很多家长望子成龙，望女成凤，为宝宝们制订一系列的早期教育方案：学识字、背唐诗、算算术、弹钢琴、学画画、练舞蹈……
很多家长都认为宝宝现在拥有这么好的生活和学习条件，他应该感到非常的快乐，但是在督促宝宝学习的过程中，很多家长都暴露出理解的片面性和教育的专制性：他们将早期教育与早期智力开发相等同，把单一的艺术教育与素质教育本末倒置。
殊不知，促进幼儿素质全面而协调地发展才是早期教育的目标。更重要的是，家长的这些教育行为只体现了自己的功利性思想，却忽视了一个重要的因素：在做这一切时，宝宝是快乐的吗？你所教的他有兴趣学吗？
别让学习成为负担
父母的心情可以理解，但如果对宝宝处处要求严格，就相当于是拔苗助长。宝宝在学习中要讲求方式、方法，因为学习不是一味地灌输，就可以达到理想的效果。学习既要讲求劳逸结合，还讲求阶段性，如果在不恰当的时间强制宝宝学习，不仅达不到父母的预期，而且会令宝宝情绪出现反弹，对学习失去兴趣，产生厌学情绪。因此父母要掌握正确的教育方法，不要过早让宝宝背上沉重的学习负担。
儿子一听到英语就大哭大闹
家住渝北区的李先生，最近在为自己宝宝学英语的事发愁，他不知道，是该继续逼着宝宝学英语，还是该放弃？前天，李先生把5岁的儿子送到英语早教培训中心，让宝宝开口说ABC。
说起让儿子阳阳学英语，李先生特别激动：“现在英语太重要了！”由于家庭条件比较好，他想将来把儿子送出国读高中，英语就成了重要的一环。李先生的好友小周记得，从李先生的妻子怀孕起，小两口就买来《英语》等各类碟子，做胎教，天天听。在儿子5岁生日那天，李先生买来英语教材，正式开始手把手教宝宝学英语。怎料，第一天学英语，儿子拿起字母表，到处乱扔，随你怎样教，就是不肯开口说。李先生的妻子说：“我们还专门制定了计划表。每天早上七点教英语字母，下午五点半，教写英语单词。可是，宝宝一点也不感兴趣，任我们怎么教，宝宝嘴里只嚷着要吃饭。下午写单词，宝宝只是在纸上乱涂乱画。”
李先生说：“连续几天，宝宝都不愿意学英语。”情急之下，他为了让儿子念英语，经常把宝宝的嘴巴用手使劲掰开，让他跟着说。至于写单词，他紧握宝宝的手，强行让他一笔一画地写。这一招，非但没管用，还让儿子以后一听到英语，就大哭大闹。
让宝宝在快乐中学习
允许并鼓励宝宝在玩中学
玩是宝宝的天性，游戏是宝宝最主要的活动形式。宝宝特别喜爱游戏，玩起来甚至可以废寝忘食。游戏不带任何强制性，它是一种自由轻松、充满乐趣的活动。在游戏中，宝宝将最大程度地体会到快乐。同时，游戏又是一种特殊的实践活动，它对宝宝的整个身心发展都有促进作用。例如，玩配对卡，可以提高数字理解能力；玩七巧板，可以培养创造性。让宝宝玩起来开心、学起来轻松的游戏，家长应充分利用。
充分了解宝宝，注意因材施教
部分家长没有充分了解自己的宝宝，总是对宝宝的期望过高，今天拿唱歌跟这个比，明天拿画画跟那个比。能力强的宝宝还好，比出了自信，但是能力弱的宝宝呢？比出了自卑，比出了压抑，比出了越来越沮丧的心情。因此，每位父母都要充分了解自己的宝宝，制定出相应的目标，让每个宝宝都在自己的水平上得到适当的发展。那么，宝宝学起来将会很轻松愉快，家长也将成为一名教育的智者。
兴趣是开启智慧之门的金钥匙
首先要尊重宝宝的兴趣，让宝宝学其想学的，才会收到较好的教育效果。而有许多家长，总要求宝宝像大人那样坐着，聚精会神地看书，对宝宝感到十分好奇的东西却不准摸，甚至不准问。这样教，宝宝没有兴趣，他便无法发挥主动性，根本就学不好，久而久之，宝宝还会产生厌恶、压抑、叛逆心理。
亲子心经
美国儿童心理学家经过数十年研究发现，注重孩子快乐的性格，有利于孩子的健康成长。家长应该掌握幼儿身心发展特点，重视宝宝的情感需要，在笑声中锩刻灵魂，给予宝宝快乐，让宝宝快乐地学习。
