（一）思维的概念
思维是人类特有的一种精神活动，是在社会实践中进行的，是人脑对客观事物进行分析、综合、判断、推理的活动过程。思维的工具是语言和文字，人们往往借助语言、文字把思维的结果表述、记录下来。人们通过思维对丰富的感性材料进行由此及彼、由表及里、去粗存精、去伪存真的认识，从而揭示事物的本质和规律。思维既能动地反映客观世界、认识客观世界，又能动地反作用于客观世界，即改造客观世界。
思维最重要的作用是创造，人们通过大脑的思维，把通过学习、感知贮存在大脑皮层中的信息作超常组合，组合成一个新的信息体，这新的信息体被实践验证能推动社会的进步和发展，于是，一项新的创造诞生了。因此，思维是创造的源泉，人类所创造的物质产品和精神产品都是思维的结晶，思维形成了创造，创造推动了人类社会的发展。
（二）思维的特点
思维有以下特点：
（1）反映性。思维是客观世界在人脑中的反映，每个人的思维都不能脱离其所生存的自然环境和社会环境。
（2）深广性。每个人都是依靠他积累在大脑皮层中的信息进行思维的，因此，一个人的知识、生活经验和社会经验决定了其思维的深度和广度。对于一个知识积累丰富，思维又高度活跃的人来说，天地万物、历史、现实和未来都在其思维的范围之内。
（3）逻辑性。思维总是按一定的逻辑即规律进行的，只有进行科学的、理智的分析、综合、判断、推理，才能得出正确的结果。
（4）随意性。人的思维不受时间、地点的限制，有时在梦中也进行无意识的思维，说由思维而产生的好点子、好办法是能随时产生的，“灵机一动”、“急中生智”就是最好的例证。
（5）瞬间性。人的思维速度其实是很迅速的，一个灵感（即创造性思维的成果）往往在瞬间产生，如火花一般，稍纵即逝。因此，我们要及时用文字把思维的火花记录下来。
（6）差异性。由于每个人的知识、学历、事业、素养、智力、兴趣不同，因此，每个人的思维领域、思维水平也是不同的，这就决定了人与人之间存在着思维的差异性。
（三）影响人的思维能力与水平的因素
一个人的思维能力和思维水平与以下因素有关：
（1）智力背景。前苏联教育家苏霍姆林斯基把一个人的知识积累和生活经验称为“智力背景”。一个人的智力背景愈广阔，他的思维愈活跃，想像力愈丰富，接受知识的能力愈强，愈容易产生创造性思维的成果。开拓智力背景的途径主要有：读书，社交，知识性的旅游，请教各方面的专家、学者，积极参加丰富多彩的各种社会实践等。
（2）智力：①学习力、理解力、观察力。有正确的学习方法，善于收集各种信息，并且能深刻理解各种知识、信息的内涵，能细致地观察各种事物，找出其特点和规律。②记忆力。在理解的基础上，把学到的各种知识、信息牢固地贮存在自己的大脑皮层中。善于通过记笔记、制作知识卡片、制作微机信息文件等方法帮助大脑的记忆。经常运用、复习已掌握的知识和信息，可以加深大脑的记忆。③分析、判断力。即正确辨别、筛选、整理信息的能力。④创造力。敢于对信息进行新的排列组合，提出前人没有提出的新观点、新方法，创造出有利于社会发展的新生事物。
（3）思维方法。人们如果用在思维实践中总结提炼出来的科学的创造性思维方法来有意识地指导自己的思维活动，那么将大大有利于创造性思维的形成。
（4）社会实践。实践出真知，一个人的社会实践丰富，经历的事物多，交往的朋友多，占有的信息多，那么他的点子、办法就多。
总之，思维是人类一种基本的精神活动，思维孕育了创造，创造了人类社会今天的高度文明。因此，思维是一门值得我们学习、探讨、研究的学问。
