一个家里总要有人做先驱者，当他从慢三步变成快四步的时候，家人的步调也会受到他的影响，慢慢改变。
每个孩子都来自于一个独特的家庭，都会受到生活在那个家里的长辈们的个人经验、习惯、意愿等综合因素的影响。这样，随着孩子的成长，最终他也就继承了这个家庭的习惯、传统以及沟通模式。
古人说得好，“利人莫大于教”，在一个人的个人成长史中给他最大帮助的除了教育还是教育——不是被教育者教育，而是被环境所教育——其思想、习惯、性格特点的形成与生活的环境、接受的教育分不开。特别是孩子，可塑性大、模仿性强，更容易被周边的环境改变，他在家里所经历的、从家人那里接收到的，都可能在他心里种下一粒“种子”。
我们还得明白一个事实，孩子未来一定会有远远超过父母所能想象到的许多经历，也许他会被生活中的美深深地感动，也许他会被人生中的不幸深深地伤害。可是不管怎样，他总得自己去面对这个世界。
那么，想孩子的人生不走弯路、多接受积极正面的影响，我们可以怎么做？
就16年来当老师实践精英教育后接触并观察数万个家庭的案例，以及对我们家孩子13年成长阶段的规律总结，针对这个问题，我可以与大家分享一个最简单有效的解决办法：说积极的话，过分享的生活，即用正面的方式及时与孩子分享自己的经历和心得体悟。
一个家里总要有人做“先驱者”，当他从慢三步变到快四步的时候，家人的步调也会受到他的影响慢慢改变。举例来说，在我们家的旅游传统中有这么一个细节，就是我和孩子都养成了写旅游心得，然后分享给家人的习惯。在这个分享里，孩子得知的不仅仅是更多的信息和知识点，也不仅仅是成人的人生经验和智慧，还包括别人看问题的角度、思维的逻辑、处理事情的态度、途径等。当这些都传达给了孩子，他慢慢就学会如何独立思考的方法，多看多想，这相当于“站在父母的肩上”能看得更远。
除了旅游后写心得体会和家人分享外，我们家日常生活中还有这样一个简单的“分享”练习——看电视后花一点时间讨论，看各人有什么感想和收获，而且有统一的“表述标准”——“观影四要素”：喜欢的一个人，喜欢的一个场景，喜欢的一句话，最后从中懂得的一个道理。
我和孩子看过的一集纪录片《留学生》，然后分享自己的感受。
故事讲的是一个在德国留学失败的孩子的经历。这个孩子从选择出国那一刻起，他就在犹豫去还是不去？不去，是因为他已经被北京电影学院录取；去是因为他想过没有母亲管的自由生活。就因为这么简单的理由，他到德国大学上了两年，结果发现自己根本没有竞争力，最后只好回来了。
那时，程杰已经在北京王府学校读高中了，也面临一个毕业后出国上大学的问题，所以就这个故事，我跟孩子分享这样两点想法：
①不能觉得自己能出国留学，就一定会有出息。如果本身在国内都没有竞争力，出国了最终也可能被淘汰。
②选择不要太多，如何坚定自己的信念，然后一直坚持下去，那就是成功必需的条件。即使小孩没有那么多的经验和广阔的视野，需要父母或者精神导师指点，但是最终拿主意的一定是孩子自己，那么他在选择的时候就应该下定决心坚持到底。
程杰也很认同以上的道理，他自己也分享了一点感受——最好从小就设定好自己的目标。教育也是一种投资，花钱花对了才是投资，否则就是烧钱。看来他的财商真没白练。
因为每个人的感受不同，看问题的出发点和角度不同，同一个问题往往能得出不同的答案，然后互相一交流，自然能碰撞出智慧的火花。与家人分享经历和心得是一种“智慧互升术”——因为共同成长、改变、互相激发出智慧。
有的时候，分享这样的经历和心得时，不是我们教孩子什么道理，反倒可能是孩子看待问题有不同思路，从而让我们从他身上汲取精神养料。比如在我们家，这样看电影分享感受的做法，很快就轮到程杰做引导者了。
程杰上高中后，学校的英语教学中老师会让学生看许多英文原版电影。这样每个星期五他从学校回来，就会向我讲解并推荐一部电影。
有一次他从学校回来告诉我，这一周已经看了5部电影了，其中有3部比较好，推荐我周末看一看。我就对他说：“这样吧，这个周末妈妈真没有看好几部电影的时间，你先讲讲为什么推荐这几部电影，然后我再决定选择一部最好的去看看。”
然后程杰就开始分享了。他说第一部电影是布拉德·皮特主演的《魔球》，里面有个棒球队员……没等他说得更具体，我着急地告诉他：“你只用告诉我通过这个电影明白了什么道理就好了。”
程杰不愿意了，然后就看他优哉游哉地躺到沙发里“招呼”我：“妈妈，看电影不是这样看的，要慢慢地看……妈妈，您先把茶水帮我沏好，听我给您慢慢讲。”嘿，这孩子还挺会“慢生活”的。
等我沏好茶，他继续讲电影，最后用了一句“天才是很孤独的，如果想走天才之路，就一定要克服这种孤独”做总结。
我想了想，暗自点头，确实世界上80%的人都是普通人，剩下20%的成功者要走不同的路。这部电影他真理解了，确实值得一看。
我说：“喔，这个电影是讲这个道理啊！那第二个电影呢？”
他说：“第二个电影名翻译成汉语应该叫《如果你能抓到我，你就来吧》，讲的是一个伪造支票的高手，他伪造了世界各个银行的支票，美国联邦警察不停地抓他。他在逃亡的过程中‘挥霍’了很多钱，等警察抓到他的时候，他的年纪已经非常大了。国际刑警就想，把他抓去坐牢有点可惜，毕竟他的天分是别人不具备的，所以就决定让他帮助国家做事。”
“杰哥，这个故事和你们中学生没有什么关系啊，你觉得对你有什么启示呢？”我问。
他回答：“我将来是要做一家世界性企业的CEO，这个电影至少有一点让我受益，那就是一个有才华的男人，如果你能给他足够大的荣誉，哪怕再坏的人也可能洗心革面。”
这个想法还真好，但我没想到他讲到第三个电影竟然还引申到我所从事的教育事业上。他说第三个电影叫《请叫我第一名》，故事讲一个面瘫的孩子因为生理原因说话时发音不清楚，所以大家都嘲笑他。这个孩子在学校没有朋友，这时一位老师出现了，对他特别好，总是鼓励他说“你可以的，你行，你是最棒的”。然后这个孩子开始练演讲，克服了生理困难，并且在学校参加演讲得了第一名，后来在州里参加演讲得了第一名，最后还被总统接见……
说到这里孩子话题一转，他说：“妈妈，这部电影才是我真正想推荐给您的。您也是一位老师，如果能像电影里的班主任一样，不断鼓励学生，发现他的优点，不也可以将他们的潜能发挥到极致吗？”
说实话，后来我还真去看了孩子极力推荐的这部电影，对我的震动挺大。
从这些生活中的小事里，我很欣慰地看到，这么多年来与孩子分享各种经历、心得的方法确实起到了效果。因为从孩子推荐的电影中，你能看出他的价值取向，也能看出他读懂了别人的人生智慧，更重要的是他有种意识，看懂别人的生命故事后，知道同样的道理如何在自己的人生中去应用，甚至还想到可以将有用的东西推荐给有需要的妈妈。
所以，我想说，但凡可以与孩子分享的东西，都应该分享，不要想“他是个孩子，他能懂吗”这样的问题，我们千万别低估孩子的智慧，做家长的责任，在于给到孩子增长人生经历和智慧的方法和途径。站在家长肩膀上的孩子，他的“自助式成长”会让我们大吃一惊。
