如果我们试着去画人生轨迹图，会发现人的一生并不是由平凡的时间组成的，而必定是由精彩时刻组成的。
在成长教育的话题下，孩子的自信也好，孩子的积极性也好，来自他人的肯定是非常有利的因素。
程杰7岁的时候，一次象棋比赛得了小学组的第一名。评委里面有一个老教师很欣赏他，对他说：“金程杰，你应该学围棋。你是一个要当将军的人。”
孩子不明白当将军和学围棋有什么关联，就问：“老师，学围棋有什么好处？”
老师告诉他说：“围棋，需要看更多的棋子，全局观和空间感是和象棋不一样的。相当于象棋是北京，围棋是中国。你要想干大事，就该学围棋。”
这样，围棋与程杰结下了不解之缘，对他的心智思维乃至人生观都产生了很深远的影响。
那个年龄段的孩子心里其实是有要干大事的梦想的，虽然那个梦想还不具体。但是有了当将军的念头，孩子知道至少自己要有包容的心，比如他听课，他不会觉得这个老师讲课总是带口音，那个老师讲课时穿衣打扮太邋遢。他的听课状态一定更好，因为他觉得自己是一个要当将军的人的时候，所有老师的缺点他都能包容。
对孩子来说，有了梦想后，他的人生格局和看待事物的角度是不同的。如果我们试着去画人生轨迹图，会发现自己的一生并不是由平凡的时间组成的，而必定是由精彩时刻组成的。西方有句谚语，Always reach for the star but keep your feet firmly on the ground，就是说你一定要有一个期望，一个是很高的期望，要去摘星星。但也要踩到实地。即我们所说的志存高远，脚踏实地。
其实第一个层面的意思就是说不要把自己的目标定太低，目标要定的高远。
程杰10岁那年，有个朋友要送一个紫砂壶给他。对方是他结交的一个很好的“忘年交”的朋友，在无锡做紫砂，每年都会送这么一个紫砂壶给他。通常壶体上会写上字，这次对方就问程杰该写什么。程杰回答说就写“盛宴天下”。
我当时听到了，就问孩子这句话是怎么来的。程杰回答说有一天他也会像巴菲特一样富有，那时也应该回馈社会、帮助更多的人。他那个阶段的人生梦想是做金融家，所以他自己找到的偶像是巴菲特。因为研究巴菲特为什么能成为巴菲特，所以他又去研究东方的商业奇人，比如范蠡，11岁那年他专门写了一个关于范蠡的剧本，来剖析一个古代富翁的财富人生。他的笔名后来也改成了“陶朱公”。“做陶朱公”、像巴菲特一样做慈善、“盛宴天下”，这样的梦想够远大吧？
孩子在不同的年龄段，梦想是不一样的，我非常期望家长能经常跟你的孩子分享梦想。梦想是一个大的工程，每一块砖都是地基，然后慢慢将其垒起来，梦想才能变成现实。
程杰7岁时写的一篇小短文，叫《我的梦想》。
如果是未来的话，我会这样做：
1.上个好大学，比如哈佛。
2.找个好工作，比如一家跨国公司的CEO，薪水高，让爸爸妈妈笑着过生活。
3.工作顺利，并且人缘要特别好；在别人垂头丧气的时候，给他们一点鼓励。
4.发扬自己的优点，改掉自己的缺点，要数学好并且要非常准确。
5.掌握好工作技术，多看一些对自己有用的书。
6.要学会使用高科技产品，创办一家专门服务中国的公司。
如果是明天的话，我会这样做：
1.首先让爸爸妈妈他们开心。
2.学习更勤奋。尽量不生病，不跟同学争吵。
3.发扬自己的优点，并且多跟同学说话练练口语。
4.上课的时候认真听讲，不搞小动作。
5.如果班里来新同学的话，一定帮助他跟上每一门课。
6.休息的时间准备好下一节课的书，再去活动，否则的话就等于不尊重老师。
7.不要浪费粮食，因为这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
8.要爱护书籍，珍惜书籍，因为高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”
2007年8月24日 金程杰
现实到梦想之间，最远的距离是想而不做，这是痛苦的根源。有一些梦想的实现要一步步走，既能看到未来的远大目标，也能看到今天对走向那个伟大目标有益的小目标。所谓“梦想要大，鞋也要放好”，让一个人从优秀到卓越可能取决于一些小习惯。
我曾经教过的一位朋友家的儿子，25岁英国硕士毕业归来，在中关村一家IT公司上班。一天我请他帮我整理电脑，约的时间是9点，他8点58分准时到了。不愧是理工男，生活习惯好，守时。
到单元楼下接到他后上楼，一开门，我三下两下换好鞋走进客厅。扭身再看，那孩子正蹲下身把脱下来的球鞋按出门的方向左右摆好。这一细节，再次让我看到他良好的生活习惯，我想，他如此细心，我的电脑交给他我是放心的。
果然，当他对我的电脑进行了细致全面地检修，将我已发现或未发现的问题都做了处理。我满意极了！其实，我的电脑之前也请隔壁做电脑生意的邻居看过好几回，每次他都说：“你的电脑毛病太多，我得费好大劲才能弄好，你最好重装系统！”我问他为什么，他说即使解释了你也不懂。但这位25岁的海归却说我的电脑很好，没什么大问题，他仔细检查后堵上几个系统漏洞以后就会正常。
我在想，正像海尔总裁面试的测试题一样，他会看谁能把倒在大厅的笤帚立起来。正所谓，小习惯成就大未来！这就是人和人的差距。25岁的IT工程师和电脑经销商对同一项工作有不同的态度，前者的成功可能和他从小受到良好的家庭教育，养成了一个好的严谨的习惯相关，由此，他具备了做一个优秀软件工程师所需要的细致耐心的思维和行为模式。
我教孩子以及我的学生时，经常会布置一堂生活练习作业——收拾鞋架和书桌。如果我注意到孩子有面前东西不收拾整齐、随便扔东西的毛病，我会先提醒他几次，如果他还是不以为意，我会再次提醒：“如果在开始做作业后的10分钟，你的包没有放到该放的地方，那说明这个包对你来说不重要，那我就把它收起来扔到门外去。你觉得你可以接受吗？”通常，听到这样的话，孩子会意识到问题，对我说：“妈妈，我没问题了，我马上收拾好了。”
我通常的做法是会给到孩子一个“选择”的机会，尽量避免直接命令孩子去做那些我希望他做到的事。我深知这些生活中的小细节是很多大人也注意不到的，我们都在抱怨孩子不把自己的物品收好，却忘了自己其实一直在犯同样的错误。孩子毕竟是孩子，所以我选择了旁敲侧击的教育方式，比如我会先鼓励孩子有“放”的意识，然后再要求“放好”，有“收拾”的意识，然后再要求“收拾好”。
“请把脱下的鞋放好”——这是写在纸条上的字，这纸条贴在我们家进门的墙上。那是程杰6岁时写的、贴的。这纸条、这字，说明了什么呢？一、孩子爱家，关心家里的鞋子放得整不整齐，这是孩子对家的爱心和责任感；二、孩子爱清洁整齐，这是良好的卫生生活习惯。
程杰现在会做很多事，我觉得这很正常，因为他从小就培养了这样的习惯。我也放心他10多岁的年龄去美国，因为他有独立生活的能力。如果这些最基础的东西他都不具备，我就觉得即使他是天才，也没有办法在正常的社会竞争中胜出。
