适宜的书
对于1岁的宝宝，可购买书中画有动物、水果、日用品等方面的图画书，最好每页最好不要超过4幅画，以方便宝宝认图；也可以买一本硬纸壳做的书，或找一本刊物，教宝宝学习自己翻页或找喜欢的画。
让宝宝自己翻书
拿给专供宝宝看的大开本图画书，边讲边帮助宝宝自己翻着看，最后让宝宝自己独立翻书。
爸爸妈妈要观察宝宝是否是从头开始，按顺序地翻看。开始时，宝宝往往不能按顺序翻，每次不只翻一页，但经过练习会逐渐得到提高，这一点要通过从认识简单图形逐渐加以纠正，随着空间知觉的发展，宝宝自然会调整过来。
适合宝宝阅读的几种书
宝宝3岁之前，所谓的阅读、识字就是让宝宝常常看字、听句、接触书本与画册。
要让宝宝喜欢上阅读，还要给宝宝选对书，只有那些适合的、并能引起宝宝喜欢的画册与图书才能引起宝宝阅读的兴趣。其实，并非要选正经八百、四四方方的书。其实那些设计巧妙的玩具书，不仅让大人觉得有趣，对宝宝来说更是有着无穷的吸引力。
自制手工书
在这个年龄，爸爸妈妈也可以尝试着和宝宝一起做本属于宝宝自己的手工书。书的内容可以是生活的照片，加上大大的文字，或是简单的涂鸦，来吸引宝宝的兴趣。
适合宝宝的3种书
活泼优美的图画书是儿童图书中最重要的组成部分，也是最适宜宝宝进行早期阅读的图书。常见的儿童图画书有3种：
概念书：第一种是概念书，类似于识字卡片，向宝宝们讲解某个概念，比如大小的概念及数字的概念。
知识书：第二种是知识书，这是儿童的百科全书，只要宝宝想知道的在这类图书里面全部都有。
故事书：第三种是故事书，这种书都是儿童题材的小说，故事情节生动曲折，宝宝往往很喜欢。
这3种图书犹如宝宝成长过程中的必须营养品，爸爸妈妈选择时都应涉及，做到宝宝的精神营养要均衡，千万不要有偏差。
让宝宝看书时，爸爸妈妈可以把宝宝抱在身上读几页给他听，这样不仅可以增进亲子感情，而且会让宝宝慢慢地被这些图书所吸引，不久宝宝就会喜欢起书来。
宝宝识字小游戏
开始让宝宝识字的时候，不可勉强。爸爸妈妈可以根据宝宝的嗜好，设计一些识字小游戏。
这样不但有利于识字阅读，还有利于宝宝开发智力、丰富知识、增强体质、进行品德教育等，并且要逐步加大游戏难度，使宝宝积累识字量，最后过渡到广泛阅读。
小天使的翅膀
将图画书上的各种动物一一展现，教宝宝读每种动物的名字。爸爸或妈妈用手盖起一种昆虫或动物的身体部分，只露着翅膀，让宝宝根据翅膀的特征说出这种昆虫或动物的名字。进一步强化宝宝对图形的区分能力及对应能力。
这个游戏可以锻炼宝宝的智力，促进大脑发育。
托球识字
通常，宝宝很喜欢玩气球。爸爸妈妈可以把彩色气球充气后系紧，向上托和抛，这时宝宝会特别兴奋。
这个游戏不仅能训练宝宝动作的灵活性、协调性和判断力，而且玩过以后宝宝也喜欢认“气球”“飞”等字，以达到宝宝识字的目的。
宝宝语言及视听能力开发
1周岁的宝宝大约能听懂并掌握近20个词。虽然这时宝宝说话较少，但能用单词表达自己的愿望和要求，并开始用语言与成人交流。
在视觉上，宝宝开始对小物体开始感兴趣，能区别简单的几何图形；在听觉上，能较准确的判断声源的方向，并用两眼看声源，开始学发音，能听懂几个字，包括对家庭成员的称呼。在这个时期，爸爸妈妈对宝宝的视听尤其是语言智能，要大力的开发与培养。
如何督导宝宝开口说话
宝宝会开口说话，是每一个爸爸妈妈热切期盼的。爸爸妈妈是否热情地与宝宝交谈，对宝宝学说话起着关键作用。因此，良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸爸妈妈和宝宝互动的质量和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。
帮助宝宝进行明确表达
宝宝在“咿咿呀呀”学语时，他很想表达自己的意思，但想说又不会说，爸爸妈妈可以抓住这个时机，帮助宝宝把他想说的话说出来，以让宝宝听到他想说的话是怎么表达的。扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。在扩展时可以用描述、比较等方法。通过描述事物的颜色、形状、大小等来提升宝宝的认识能力。比如可以说：“苹果，红色的苹果。”通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量以及提升语言表达能力。
明白所指，互动交流
在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”或身体姿势和表情。这时爸爸妈妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，使宝宝学习语言。
认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。
多教常用词语
为了逐渐宝宝语言发育，可结合具体事物训练宝宝发音。在正确的教育下，宝宝很快就可以说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽、拿、抱”等5～10个简单的词。
重点强化
让宝宝学会说话，爸爸妈妈可以重复或大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这个是皮球。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。
对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然的发生，而且能起到强化宝宝记忆的作用。
鼓励宝宝主动发音
培养宝宝的语言能力，爸爸妈妈可以在生活中抓住时机对宝宝进行语言能力训练。
与大人进行简单的语言对话，叫宝宝能答应。说出来给予表扬，切不可在宝宝将要用语言表达时，大人抢先阻碍了他开口的机会，如在宝宝要发出“拿”的声音前，就将他想要的东西给他，阻断了宝宝讲话的机会，这样就会造成宝宝语言发展滞后。因此，要鼓励宝宝尽量开口说话。
认真听
唱儿歌
爸爸妈妈可以把宝宝抱坐在膝盖上或让宝宝躺在小床上，经常给宝宝念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇晃身体，多次重复，他能做简单的动作。
小鸭子过桥
小鸭子过桥摇呀摇，小兔儿过桥蹦蹦跳，小袋鼠过桥妈妈抱，小螃蟹过桥横着爬。
骑大马
骑大马，骑大马，上高山，跨大河，呱嗒呱嗒，跨过河。
数字歌
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸开手，十个手指头。
和宝宝一起看画册
平时，爸爸妈妈可以和宝宝一起看一些大幅画册，一边告诉宝宝这些动物的名称和叫声，并和宝宝一起模仿。以后可以经常指问宝宝“这是什么？”“它怎样叫？”让宝宝认识并模仿叫声。这种游戏用画册或图片均可，但要选择颜色鲜艳，形象逼真，主题突出的画面。
以上这些方法都可以很好的激发宝宝的语言智能，开发宝宝的语言智能，培养良好的情绪和亲子关系，对宝宝的心智发展有益。
宝宝视觉能力训练
1周岁的宝宝，视觉发育已相当精确，这时宝宝开始对一些细小物体产生兴趣，并且能区别简单的几何图形。
为有利于宝宝视觉的发育，爸爸妈妈可以针对这时期宝宝的视觉特点进行充分训练。
对宝宝进行视觉训练，除了在日常生活中，不断引导宝宝观察事物，扩大宝宝的视野外，爸爸妈妈还可以培养宝宝对图片、文字的注意、兴趣，培养宝宝对书籍的爱好。
教宝宝认识一些较简单的实物、图片，并把几种东西或几张图片放在一起让宝宝挑选、指认，同时也教宝宝模仿说出名称来。
此外，在外出时也可经常提醒宝宝注意所遇到的字，比如商场里一些广告招牌、街道名称等。还应尽早让宝宝接触书本，培养宝宝对文字的注意力。
通过识字来训练宝宝的视觉是个很好的方法，但是爸爸妈妈还应注意，要让宝宝在快乐的游戏气氛中自然而然地进行训练，而不应该给宝宝施加压力，以免造成宝宝抵触心理。
宝宝听觉能力训练
这时的宝宝已经能较准确的判断声源的方向，并能用两眼看声源，开始学发音，能听懂几个字，包括对家庭成员的称呼，而且逐渐可以根据大人说话的声调来调节、控制自己的行动。
良好的听觉环境
培养宝宝的听觉能力，爸爸妈妈要积极地为宝宝创造听觉环境，可促进宝宝听到更多语言，可以用语言逗引宝宝活动和玩玩具、观看周围的人物交谈、唱儿歌、唱歌曲给宝宝听，和宝宝咿呀对话等，以加强宝宝听力的刺激与发展。
听音乐、儿歌与小故事
平时，爸爸妈妈可以根据实际条件，给宝宝放一些儿童乐曲，提高宝宝对音乐歌曲语言的听觉与理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在这个基础上，还可试着讲个别适合宝宝生活的故事，爸爸妈妈最好是结合宝宝的环境，自编一些短小动听的故事。但音乐、儿歌和小故事的内容要随着宝宝的年龄变化而不断更新。通过形式多样的方法，训练宝宝听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。
知觉能力游戏
给气球系上线
妈妈要先画一个红色气球，然后对宝宝说：“哎，这个气球怎么没线呀，宝宝来画条线，好不好？”在妈妈的帮助下，宝宝为纸上的气球添画竖线。通过作“画”，训练手的灵活性，激发宝宝的兴趣。
给爸爸给妈妈
爸爸和妈妈手里各拿一只小筐，然后在宝宝面前摆上许多玩具。爸爸妈妈各自向宝宝倾诉他们对宝宝的爱意，吸引宝宝把玩具往自己的小筐里面投掷，最后看看是爸爸筐里的玩具多，还是妈妈筐里的玩具多。可以锻炼宝宝自主拾取东西的能力，同时锻炼宝宝向目标集中的能力。
认识花
妈妈指着牡丹花可告诉宝宝：“这是牡丹花，红红的，圆圆的。”并拉着宝宝的小手摸一摸牡丹宽大的花瓣；在金黄色的菊花跟前告诉宝宝：“这是小菊花，金色的，小小的像星星一样。”拉着宝宝摸摸小菊花细而柔的花瓣，问宝宝：“菊花摸着舒服吗？”用同样的方法，向宝宝描述其他的花儿，并让宝宝摸摸花瓣，还可让宝宝闻一闻带香味的花，如玫瑰、郁金香等。妈妈和宝宝在欣赏花时，加深了宝宝对颜色、形状的认识，同时也丰富了宝宝的触觉信息。花儿是立体实物，仔细观察，可提高宝宝的观察能力，促进宝宝的视知觉发育。
宝宝找呀找
准备一些宝宝感兴趣的玩具或物品，父母将这些玩具或物品藏在屋子里的某处，然后通过空间方位的叙述来提示宝宝去寻找。妈妈拿着玩具鸭子，一边哼着歌儿一边藏起来，“小鸭子，嘎嘎嘎，藏起来，宝宝找呀找。”宝宝的目光会追随着妈妈，但可能记不住藏在哪儿了，妈妈就用方位描述来提醒他：“宝宝，你的鸭子在台灯的右边、故事书的上面，看到了吗？”然后指导宝宝去找，当宝宝拿到玩具时要给予夸奖。这个游戏可帮助训练宝宝的方位感，提高宝宝的空间智能识别能力。
宝宝认知与社交能力培养
12个月的宝宝，认知智能也更上一层楼，如果你问他“几岁了”，宝宝会竖起食指表示自己“1岁”了。
当你向宝宝要他手中的玩具或食物时，宝宝能理解你的语言，并会给出你要的东西；在妈妈给穿衣服的时候，宝宝知道做伸手伸腿等动作来配合。在这个时期，爸爸妈妈应根据宝宝的实际情况来培养。
宝宝社交能力培养训练
引导宝宝主动发话
在日常生活中引导宝宝主动与人说话和模仿发音，积极为宝宝创造良好的交际环境。要让宝宝主动谢人问好：“您好”“谢谢”等。还要让宝宝学习用“叔叔”“阿姨”等称呼周围熟悉的人，见到了就要叫一声。此外，还要鼓励宝宝模仿大人的表情和声音，当模仿成功时，爸爸妈妈要亲亲宝宝，并做出高兴的表情去鼓励一下。
培养开朗乐观
宝宝在这个时期已有一定的活动能力，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。
因此，这时爸爸妈妈应每天抽出一定时间和宝宝一起做游戏，进行情感交流。
此外，爸爸妈妈还应经常带宝宝做外出活动，让宝宝多接触丰富多彩的世界，接触社会，从中观察学习与人的交往经验。
宝宝认知能力训练小游戏
宝宝的认知发展过程就是通过各种感官刺激大脑的发育过程，不同年龄的宝宝认知的锻炼有不同的内容，在这个时期爸爸妈妈应根据宝宝的认知发展特点来培养。
学认颜色
培养宝宝的认知能力，也可以通地颜色来训练。可以先让宝宝认红色，如红色的瓶盖，告诉宝宝这是红色的，下次再问“红色”，宝宝会毫不犹豫地指住瓶盖。再告诉他球也是红的，宝宝往往会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2～3个红色玩具放在一起，肯定地说这些也是“红色”的。
由于颜色是一种较抽象的概念，要给宝宝时间让宝宝慢慢理解，学会第一种颜色通常需要3～4个月。颜色要慢慢认，千万别着急，千万不要同时介绍两种颜色，否则更易混淆。
这个游戏可以培养宝宝对色彩的敏感度和对同类物体的认知能力。
宝宝视听觉能力培养训练
周岁以后的宝宝，视听觉能力都有了进一步的加强，这时爸爸妈妈应该选择能促进宝宝感官发育的玩具和游戏，以促进视听觉的发展。常见的刺激宝宝视听觉的玩具有：
1.可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具。
2.大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑。
3.一些互相撞击可以发出声音的玩具。
4.可推可拉的玩具，如汽车。
5.不同大小和质地的球。
6.大的洋娃娃和芭比娃娃。
7.耐久的塑料杯和塑料碗。
8.填充的动物玩具。
9.漏斗和量勺。
10.动物玩具。
小巧手，找豆豆
妈妈把几种豆混在一起装在一个碗里，让宝宝找出不同的豆子，看宝宝能否有快又准的找到豆子！也可以顺便教宝宝认识一下各种不同的豆子的颜色。
提高宝宝对事物的区分能力，锻炼眼力和注意力。
宝宝的麦克风
妈妈将“麦克风”放在自己的嘴边当话筒，并做讲话、唱歌，讲故事等一系列的表演，让宝宝在一旁观看并跟着妈妈学习。当宝宝表现出很大的兴趣，要来抢这个“麦克风”的时候，妈妈就把“麦克风”给宝宝，并引导宝宝对着“麦克风”也做出讲话，唱歌等的相应的动作。
训练宝宝的视、听、语言能力，同时还锻炼宝宝的模仿能力和创新能力。
