01 怎样选择幼儿园
幼儿园，作为宝宝接受传统教育前的受教育途径，一直以来都非常受家长的重视。它不仅让宝宝受到学前教育，学会交际，也让宝宝得到良好的照顾。那么，选一个真正适合自身家庭条件、又适合宝宝成长的幼儿园就显得尤为关键。
路程
“就近入园”是爸爸妈妈选择幼儿园的最基本原则，节省接送时间，尤其是雨季或寒冷的冬季，而且方便沟通照顾，减少意外发生。
安全性
有的幼儿园不能合理地建章立制，没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现漏洞、造成严重后果。爸爸妈妈选择幼儿园一定要搞清其一系列规章制度，做出理智判断。
营养卫生
每天对宝宝的用品，如毛巾、茶杯等消毒1～2次。厨房卫生清洁，宝宝的餐具每用过一次都要消毒。每个宝宝有自己专用的、放在固定位置的茶杯、毛巾。玩具每周消毒一次。
师生比例
目前托班的师生应在1：7左右，否则老师难以兼顾到每个宝宝的个性需要。根据国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。
教师的素质
教师除了要有一定的资历外，最重要的是个性温柔，有耐心，喜欢宝宝，尽责和有爱心。
环境及活动空间
适合宝宝年龄特点的设施，会减少宝宝出现危险事故的可能性。室外是否有滑梯、秋千、转椅、攀登架等，教室的四周是否装饰了老师自己制作或绘画的作品，这可看出老师的业务水平和对宝宝的耐心。
02 优秀幼儿园的10个标志
1.宝宝们和他们的爸爸妈妈期待上幼儿园。送孩子上幼儿园爸爸妈妈感到安全。
2.教室用宝宝们自己创作的艺术作品装饰。
3.只要天气许可，宝宝们每天有机会到室外活动。户外游戏决不被太多的室内教学时间所占用。
4.宝宝们在幼儿园里玩玩具或与别的宝宝玩，而不是无目的地四处活动或被迫长时间地安静坐着。
5.一天中宝宝们进行各种各样的活动：搭积木、扮演角色、看书、涂颜色等。而且他们不是天天在同一时间做同样的事。
6.全天任何时候老师都可以读书给宝宝们听，不只是限于讲故事的时间段。
7.教师根据宝宝们的不同经验和背景进行指导，课程表只适用于那些比别的宝宝强的宝宝和需要额外帮助的宝宝。
8.宝宝们从学习数字和字母、探索动植物世界、烹饪、做服务工作、准备快餐等获得有意义的日常生活经验。
9.填写工作表不应是老师的基本活动。
10.一天中老师分别与单个宝宝、小组以及所有孩子进行接触，跟他们一起活动。
03 不同的玩具可以提高宝宝各方面的能力
以往，脑科专家们总认为智力商数（cintelligentquotient，简称IQ）是与生俱来的，根本不可能提升。但近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的，即使在两岁之后，也可以通过富有启发性的环境来增强智商，比如，给宝宝买不同类型的玩具，锻炼其分辨能力和操作力等各方面能力。
安全性
捏泥
通过捏泥不仅锻炼了宝宝的动手能力，而且使宝宝的观察、思维、想象力和创造力都得到发展。
交通玩具
交通玩具有很多种类，通过玩不同种交通玩具，宝宝可以认识各种交通工具的名称，特征和用途，对培养宝宝的观察力、思维能力、创造能力、模仿能力，以及扩大知识面都大有好处。
动物玩具
动物玩具、动物卡通片和动物画册是宝宝认识世间事物好坏善恶最形象、最直观的比喻。比如，当宝宝看到大灰狼，会说“大灰狼是个大坏蛋”；看到小山羊就说“小山羊可爱”等等。这说明宝宝根据动物的外形、习性展开了自己一系列的想象，通过想象辨别善恶，明白事理。
智力游戏根据其结构分为4个部分
游戏的目的
它是根据一定的智育任务而提出来的，不同的智力游戏有不同的智育任务。如某些游戏的目的是发展幼儿的感官，而另一些是发展幼儿的记忆力和观察力，还有些是培养孩子想象力和判断力等等。但要注意随着宝宝的长大，爸爸妈妈要根据宝宝的能力选择适合宝宝年龄段的智力游戏，通过游戏开发宝宝的各项潜能和智慧。比如一岁的宝宝可以玩“寻找图片的另一半”；两岁的宝宝可以玩“石头、剪刀、布”；三岁的宝宝可以玩“反口令”。
游戏的构思
它是根据游戏的目的和智力活动特点设计的。游戏的玩法是由各种游戏的动作与活动的要求组成的。智力游戏的动作是多种多样的，如听、看、摸、闻、找、摆、猜、讲等。
游戏规则
指在游戏中向幼儿提出的禁止某些行为和动作，或指导某些行为和动作的具体要求，规则从属于游戏的目的，带有必须遵守性。游戏规则在游戏中起指导、组织、约束、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的实现。在一个游戏中，不同的游戏角色或担任不同任务的游戏者有不同的规则。
游戏的结果
它是游戏者所追求的目的，也是游戏目的实现的评定标准。游戏的结果常常会给宝宝带来欢乐和满足，或者失败与教训，从而达到智力教育的目的。
04 编创智力游戏的原则
智力游戏并非固定的，一成不变的，家长可以根据教育宝宝的目的，自己创编智力游戏。那么怎么创编智力游戏呢？
1.创编游戏的目的要明确、单一，切忌为游戏而游戏：创编一个游戏是要解决什么问题，是发展宝宝的观察力，还是想象力；是培养宝宝思维力，还是记忆力；是让宝宝分辨颜色，还是图形；要做到心中有数，这是创编游戏的根本。
2.游戏的内容、动作、规则要符合宝宝的智力水平：游戏内容超过宝宝的智力水平，过难，会让宝宝失去信心，达不到游戏的目的；同样，内容低于宝宝的智力水平，宝宝会失去兴趣。
3.游戏形式要带有趣味性：游戏的趣味性可以吸引宝宝的注意，调动他学习的积极性。
4.选择材料玩具要适当、简单，最能使任务容易完成：在内容、目的明确的基础上，应选择与目的内容最接近，最有利于完成任务的材料。如锻炼宝宝记忆力和判断力，可以准备宝宝的玩具5～10件、围裙。将玩具逐一放好，爸爸妈妈先系上围裙当营业员，向宝宝介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”宝宝听营业员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由宝宝当营业员介绍商品，游戏反复进行。简便易学。
05 妈妈要如何克服自己的分离焦虑
父母本身
认识到分离是生活的一部分；说完再见就应该头也不回地离开；不要有罪恶感；寻找稳定的宝宝看护人。
和宝宝的沟通
爱要说出来，如，“妈妈很爱你，但是妈妈希望你能够很好的在幼儿园，希望你把幼儿园的快乐与妈妈分享”。爸爸妈妈不要变成宝宝去幼儿园的阻拦者，要变成宝宝的分享者。
和教师的沟通
与老师沟通之前，首先，不要过多的期望教师会无微不至的关心到自己的宝宝；其次，不管教师反馈宝宝的好和坏，爸爸妈妈都能欣然接受；最后，倾听宝宝的反馈意见，让宝宝变成问题的参与者。
06 宝宝入托，提前准备好
学会交朋友
托儿所生活是宝宝人生中的第一次集体生活，能否与其他小朋友和睦相处很重要。入托前应该让宝宝与邻居接触，与邻居小朋友玩耍和交往。入托后，爸爸妈妈可以利用接送时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励宝宝在一起，拉拉手，玩一玩。
熟悉环境
确定好幼儿园后，爸爸妈妈可以带着宝宝在幼儿园里玩一玩，让宝宝去发现有那么多小孩在游戏，产生加入这个集体的愿望，让宝宝有个初步的印象，幼儿园是一个快乐的地方。
坚持上学
2～3岁的宝宝离开妈妈温暖的怀抱，离开熟悉的家庭，面对一个新的集体和陌生的老师，必然会哭闹、紧张，一定要坚持送宝宝上幼儿园，让宝宝很快适应集体，如果送两天歇三天，或者中途到幼儿园看望宝宝，都不利于宝宝适应集体生活。
07 与任性的孩子过招
什么是任性
任性就是说宝宝听凭秉性行事，率真不做作或谓恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。儿童心理学家指出，宝宝随着生理上的不断发育，开始逐渐接触更多的事物。不管这些事物对自己是否有益或适宜，他们都会凭借自身的兴趣和情绪参与其中，这就是所谓的“任性”。因此，宝宝任性是一种心理需求。家长要尊重宝宝这种特点。
爸爸妈妈缺乏耐心
“种瓜得瓜，种豆得豆”的基本道理很简单，假如在宝宝尚小的时候不尽教导的责任而是一味妥协，就不要期待孩子将来自动会“变”好。
有的爸爸妈妈缺乏耐心，宝宝一不听话，开始还能坚持原则，可当宝宝继续为所欲为时，就觉得烦了，认为“宝宝还小，不懂事，等他大了自然就会好的”，而不再坚持。其实这些爸爸妈妈不知道，幼儿的自我控制能力还没有形成，他们大多都希望照着自己的意思去做。
隔代喂养
隔代喂养，这很常见，也极具中国特色。祖辈不仅溺爱孙子，也不忍心严加管教。现在尽管许多年轻的爸爸妈妈都已经意识到其中的弊端，但由于双方都得上班，又信不过小保姆，因此只能把隔代喂养进行到底。比如宝宝很调皮，经常有些磕磕碰碰的事情发生。每当这时，奶奶就会紧张地抱怨爷爷没把小孙子看紧点，摔着了不好向儿子儿媳交代。
幼儿自制能力差
幼儿自制能力差，易冲动，思维带有片面性及刻板性。爸爸妈妈用训斥、打骂等方式回应孩子的一切“不合理要求”，导致幼儿产生逆反心理，以执拗来对抗爸爸妈妈，因而助长幼儿的任性行为。
爸爸妈妈过分娇宠
爸爸妈妈溺爱的结果。现代家庭都是独生子女，爸爸妈妈对宝宝呵护倍至，对宝宝的要求诚惶诚恐。无节制、无原则地对宝宝有求必应，生怕让孩子受一点点委屈，宝宝自然会得寸进尺。
怎样约束任性的孩子
要想知道如何跟任性幼儿相处，首先要对幼儿心理的发育有所了解。幼教专家指出，孩子性格的形成是分阶段的，2～4岁的幼儿正好处在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。
这时期的宝宝不像以往那么听话了，会经常和大人“闹独立”，力图摆脱大人的约束。
他们对一切事物都想亲力亲为、弄个明白，但由于还不具备自我约束的能力，这种亲历亲为的心理通常会在不合适的情况下表露出来，爸爸妈妈如果断然拒绝，反而会刺激宝宝的任性行为。处在性格萌芽期的宝宝对事物的领受能力特别快，因此这期间对其进行正确的教导往往会收到事半功倍的效果。
转移注意力
宝宝的注意力一般比较分散，对同一事物的兴趣持续的时间不长，很快会被其他的新鲜事物所吸引。因此，爸爸妈妈如果能抓住宝宝的这一心理特点，转移宝宝的注意力，就能够救自己脱离困境。
明确告诉宝宝该做什么
当宝宝提出过分要求时，不需要问他“行不行”，而是应该用婉转的话语表达明确的意思，这样有利于提高宝宝的是非辨别能力，减少任性行为的发生。
爱心提示
处于性格萌芽期的宝宝常常有独立倾向，这时容易被爸爸妈妈认为不听话，其实爸爸妈妈们没有意识到，这正是孩子独立性个性发展的重要标志，是一种正常的心理发展现象。因此，爸爸妈妈在教育任性宝宝的时候，一定要尊重他们，态度要温柔，用他们听得懂的语言告诉他们为什么不可以这样做。爸爸妈妈一定要明白，2岁的小宝宝绝不是故意要让爸爸妈妈生气的。
爸爸妈妈如果横加指责和打骂，宝宝虽然可能暂时听话，但其自尊心和自信心会大大受挫。不要以为宝宝不懂事就可以不尊重他。宝宝往往可能从大人的神态和语态中检测大人是否真的喜欢他疼爱他，对他是责骂亦或是鼓励。
成功的爸爸妈妈能够从宝宝的角度来看待问题和解决问题，设身处地地体会宝宝的想法和感受。为人爸爸妈妈之道，关键在于解读宝宝行为背后的含义，用正确的办法化解宝宝的任性行为。
专家破解支招宝宝十种坏行为
故意做坏事，还做鬼脸
专家解密：有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起爸爸妈妈的注意。特别是有客人时，宝宝有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起爸爸妈妈注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次他偶尔做了，获得成功：爸爸妈妈忍俊不禁，化气为乐，不再处罚他。
一对一支招：平时不要忽略宝宝被注意的需要。对他的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求他把筷子捡起来。若宝宝坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕，即使2岁的宝宝也会产生内疚感。事后沟通，让他知道，如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我！”
不理你
专家解密：要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”。这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象有时也是正常的。
一对一支招：日常生活是有作息时间的。爸爸妈妈需要制定规矩和运用策略。如给宝宝有限选择“要么睡午觉，可以去公园；要么继续玩，不去公园”，视宝宝的游戏内容而定，如果宝宝的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成（不可随意打断宝宝的游戏或活动，因为培养注意力也很重要）。
不断要新玩具
专家解密：这样的宝宝有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是宝宝普遍的心理。但宝宝真正在意的不是玩具是否“新”，而是是否有“新”的玩法，这是满足宝宝探索心理的需要。此外，这与爸爸妈妈购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，宝宝玩两天就厌了；若是可拆装可变换造型的汽车，宝宝就能反复琢磨玩。要是爸爸妈妈再加以引导和鼓励，宝宝就更能玩出创意、玩出名堂。
一对一支招：多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导宝宝旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢，宝宝一定大为开心。
要玩，不肯回家
专家解密：这种宝宝精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩兴正浓时让宝宝离开，无疑需要巨大的意志力，请理解宝宝。
一对一支招：让宝宝尽可能尽兴玩。平时给宝宝更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放；提前告诉离开时间（如再过10分钟回家），给宝宝一个心理准备，会取得较好的合作。平时，爸爸妈妈要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬宝宝如何遵守约定。
化妆品刷墙
专家解密：你有一个充满创意并敢于尝试的孩子。千万别骂他，如果你“制止”成功，你可能扼杀了一个“爱因斯坦”！
一对一支招：宝宝的行为提示，他对探索自然感兴趣。请和他一起把厨房变成实验室，带他做油盐酱醋糖“搅和”的实验。或为他提供各种颜料，让他混合，观察变化，并提供丰富的科普读物。最好，从此你对科普也发生浓厚的兴趣。
用虫吓姐姐
专家解密：这是儿童的恶作剧，也是儿童的幽默。他要的就是“姐姐尖声哭叫”的效果。须知，幽默是智慧，幽默是乐观，不可粗暴扼杀。
一对一支招：常带宝宝看幽默漫画，讲幽默故事，同时关照宝宝使人生气、害怕的行为“不可以”。平时，在管教宝宝的过程中，也可运用幽默的技巧。如果宝宝想去游泳不得而大哭，爸爸妈妈说，“有个人哭呀哭，哭出两缸眼泪水，结果就在泪水里游泳了”，宝宝会觉得很滑稽而破涕为笑。
情绪戏剧化
专家解密：每个宝宝的气质、情绪稳定性都会有差异。一般而言，宝宝越小，情绪稳定性越差，成熟也意味着情绪稳定性提高。爸爸妈妈要检视自己的情绪状况，神经质的爸爸妈妈很容易带出情绪不稳定的宝宝。
一对一支招：爸爸妈妈务必情绪稳定，视变不变，视乱不乱。处理事情态度温和但坚定，以健康、稳定的人格去潜移默化影响孩子并帮助孩子学习控制情绪。同时要准备打持久战。所幸，宝宝的可塑性很强，随着年龄增大和良好的教育，其情绪稳定性将逐步提高。
上幼儿园哭
专家解密：这是分离焦虑，多发生在刚入园或因病长时间没上学的宝宝身上。若非上述情况，原因就比较复杂，可能是老师、小朋友令他不愉快，甚至害怕，或自身依赖性太强。
一对一支招：要经常和老师沟通，老师对宝宝是否喜欢幼儿园起关键的作用；若是宝宝自身的问题，在家要逐步培养其独立性，比如宝宝在家吃饭要喂，改变就要从家里做起。
当众大哭大闹
专家解密：巧克力对宝宝具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不容易，但自控能力可以培养。若宝宝因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你。
一对一支招：超市不是天天去的场所，带宝宝去一趟，给他买块巧克力也不算过分。若肯定不能满足他，就不要带他去超市。
缠人撒娇
专家解密：早期母子依恋没得到满足，宝宝就可能特别粘妈妈。
一对一支招：妈妈要注意主动亲近宝宝，而不是在宝宝粘你的时候才予以满足。如果必须由宝宝粘你，你才注意他，那么，他就学会粘你。每天约定一个特定时间，让宝宝知道这个时间妈妈属于他。如果，宝宝总是处于不知妈妈什么时候会陪伴他的焦虑状态中，妈妈一旦被他“逮住”，自然就不肯放手。
08 及早培养宝宝自控力
各类型规则游戏都蕴含着丰富的培养孩子自控的要素，因此，培养孩子的自控能力可以不受游戏类型的限制，但绝对要尊重孩子的年龄特点，充分体现游戏的趣味性。孩子对游戏的兴趣越浓，自控水平表现得越明显。
自我控制是指有意识地调节、控制、支配情绪以及语言行为的一种意志品质，自我控制能力并非生来就有，它是在后天的环境中随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的，对于个人形成良好的性格极为重要。所以，让宝宝从小学会控制自己是非常重要的。
自制力的培养在很大程度上就是一种习惯的形成。可以根据宝宝实际年龄和他的承受能力，试着让宝宝每天坚持做点儿他原本不太喜欢做的事情，如练习绘画、坚持阅读等，慢慢让他获得自律、毅力，增强自制力。
缺乏自制力的人做事总是不考虑后果，只顾眼前利益，而且在长远利益失去之后又不能保持情绪稳定，容易悲观、自责、沮丧甚至一蹶不振。如果在幼儿期间对宝宝放任自流，一味地满足他们，一旦养成了不好的习惯，那将会消磨他们的自制力，对其身心健康成长非常不利。
发挥榜样作用
要充分发挥榜样的作用，不仅爸爸妈妈要以身作则，还要充分利用一些健康的儿童作品去影响宝宝。
及时肯定宝宝行为
要及时肯定宝宝的行为，逐步树立起宝宝的自信心和自豪感，促使其在今后的生活中更加注意自己的行为。
培养宝宝良好的生活习惯
让宝宝生活有序，按时吃饭、睡觉，有一个时间观念。帮助宝宝认识自己行为的对与错，让他知道“可以这样做，不可那样做”的道理，让宝宝用这些道理来辨别自己的行为是对还是错，久而久之就会使宝宝增强自我控制情绪能力。
根据宝宝的特点选择游戏
爸爸妈妈可以根据宝宝的特点选择适合的游戏，并在游戏中充分结合自制力、坚持度、自觉性和延迟满足这4项自控能力培养的要素。这类游戏主要有操作类游戏，如自制拼图、拆卸旧物件、种小植物等；娱乐类游戏，如老鹰捉小鸡、捉迷藏等游戏；运动类游戏，如走、跑、跳、钻、投、攀、爬等。
09 如何教宝宝认识时间
面对即将进入幼儿园的宝宝，让他用代表时间概念的词来表达生活，也是入园前的一项必要准备。对于宝宝来说，时间就像一个谜，1分钟、1小时、1天和1星期，这些东西都藏在哪里？明天和今天又有多遥远？下面介绍一些方法，有助于爸爸妈妈教宝宝认识时间。
认清昨天、今天、明天
对于爸爸妈妈嘴里常说的昨天、今天和明天，宝宝虽然听得很熟悉了，也记住了，但常会用错。和宝宝在一起时，可引导他回忆昨天做过的事情，并教他计划明天的事情，如“宝宝是不是去了姑姑家啊？那是昨天去的”，“宝宝想不想去看大老虎呀，咱们明天去，睡到天亮就是明天了”等。
有意识使用时间词汇
虽然宝宝的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他们的时间观念。爸爸妈妈可以有意识地在宝宝面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年三岁了”，“明天星期六，我们要去姐姐家玩”；或者给宝宝念唱一些和时间有关的儿歌，如“太阳公公起得早，我们大家来做操”，“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等等。
用具体事件表示时间
时间看不见也摸不着，和宝宝说“三点钟我们去某某地方”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，宝宝一定很兴奋。所以，爸爸妈妈教宝宝认识时间或是和宝宝讨论时间，尽量用具体的事情、事物来表示。“早上”可以说成“太阳出来的时候”，“奶奶送你去宝宝园的时候”，也可以用其他宝宝所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。
明白分钟和小时的区别
如果宝宝每天要看动画片，爸爸妈妈可以指着墙上的钟告诉他：“当短针到了8，长针到了12的时候，你就可以告诉妈妈给你开电视机”。这样，宝宝就会自己看钟表，到了时间提醒妈妈。也可以把真的钟表放在一边，用玩具表来教宝宝。因为普通钟表在宝宝读数时间的时候，钟表的指针又发生了位移，容易让宝宝产生困惑。
巧用钟表
小宝宝的思维都是具体形象化的，父母可以和宝宝一起，把钟表上的数字形象化、具体化。自己做一个只有时针的大时钟，和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包等，或者是用现成的贴纸，把它们贴在钟的相应位置上。如在七点贴上面包，表示七点要吃早餐了，在三点贴上玩具，表示三点是游戏时间。
10 宝宝入园后家长“要”
爸爸妈妈在了解宝宝幼儿园生活、游戏及学习情况的同时，也应该进一步了解幼儿园对宝宝的要求，积极主动配合幼儿园。坚持做到对待宝宝与幼儿园的要求保持一致。爸爸妈妈在接宝宝时，可给予宝宝温暖的拥抱，但仍要注意坚持让宝宝自己走路回家。建议爸爸妈妈接宝宝回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对宝宝入园问题的关注，以免造成宝宝紧张的情绪。
11 宝宝入园后家长“不要”
爸爸妈妈关心宝宝在幼儿园一天情况的心情是可以理解的，但若在宝宝回家，过多询问宝宝则会让宝宝产生厌烦心理，也会增强其入园的“不适应”感。因为宝宝的情绪是受客观环境影响的，爸爸妈妈的紧张和反常表现会直接影响宝宝，造成宝宝的焦虑情绪。
有些爸爸妈妈担心宝宝在幼儿园喝水不够，会给宝宝带一瓶饮料，其实这样反而会影响宝宝在幼儿园的正常饮水，长此下去，会影响宝宝的健康。应该倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
还有些爸爸妈妈恐怕宝宝在幼儿园吃不饱，回到家中，便把各种零食摆在宝宝面前任其挑选。其实这样做的结果会促使宝宝更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，宝宝会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响宝宝的健康。宝宝心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的宝宝，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，爸爸妈妈不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解宝宝心中的不快，切忌“迁就放纵”宝宝。
